Λουλούδια την Άνοιξη
Φτιάξαμε χειροτεχνίες με λιβάδια γεμάτα λουλούδια
Παίξαμε με το Beebot παιχνίδια με λουλούδια. Ζητήσαμε από το μελισσάκι μας να πάει από το μεγαλύτερο λουλούδι στο μικρότερο:
Άρθρα ανά μήνα: Ιούνιος 2023
Έντομα την Άνοιξη
Η Άνοιξη συνοδευεται από την εμφάνιση εντόμων. Τα παιδιά αρέσκονται πολύ να παρατηρούν τα έντομα και είτε να τρομάζουν είτε να τα αγαπούν.
Έτσι ασχοληθήκαμε φέτος ( στο ολοήμερο τμήμα) για μεγάλο διάστημα με τα έντομα. Γνωρίσαμε εκτενώς την πασχαλίτσα και τη μέλισσα με όλα τα καλά που μας δίνει.
Μάθαμε διάφορες πληροφορίες για τις πασχαλίτσες
Για τις πεταλούδες, είδαμε εικόνες, βίντεο και μάθαμε για τον κύκλο ζωής τους που τον ζωγραφίσαμε :
Φτιάξαμε κατασκευές:
5ο και 6ο εργαστήριο “Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς”
Το 5ο εργαστήριο είχε θεματική “Τα ζώα υπο εξαφάνιση”
Αφού είχαμε γνωρίσει πού ζουν τα διάφορα είδη ζώων, ασχοληθήκαμε εκτενέστερα με τα ζώα υπο εξαφάνιση στην Ελλάδα και σε ολόκληρο τον κόσμο. Καταρχήν σκεφτήκαμε τι σημαίνει εξαφάνιση και είπαμε τις ιδέες μας:
- Τα ζώα φέυγουν και πάνε σε άλλο μέρος,
- Κρύβονται κάτω απο το χώμα,
- Πεθαίνουν
Τις καταγράψαμε. Όμως κανένα παιδί δε μπορούσε να φανταστεί ότι τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν πεθαίνουν από κάποιες αιτίες και παύει να υπάρχει το είδος τους.
Είδαμε εικόνες από ζώα και προσπαθούσαμε να μαντέψουμε αν κινδυνεύουν με εξαφάνιση ή όχι.
Είδαμε και βιντεο με ζώα που κινδυνεύουν στην Ελλάδα και σε όλο τον πλανήτη.
Γνωρίσαμε καλύτερα καθένα πό αυτά τα ζώα. συγκεντρώσαμε πληροφορίες για το καθένα. 
Κατόπιν βρήκαμε πάνω σε ένα χάρτη της Ελλάδας τις περιοχές που ζουν αυτά τα ζώα.
Προσπαθήσαμε να φανταστούμε τις αιτίες εξαιτίας των οποίων κινδυνεύουν.
Καταλάβαμε ότι είναι :
- οι πυρκαγιές στα δάση ( καταστρέφονται οι φωλιές των ζώων ή καίγονται τα ίδια)
- η υπεραλλίευση των θαλασσών ( δε βρίσκουν τα ζώα φαγητό να φάνε)
- η μόλλυνση των θαλασσών – πολλά σκουπίδια ( οι θαλάσσιες χελώνες, τα δελφίνια και όλα τα ζώα της θάλασσας τρώνε πολλά μικροπλαστικά ή και σακούλες και πνίγονται)
- η υπερθέρμανση του πλανήτη ( λιώνουν οι πάγοι και οι πολικές αρκούδες χάνουν το σπίτι τους)
Φτιάξαμε μια αφίσα – μεγάλο κολαζ με τα ζώα που κινδυνεύουν και μηνύματα
Κάναμε και φύλλα εργασίας.
Το επόμενο 6ο Εργαστήριο έχει θέμα : Τα αδέσποτα ζώα , τα ζώα σε αιχμαλωσία και την κακοποίηση των ζώων.
Διαβάσαμε παραμύθια για αδέσποτα ζώα, είδαμε βιντεο με αδέσποτα ζωάκια και κυρίως σκυλάκια, κάναμε πολλές συζητήσεις για το αν είχαμε ένα σκυλάκι πώς θα του φερόμασταν, τι μπορεί να οδηγήσει κάποιον να παρατήσει το κατοικίδιο του στο δρόμο, τι συναισθήματα έχει το ζωάκι. Από τι μπορεί να κινδυνεύει ένα ζωάκι στο δρόμο.
Ζωγραφίσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουν τα αδέσποτα ζωάκια:
Είδαμε στη δική μας γειτονιά τα αδέσποτα γατάκια και παρατηρήσαμε πώς τους συμπεριφέρονται οι γείτονες. Τα φροντίζουν; Τους δίνουν φαγητό και νερό;
Κατόπιν τα παιδιά έφτιαξαν ένα παραμύθι για ένα αδέσποτο σκυλάκι και το εικονογράφησαν:
Γνωρίσαμε άλλα ζώα που βρίσκονται σε αιχμαλωσία ή και κακοποιούνται: όπως αυτά που βρίσκονταν σε τσίρκο με ζώα ( υποσιτίζονταν και κακοποιούνταν ώστε να κάνουν κόλπα).
Ζώα που ζουν σε ζωολογικούς κήπους αντί να είναι ελευθερα στο περιβάλλον τους, ( αρκούδες, ελέφαντες, λιοντάρια, αλλά και φώκιες)
Ζώα της θάλασσας που ζουν σε ενυδρεία ή δελφίνια σε δελφινάρια που ζουν κάτω από αθλιες συνθήκες σε πισίνες με χαμηλή στάθμη νερού, χωρίς στέγαστρα – καίγονται από τον ήλιο και παθαίνουν εγκάυματα) βασανίζονται ώστε να κάνουν τα κόλπα τους και να τα θαυμάζει ο κόσμος.
Φτιάξαμε μία αφίσα με τα ζώα που καοκοποιούνται και τα συναισθήματα που νιώθουν.
Ζωγραφίσαμε και γράψαμε μήνυμα για τα ζώα που κακοποιούνται.
Αλλά και μηνύματα ενάντια στην κακοποίηση τους. 
Εργαστήριο δεξιοτήτων 3ο και 4ο
Το 3ο εργαστήριο έχει να κάνει με την κατηγοριοποίηση των ζώων.
Έτσι ξεκινήσαμε να τα κατηγοριοποιούμε αναλογα με το είδος τους : Θηλαστικά, πουλιά, ψάρια, ερπετά, αμφίβια
Κάναμε κολαζ: Χωριστήκαμε σε ομάδες: Η ομάδα των θηλαστικών, των πτηνών, των ερπετών και των αμφίβιων. Από φύλλα εργασίας με διάφορα ζώα ζωγραφίσαμε εκείνα που ανήκουν στην κάθε κατηγορία, τα κόψαμε και τα κολήσαμε.
Η επόμενη κατηγοριοποίηση είχε να κάνει με το τόπο που ζουν τα ζώα.
Ειδαμε πολλά βιντεάκια, παίξαμε κινητικά παιχνίδια με τα ζώα της ζούγκλας, της σαβάνας, της Αρκτικής. Τέλος είδαμε εικόνες και τα κατηγοριοποιήσαμε σε ζώα που ζουν στο δάσος, σε αγρόκτημα, στη σαβάνα, στη ζούγκλα, στον Αρκτικό κύκλο, σε ζώα της θάλασσας και σε πουλιά.
Η επόμενη κατηγοριοποίηση έχει να κάνει με το φαγητό των ζώων:
Τα χωρίσαμε σε ζώα σαρκοφάγα, αρπακτικά, φυτοφάγα και παμφάγα.
Είδαμε εικόνες πώς ένα ζώο πιάνει την τροφή του, με διαφορετικό τρόπο ο αετός πιάνει ένα φίδι και με άλλο τρόπο η καμηλοπάρδαλη ή ο ελέφαντας κόβει φύλλα απο τα δέντρα και τα τρώει.
Εκτυπώσαμε εικόνες ή τις ζωγραφίσαμε και κατηγοριοποιήσαμε.
Κάναμε και σχετικά φύλλα εργασίας.
Το 4ο Εργαστήριο έιχε θέμα : Τα εξωτερικά μέρη των ζώων
Είδαμε διάφορες εικόνες από μέρη ζώων και προσπαθούσαμε να μαντέψουμε σε ποιο ζώο ανήκουν.
Περιγράψαμε τα εξωτερικά χαρακτηριστικά των ζώων.
Συνδέσαμε τα μέρη των ζώων με τη χρησιμότητά τους :
- Τα φτερά βοηθούν στο πέταγμα,
- τα βράγχια βοηθούν τα ψάρια να αναπνέουν μέσα στο νερό,
- τα νύχια και τα γαμψά δάχτυλα βοηθούν στο να πιάνουν την τροφή τους,
- τα κοφτερά δόντια βοηθούν τα σαρκοφάγα ζώα να κόβουν τη λεία τους.
- Ο μακρύς λαιμός και η προβοσκίδα του ελέφαντα βοηθούν στο να κόβουν φύλλα από ψηλά δέντρα.
Παίξαμε και διαδικτυακά παιχνίδια αντιστοιχίζοντας τις ουρές με τα ζώα στα οποία ανήκουν :
Μάθαμε και το παραδοσιακό παιχνίδι “Ουρές” και το παίξαμε. Μας άρεσε πάρα πολύ.
Οι κατασκευούλες μας
Αφού κάναμε τόσα πολλά για τα βιβλία και για την ανάγνωση παραμυθιών, αποφασίσαμε να φτιάξουμε και μια κατασκευούλα: Ένα ανθρωπάκι να διαβάζει ένα παραμύθι. έτσι για να μας θυμίζει να διαβάζουμε πολλά παραμύθια, καθημερινά.
Διαλέξαμε το αγαπημένο ή απο τα αγαπημένα μας παραμύθια, εκτυπώσαμε το εξώφυλλο, και φτιάξαμε το ανθρωπάκι μας.
