Το 4ο Εργαστήριο είχε θέμα τη θερμοκρασία και τον τρόπο μέτρησής της.

Θέσαμε στα παιδιά την ερώτηση ¨Τί είναι θερμοκρασία;¨Αν τους θυμίζει κάτι.

Κάποια παιδιά ανέφεραν τον πυρετό που ανεβάζουμε όταν είμαστε άρρωστοι.

Έτσι ξεκίνησε η συζήτηση για τα θερμόμετρα. Φέραμε τα θερμόμετρα που διαθέτει το σχολείο για μέτρηση θερμοκρασίας χώρου και  παιδιών. Φέραμε και άλλα  θερμόμετρα από το σπίτι για  μέτρηση θερμοκρασίας νερού αλλά και ψηφιακό θερμόμετρο.

    

Έτσι χρησιμοποιήσαμε τα θερμόμετρα για να μετρήσουμε τη θερμοκρασία μέσα στην τάξη μας :Εκείνη τη μέρα ήταν 21 C, βγάλαμε κι ένα θερμόμετρο στην αυλή για να μετρήσουμε την εξωτερική θερμοκρασία. Το τοποθετήσαμε σε μέρος όπου να μην το χτυπάει ο ήλιος. Η θερμοκρασία ήταν 5 C.

Κάναμε κι ένα πείραμα: Βάλαμε νερό από τη βρύση σε μία λεκάνη και τοποθετήσαμε ένα θερμόμετρο νερού. Η θερμοκρασία του νερού ήταν 12 C.

Καταγράψαμε αυτές τις θερμοκρασίες σε αντίστοιχο φύλλο εργασίας:

Συζητήσαμε για το ζεστό και το κρύο και παίξαμε παιχνίδια αναγνώρισης ζεστών και κρύων αντικειμένων: Κούπα με ζεστή σοκολάτα, ζεστό σίδερο σιδερώματος, παγάκια.

Κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας.

 

Συνεχίσαμε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με το 5ο Εργαστήριο με θέμα “Δελτίο καιρού”.

Αρχικά συζητήσαμε για το πώς μαθαίνουμε τι καιρό θα κάνει την επόμενη μέρα:

Οι σκέψεις των παιδιών ήταν:

“Το βλέπει ο μπαμπάς στο κινητό του”, “το βλέπουμε στην τηλεόραση”.

Έτσι ψάξαμε κι είδαμε από τον υπολογιστή δελτίο καιρού και στο κινητό από το weather.com

         

Αφού παρακολουθήσαμε τα δελτία καιρού, ξεχωρίσαμε και το μελετήσαμε κατά χάρτη:

Πρώτα το χάρτη με τα σύμβολα των καιρικών φαινομένων, μετά αυτόν με τις θερμοκρασίες, και κατόπιν αυτόν με τον άνεμο, τι κατεύθυνση έχει και πόσα Bofor είναι.

Μάθαμε νέο λεξιλόγιο όπως άστατος καιρός, νεφελώδης, ηλιοφάνεια,  Κελσίου, Μποφόρ.

Ζωγραφίσαμε σύμβολα του καιρού, βελάκια για τον άνεμο, γράψαμε θερμοκρασίες και αριθμούς για τα Μποφόρ του ανέμου, φέραμε έναν χάρτη της Ελλάδας και τα κολλήσαμε σε διάφορα μέρη. Γράψαμε και τα ονόματα των  πόλεων.

       

Τέλος ο καθένας μας έγινε μετεωρολόγος, έδειχνε στο χάρτη και μετέδιδε ένα μικρό δελτίο καιρού.

Καταγράψαμε κι ένα δελτίο καιρού σε φύλλο εργασίας:

Συνεχίσαμε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με το 6ο Εργαστήριο με θέμα “Γνωριμία με τα όργανα μέτρησης καιρού”.

Είδαμε βιντεάκια πώς να κατασκευάσουμε Βροχόμετρο και Ανεμούριο.

https://www.youtube.com/watch?v=jsiWTI7NT_o

και πώς να φτιάξουμε ένα ανεμούριο:

https://www.youtube.com/watch?v=LSL2hoikQdk

Κατόπιν φτιάξαμε τα δικά μας όργανα Βροχόμετρο

και Ανεμούριο:

Επίσης παίξαμε με το Beebot παιχνίδια προγραμματισμού σχετικά με τον κύκλο του νερού  και με τα σύμβολα καιρικών φαινομένων:

 

Το 7ο Εργαστήριο έχει  θέμα “Καταγραφή του καιρού και στατιστικά στοιχεία”.

Όλο το μήνα Ιανουάριο καταγράφαμε καθημερινά τον καιρό. Μετά το τέλος του μήνα κόψαμε τα καρτελάκια του καιρού και δημιουργήσαμε στήλες ανάλογα με τον καιρό : Στήλη με ηλιοφάνεια, με συννεφιά, ήλιο με σύννεφα, βροχή, αέρα. Τοποθετήσαμε τα καρτελάκια στην αντίστοιχη στήλη και μετρήσαμε πόσες μέρες είχε ήλιο, συννεφιά, βροχή…

https://blogs.sch.gr/24nipstavr/files/2023/02/imerologio_kairoy_0.pdf

 

Βάλαμε τον αντίστοιχο αριθμό και τέλος φτιάξαμε με τουβλάκια πύργους με τον αντίστοιχο αριθμό.    

Τα καταγράψαμε σε σχετικό φύλλο εργασίας.

https://blogs.sch.gr/24nipstavr/files/2023/02/Καταγραφή-καιρού-Ιανουαρίου.pdf