24ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

6o Εργαστήριο Ενέργεια – Πρώτες ύλες

Στο 6ο Εργαστήριο μαθαίνουμε απο πού προέρχεται η ενέργεια, ποιες μορφές ενέργειας υπάρχουν αλλά και τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας καθώς και ότι και οι ίδιες οι θάλασσες μπορούν να μας προσφέρουν ενέργεια με πολλούς τρόπους.

Αρχικά αναρωτηθήκαμε πώς αναβει το φως, από πού έρχεται το ρεύμα, πού το βρίσκουμε. Οι ιδέες των παιδιών πολλές και ενδιαφέρουσες:

Υπάρχει μέσα στα καλώδια,
Στα κουμπιά (διακόπτες) που αναβουν τα φώτα
κλπ
Μιλήσαμε για το πετρέλαιο και τι μας προσφέρει, για το λιγνίτη και την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος από την καύση του, είδαμε σχετικά video.

Κατόπιν μέσα απο βιντεάκια μάθαμε ότι τα αποθέματα πετρελαίου και φυσικού αερίου κάποτε μπορεί να τελειώσουν, γι’ αυτό είμαστε αναγκασμένοι
να στραφούμε σε εναλλακτικές πηγές ενέργειας που από τη φύση τους ανανεώνονται και είναι συνεχώς
διαθέσιμες, οι οποίες ονομάζονται Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ).

Γνωρίσαμε την ηλιακή ενέεγεια, την αιολική την κυμματική ενέργεια. Ειδάμε και πολλές εικόνες.

Στο τέλος φτιάξαμε μια δική μας κατασκευή ανεμογεννητριών :

5o Εργαστήριο Θαλάσσιες μεταφορές

Στο 5ο εργαστήριο ασχοληθήκαμε με τις θαλάσσιες μεταφορές και τη ναυτιλία.

Μέσα απο δραστηριότητες γνωρίσαμε τους διαφορετικούς τύπους εμπορικών πλοίων και τα κύρια μέρη τους.
Προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τη χρησιμότητα των πλοίων στη μεταφορά αγαθών παγκοσμίως.

Τέλος μάθαμε και κάποια ναυτική ορολογία.

Δραματοποιήσαμε τους ναυτικούς που εργάζονται στα καράβια και ταξιδέψαμε!!!

χρησιμοποιώντας λέξεις από το ναυτικό γλωσσάρι που δημιουργήσαμε!

Κατασκευάσαμε και το δικό μας καράβι από ανακυκλώσιμα υλικά ( κουτί απο χυμό, χαρτόνια, ρολό απο χαρτί υγείας).

4ο Εργαστήριο Θαλάσσια ρεύματα

Στο 4ο εργαστήριο ασχοληθήκαμε και με τα θαλάσσια ρεύματα.

Τα θαλάσσια ρεύματα είναι σαν υποθαλάσσια ποτάμια που δημιουργούνται
από τους επιφανειακούς ανέμους, από τις αλλαγές θερμοκρασίας και αλατότητας, την περιστροφή της Γης και
τις παλίρροιες. Μεταφέρουν το ζεστό νερό από τον Ισημερινό προς τους πόλους και το κρύο νερό από τους
πόλους πίσω στον Ισημερινό, εξουδετερώνοντας την άνιση κατανομή της θερμότητας στον πλανήτη και με
αυτόν τον τρόπο ρυθμίζεται το παγκόσμιο κλίμα.

Με το πείραμα που ακολουθεί θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε πώς κινούνται τα ρεύματα ανάλογα με τη θερμοκρασία του νερού:

Μπορείται να το παρακολουθήστε κι εδώ :

4ο Εργαστήριο Φυσικές Διεργασίες

Στο 4ο Εργαστήριο ασχοληθήκαμε με τις φυσικές διεργασίες :

Τον κύκλο του νερού

Ο κύκλος του νερου είναι ένα θέμα που ενδιαφέρει πολύ τα παιδιά. Πρώτα διερευνήσαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους.

Κατόπιν κάναμε το πείραμε με το βρασμό του νερού για να δούμε πώς ζεσταίνεται το νερό μέσα στη θάλασσα απο τον ήλιο και ανεβαίνει στον ουρανό ως υδρατμός.

Στο πείραμα είχαμε βραστό νερό ( απο βραστήρα), μια κατσαρόλα και το καπάκι της που είχε μπει στο ψυγείο για να είναι κρύο και να πετύχπυμε την υγροποίηση , μόλις ακουμπήσουν πάνω του οι υδρατμοί.

Τα παιδιά παρατηρούσαν με ενθουσιασμό πώς ανέβαιναν οι υδρατμοί, υγροποιούνταν και ξανέπεφταν μέσα στην κατσαρόλα ως σταγόνες.

Κάποια παιδιά το ζωγράφισαν :

Το κάναμε και βιβλιαράκι

κατασκευή της μακέτας :

η μακέτα μας : κύκλος του νερου μακετα 11 1

Το αναπαραστίσαμε με υφάσματα :

και το δραματοποιήσαμε :

3ο εργαστήριο Υδάτινες ζώνες

Στο 3ο εργαστήριο ασχοληθήκαμε με τις ζώνες που υπάρχουν στους ωκεανούς.

Στη θάλασσα υπάρχουν 5 διαφορετικές ζώνες, από την επιφάνεια ως το βαθύτερο σημείο των ωκεανών στα 11
περίπου χιλιόμετρα, που έχουν διαφορετικά χαρακτηριστικά και στις οποίες επικρατούν διαφορετικές
συνθήκες πίεσης, φωτεινότητας και θερμοκρασίας.

Κάθε ζώνη μπορεί να φιλοξενήσει συγκεκριμένους
οργανισμούς που έχουν προσαρμοστεί στις συνθήκες που επικρατούν.

Οι 5 ζώνες είναι:

Επιπελαγική Ζώνη (Εύφωτη Ζώνη)
Μεσοπελαγική Ζώνη (Ολιγόφωτη Ζώνη)
Βαθυπελαγική Ζώνη (Ζώνη του Μεσονυκτίου)
Αβυσσοπελαγική Ζώνη (Άβυσσος)
Ζώνη του Άδη

Αφού γνωρίσαμε ποιοι οργανισμοί και ζώα ζουν σε κάθε ζώνη το αναπαραστίσαμε.

Κόψαμε πολλά ζώα και τα τοποθετήσαμε στην αναλογη ζώνη:

2ο Εργαστήριο Helmepa Βιοποικιλλότητα

Στο 2ο εργαστήριο μας, αρχίσαμε να γνωρίζουμε τη βιοποικιλλότητα, δηλαδή στην ποικιλία ειδών και
οικοσυστημάτων, στα διάφορα φυτά, ζώα και μικροοργανισμούς, και στα οικοσυστήματα που σχηματίζουν.

Ο συνολικός αριθμός των ειδών που υπάρχουν στη Γη υπολογίζεται ότι είναι περίπου 13 εκατομμύρια, μπορεί
όμως να φθάνουν, σύμφωνα με ορισμένες εκτιμήσεις και τα 100 εκατομμύρια! Οι μεγαλύτερες πηγές
βιοποικιλότητας εντοπίζονται στα τροπικά δάση και στους ωκεανούς που παραμένουν στο μεγαλύτερο μέρος
τους ανεξερεύνητοι.

Θέσαμε ερωτήματα: Τι νομίζουμε ότι είναι αυτο; Δώσαμε διάφορες απαντήσεις…

Είδαμε σχετικά βιντεάκια, και κατανοήσαμε ότι ο ήλιος είναι η πηγή ενέργειας των περισσότερων τροφικών αλυσίδων.

Κατόπιν φτιάξαμε τις δικές μας τροφικές αλυσίδες:

Κάναμε και σχετικό φύλλο εργασίας :

1o εργαστήριο της HELMEPA “Θαλάσσια οικοσυστήματα”

Στο 1ο εργαστήριο και έπειτα από την ανίχνευση των πρότερων γνώσεων των παιδιών ασχοληθήκαμε με τα θαλάσσια οικοσυστήματα με στόχο να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την έννοια του οικοσυστήματος και να γνωρίσουν τα οικοσυστήματα που έχουν σχέση με τη θάλασσα.

Παρακολουθήσαμε μικρά βίντεο σχετικά με το θέμα, διαβάσαμε πληροφορίες, είδαμε εικόνες σχετικά με τα οικοσυστήματα και τους οργανισμούς που ζουν σε αυτά.

Εργαστήκαμε ομαδικά και δημιουργήσαμε αφίσα-κολαζ με τα θαλάσσια οικοσυστήματα.

Η φίλη μας η θάλασσα. Ας ξεκινήσουμε …..

Σε αυτό το διάστημα ασχολούμαστε με το Εργαστήριο δεξιοτήτων “Φροντίζω το περιβάλλον” .

Το θέμα μας είναι ” Η φίλη μας η θάλασσα” από το:

Πρόγραμμα: «Παιδική HELMEPA – Η φίλη μας η θάλασσα»
HELMEPA – Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος

Στόχος του προγράμματος είναι να αναδείξει την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και θάλασσας να ενισχύσει τη γνώση της εκπαιδευτικής κοινότητας για τους ωκεανούς και να την ενθαρρύνει να αναλάβει ενεργό ρόλο στις παγκόσμιες προσπάθειες για την επίτευξη του Στόχου 14: «Ζωή κάτω από την επιφάνεια της Θάλασσας», της Agenda 2030 των Ηνωμένων Εθνών.

Εξέλιξη των φυτών μας

Πέρασε μία εβδομάδα από τότε που φυτέψαμε: Για να δούμε πρόκοψαν τα φυτά μας;

Τα φυτά μας την 6η μέρα.

Τα φυτά μας την 10η μέρα:

Μεγάλωσαν αρκετά!!!!

Τα φυτά μας μετά απο 18 μέρες δείχνουν κάπως έτσι:

Τα φωτογραφίζουμε, μετράμε και καταγράφουμε την αναπτυξή τους σε φύλλο εργασίας :

Ταυτόχρονα περιποιούμαστε και ποτίζουμε και τα λουλουδάκια μας :

Μενεξέδες και ζουμπούλια….μα πώς μεγαλώνει ένα φυτό

Ακούσαμε αρκετές φορές το τραγούδι ” Το κορίτσι” σε στίχους του Ελύτη.

Είδαμε πολλά λουλούδια λόγω Πρωτομαγιάς και αποφασίσαμε να φυτέψουμε κι εμείς στην τάξη μας λουλούδια για να την ομορφύνουμε.

Συγκεντρώσαμε γλάστρες, τις ομορφύναμε, τις ζωγραφίσαμε και μετά φέραμε διάφορα λουλούδια και τα φυτέψαμε.

Δείχνουν πολύ όμορφα και στολίζουν το Νηπιαγωγείο μας.

Κατόπιν μας δημιουργήθηκε η απορία πώς θα μεγαλώσουν αυτά τα φυτά! Τι θα πρέπει να κάνουμε εμείς;

Είπαμε τις ιδέες μας όπως :

Να τα ποτίζουμε
Να τα αγαπάμε
Να τα φροντίζουμε
Να έχουν χώμα
Να έχουν σπόρους

Αυτά; Κάτι άλλο; Δεν ξέραμε!

Έτσι σκεφτήκαμε να φυτέψουμε σποράκια ( φακές, φασόλια, ρεβίθια, καλαμπόκι) ώστε να παρατηρήσουμε από την αρχή την εξέλιξη ενός φυτού.

Πού θα τα φυτεύαμε;

Σε γλάστρες
Σε ποτηράκια μιας χρήσης
Σε μπουκάλια

Αποφασίσαμε τα μπουκάλια νερού , αφού τα κόβαμε λίγο, ώστε να κάνουμε επαναχρησιμοποίηση υλικού ( μπουκαλιού), να είναι διάφανο για να βλέπουμε το χώμα και τις ρίζες.

Κάναμε τρύπες στην κάτω μεριά των μπουκαλιών, για να φεύγει το επιπλέον νερό.

Ο καθένας διάλεξε τι σπόρους ήθελε να φυτέψει και ξεκινήσαμε.

Κάποιες γλαστρούλες τις φυτέψαμε για να κάνουμε πείραμα:

Την πρώτη, την κόκκινη θα την αφήναμε σε μέρος με ήλιο αλλά χωρίς να την ποτίζουμε.

Τη δεύτερη , την άσπρη, θα την αφήναμε σε ένα σκοτεινό ντουλάπι, χωρίς φως αλλά θα την ποτίζουμε συχνά.

Για να δούμε τι θα συμβεί σε λίγο καιρό;