Μια ξεχωριστή ενότητα αποτέλεσε η εκμάθηση και γραφή του Αλφάβητου.

Με την έναρξη της κάθε σχολικής χρονιάς, ξεκινάμε να μαθαίνουμε ένα-ένα τα γράμματα, δίνοντας ένα ερέθισμα που θα κάνει το παιδί να ενδιαφερθεί γι αυτό το γράμμα. Μπορεί να είναι το πρώτο γράμμα του ονόματός του, το Α της Άνοιξης, το Χ από το χελιδόνι … κλπ.  Σαν ερέθισμα μπορεί να είναι ένα ποίημα, ένα τραγούδι, ένα αίνιγμα ή μια ολόκληρη ιστορία.

Προηγούνται, λοιπόν, πάντα οι δραστηριότητες φωνολογικής επίγνωσης και οι βιωματικές δραστηριότητες, οι οποίες πρέπει να γίνουν σαν ένα παιχνίδι, για  να καταλήξουμε στο φύλλο εργασίας και το βιβλίο.

Αυτό που πρέπει να υπογραμμίσουμε είναι ότι το κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό μάθησης και σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να το πιέσουμε να κάνει πράγματα που δεν το ευχαριστούν γιατί θα έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην πορεία της μάθησής του. Έτσι προσπαθούν με διαφορετικές ασκήσεις γραφής τα παιδιά που είναι προνήπια, και με διαφορετικές τα νήπια.

Σημαντικό είναι να υποδείξουμε την ορθή φορά γραφής για να μην εντυπωθούν τρόποι γραφής που θα πρέπει να διορθωθούν αργότερα.