Κατά τη συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ακολούθησαν πολλές δραστηριότητες για τον εαυτό μας και τι πιστεύουν οι άλλοι για εμάς.

Τα παιδιά μίλησαν για τον εαυτό τους – τι τους αρέσει και τι όχι, τα καταγράψαμε, τι μπορούν να κάνουν και τι οχι, κατόπιν παίξαμε παιχνίδια εκπαιδευτικού  δράματος   με θέμα “τι αγαπάμε στον εαυτό μας”. Το κάθε παιδί καλούνταν να βρει τρία θετικά στοιχεία του χαρακτήρα και της εμφάνισής του. Τα καταγράψαμε και τα ζωγραφίσαμε.

Αργότερα πάλι με παιχνίδι το κάθε παιδί τραβούσε τυχαία μια φωτογραφία ενός άλλου παιδιού και  καλούνταν να πει θετικά για αυτό. Έτσι δημιουργήθηκε ο πίνακας με τα θετικά μας στοιχεία.

Το 60 εραγστήριο που ακολούθησε μας απασχόλησε αρκετό διάστημα καθώς αφορούσε τη φιλία.

Αρχικά είδαμε σε video ένα παραμύθι ” Του σχοινιού τα μανταλάκια”

Μπορείτε να την παρακολουθήσετε εδώ:

Είναι μια μικρή ιστορία που όμως μας προβλημάτισε, κάναμε ερωτήσεις κατανόησης σχετικά με τη συμπεριφορά , τα συναισθήματα που ένιωθαν τα μανταλάκια αλλά και παραλληλισμούς ανάμεσα σε εμάς και τους δικούς μας φίλούς και τα μανταλάκια της ιστορίας.

Παίξαμε ενδιαφέροντα παιχνίδια προκλήσεων πρώτα ο καθένας ξεχωριστά και μετά  με την ομάδα του.

Να μεταφέρουν μια καρέκλα, ένα τραπεζάκι ή ένα παγκάκι:

Κάναμε διαγωνισμό ομάδων στο κρέμασμα ρούχων σε σχοινί. ( παιχνίδι συνεργασίας )

Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια με μανταλάκια όπως το παιχνίδι του σκαντζόχοιρου, παιχνίδια ταχύτητας με μανταλάκια ( να τα μεταφέρουν από το ένα καλαθάκι στο άλλο -ομαδικό)  αλλά και συνεργασίας.

Επεξεργαστήκαμε  το βιβλίο ” Θέλεις να γίνουμε φίλοι;”των εκδόσεων “Μεταίχμιο”.

Αναρωτηθήκαμε:

• τι είναι φίλοι; και καταγράψαμε τις ιδέες μας,
• πώς κάνουμε φίλους; είπαμε ιδέες και τιε παίξαμε σε παιχνίδια ρόλων , κάναμε και σχετικό φύλλο εργασίας.
• Τι κάνουν μαζί οι φίλοι;
• Τι κάνουμε όταν ένα φίλος μας στεναχωρήσει;
• Πώς να βοηθήσουμε ένα φίλο μας που είναι στενοχωρημένος,
• Πώς ζητάμε συγνώμη. – Σχετικό φύλλο εργασίας

Όλα όσα είπαμε, τα παίξαμε σε παιχνίδια ρόλων για να τα εμπεδώσουμε καλύτερα.