Άνοιξη
Μέλισσα – Α μέρος
Είμαστε βαθιά στην Άνοιξη πια. Τα ζώα έχουν ξυπνήσει από την χειμερία νάρκη. Τα έντομα έχουν ξεχυθεί στους ουρανούς και στα άνθη. Τα αποδημητικά πουλιά έχουν αρχίσει να φτιάχνουν τις φωλιές τους (αν δεν έχετε ήδη πετάξει το μαρτάκι σας στα δέντρα, είναι καιρός να το κάνετε γιατί ψάχνουν σχοινάκια για να δέσουν τις φωλιές τους). Ο καιρός έχει ζεστάνει…
Τα μπουφάν και τα πουλόβερ μαζεύονται σιγά σιγά στις ντουλάπες. Και ο χρόνος που θα βγαίνουμε έξω στη φύση αυξάνεται.
Ένα από τα πιο εργατικά ζώα στη φύση εργάζεται τριγύρω μας. Είναι ένα έντομο. ‘Ενα μικρό κιτρινόμαυρο έντομο που ζουζουνίζει στα λουλούδια και κάνει δυο από τις πιο σημαντικές εργασίες στη φύση. Παράγει μέλι και βοηθά στην αναπαραγωγή των λουλουδιών.
Δείτε όποτε έχετε χρόνο, το παρακάτω βίντεο για αυτό το θαυμαστό έντομο και σημειώστε τυχόν ερωτήσεις έχουν τα παιδιά αλλά και ποιες γνώσεις ήδη έχουν. Στα επόμενα μαθήματα θα μάθουμε πολλά….
https://www.youtube.com/watch?v=sR0-iYsLVvY
Οποιοδήποτε βιβλίο ή παραμύθι έχετε για την άνοιξη, τα έντομα και τις μέλισσες είναι ο καιρός να το εξερευνήσετε…
Ανοιξιάτικα μαθηματικά
Αφού λοιπόν μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε τους αριθμούς… ας τους ζωγραφίσουμε και να βάλουμε τόσα κοτσάνια όσα λέει ο αριθμός.
Κατεβάστε το υλικό και ξεκινήστε…
Από πού προέρχεται η λέξη… Μάιος;
Πρόκειται για τον πέμπτο (5ο) μήνα του Γρηγοριανού ημερολογίου, διάρκειας 31 ημερών. Βέβαια, στο Ρωμαϊκό ημερολόγιο («Majus»), που διαρκούσε 10 μήνες, ήταν ο τρίτος μήνας. Στο Αττικό ημερολόγιο ήταν ο ενδέκατος μήνας, «Θαργηλιών».
Ο Μάιος έλαβε το όνομά του – μάλλον – από τη ρωμαϊκή θεότητα «Maja» (Μάγια), αντίστοιχη της Κυβέλης. Το όνομα «Maja», με τη σειρά του, προήλθε από τη λέξη Μαία (τροφός), δηλαδή τη μητέρα του θεού Ερμή, στον οποίο μάλιστα ήταν και αφιερωμένος. Η «Maja» ήταν η θεά της γονιμότητας, στην οποία οι Ρωμαίοι προσέφεραν θυσίες την πρώτη μέρα του μήνα αυτού.
Βέβαια, υπάρχουν και άλλες εκδοχές, σχετικά με την προέλευση της λέξης. Σύμφωνα με τον Πλούταρχο, προέρχεται από τη λατινική λέξη «maior» (ως προσδιοριστικό πρεσβύτερης ηλικίας, «μεγαλύτερος», «Μαϊώρεις γαρ οι πρεσβύτεροι»), συγκριτικός βαθμός του επιθέτου «magnus» (ονομάστηκε έτσι είτε γιατί η διάρκεια της μέρας μεγάλωνε, είτε –κατ’ άλλους – γιατί τον μήνα αυτό τελούνταν οι γάμοι των αρχόντων των Ρωμαίων) , που σημαίνει μεγάλος, ενώ σύμφωνα με τον Οβίδιο από τη λατινική λέξη «Majestas», που σημαίνει μεγαλειότητα. Παραπλήσια είναι και η εκδοχή που τη θέλει να παράγεται από τη λέξη «μαγιόρες», δηλαδή οι ένδοξοι πρόγονοι των Ρωμαίων. Οι δε Λατίνοι συγγραφείς στα έργα τους τον εκφέρουν με τη λέξη «mensis» (μήνας) ή Kalendae (καλένδες). Μάλιστα, επί αυτοκράτορος Κλαυδίου, η Σύγκλητος πρότεινε την αλλαγή της ονομασίας του σε Κλαύδιο, όμως τελικά η ονομασία αυτή δεν επικράτησε.
Σύμφωνα με τη λαϊκή μας παράδοση, ο Μάιος λέγεται και Μάης, Κερασάρης (καθώς τότε βγαίνουν τα κεράσια), Πράσινος (γιατί πρασινίζει όλος ο τόπος), Πενταδείλινος (γιατί μεγαλώνει η μέρα), Λούλουδος (γιατί ανθίζουν τα λουλούδια).
Στην Αρχαία Ρώμη το μήνα Μάιο γιορτάζονταν τα Φλοράλια (Floralia), τα αντίστοιχα ρωμαϊκά Ανθεστήρια, προς τιμή της θεάς Flora, θεάς της βλάστησης και της άνοιξης, τα Λεμούρια (Μειλίχια), για τον εξευμενισμό των νεκρών, ενώ την Πρωτομαγιά οι Ρωμαίοι τιμούσαν την Αγαθή Θεά (Bona Dea).
Στη αρχαία Αθήνα γιορτάζονταν τα Ολυμπιεία, προς τιμή του Δία, τα Μουνίχια, προς τιμή της θεάς Αρτέμιδας, και τα Θαργήλια, προς τιμή του Απόλλωνα, γιορτή αφιερωμένη κυρίως στον εξαγνισμό της πόλης από τα μιάσματα. Κατά τη διάρκεια της εν λόγω γιορτής, περιέφεραν στους δρόμους της Αθήνας τα «καθάρματα», δηλαδή ανθρώπους που είχαν προεπιλέξει βάσει κάποιων χαρακτηριστικών τους, όπως τη φτώχεια, την ασχήμια, τη φαυλότητα του χαρακτήρα τους, παράνομες δραστηριότητες … ως αποδιοπομπαίους τράγους, προκειμένου να μαζέψουν πάνω τους όλο το κακό της πόλης κι εν συνεχεία τους εξόριζαν.
Ο Μάιος όμως ανέκαθεν υπήρξε ο μήνας των λουλουδιών και της βλάστησης. Γι’ αυτό ακριβώς το λόγο την Πρωτομαγιά πλέκουμε στεφάνια («Μάηδες», «Μαγιοστέφανα»), έθιμο που παραπέμπει στην ευφορία της γης. Μάλιστα, στη λαϊκή συνείδηση συσχετίζεται παρετυμολογικά με τα μάγια και τη μαγεία. Γι’ αυτό το λόγο άλλωστε υπάρχουν και πολλές προλήψεις γύρω από το συγκεκριμένο μήνα, όπως για παράδειγμα ότι δεν πρέπει να γίνονται γάμοι, ούτε όμως και κάποια σοβαρή εργασία κατά τη διάρκειά του («Το Μάη μήτε δέντρο να φυτέψεις, μήτε παιδί να παντρέψεις» ).
Ο μήνας Μάιος όμως σχετίζεται άμεσα και με την Κωνσταντινούπολη και τον Μεγάλο Κωνσταντίνο, τη μνήμη του οποίου η εκκλησία μας γιορτάζει στις 21 Μαΐου. Στις 11 του ίδιου μήνα γιορτάζονται τα εγκαίνια της πόλης, το 330 μ.Χ., ενώ την αποφράδα μέρα στις 29 Μαΐου, «τούρκεψε η Πόλη».
Ας θαυμάσουμε έργα τέχνης για την Άνοιξη
Παρακάτω θα βρείτε προτάσεις συναδέρφων εκπαιδευτικών για εικαστικά έργα με θέμα την Άνοιξη και πιο συγκεκριμένα τον Μάη.
Ελπίζουμε να σας φάνηκαν ενδιαφέροντα!
Παίζω μαθαίνοντας….
Παίξτε τα διαδικτυακά παιχνίδια που βρήκαμε για την Πρωτομαγιά….
Καλή διασκέδαση!!!
https://wordwall.net/resource/1782575 (μαθηματικά)
https://wordwall.net/resource/1120393/%ce%b1%ce%bd%ce%bf%ce%b9%ce%be%ce%b7 (γλώσσα)
https://wordwall.net/resource/1105279/%CF%87%CE%B5%CE%B9%CE%BC%CF%89%CE%BD%CE%B1%CF%83-vs-%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CE%B9%CE%BE%CE%B7 (γλώσσα και φυσικές επιστήμες)
Πρωτομαγιά
Ευχαριστούμε το βιβλιοπωλείο “Μύθος” για τη χορηγία του:
Μπορείτε να το κατεβάσετε και να το εκτυπώσετε.
Ας τραγουδήσουμε για την Άνοιξη…
Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου – Να Η Άνοιξη
Μουσική: Γερμανική Μελωδία
Στίχοι: Aγγελική Καψάσκη
Άλμπουμ: “Τραγουδάκια Για Την άνοιξη”
Στίχοι: Να η Άνοιξη πάλι
Που μας ήρθε παιδιά
με τα ωραία λουλούδια που ανθού στα κλαδιά.
Τραλαλα…
Όλη η πλάση φαντάζει
Όμορφη ζωγραφιά
Τα πουλάκια λαλούνε πάνω ‘κει στα κλαδιά.
Τραλαλα…
Μαθηματικά και Άνοιξη
Όταν ξεκινάμε στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά μαθαίνουν μαθηματικές έννοιες όπως πάνω, κάτω, μέσα, έξω, δεξιά και αριστερά. Έπειτα περνάμε στην ταξινόμηση αντικειμένων από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα, ψηλό και κοντό. Μετέπειτα κάνουμε ομαδοποιήσεις ανάλογα με ιδιότητα ή κάποιο χαρακτηριστικό, όπως να χωρίζουμε τα ζώα σε έντομα ή θηλαστικά.
Όμως όλοι όταν σκέφτονται τα μαθηματικά, σκέφτονται αριθμούς. Για να το κάνει αυτό το παιδί πρέπει να κατακτήσει την έννοια του αριθμού και αυτό ξεκινά με την αντιστοίχιση ένα προς ένα, όπως το παρακάτω φύλλο εργασίας:
Αφού κατακτήσουν την ένα προς ένα αντιστοίχιση αρχίζουν να μαθαίνουν την συμβολική μορφή των αριθμών.
Με την επανάληψη και την εξάσκηση τα παιδιά αρχίζουν να κατακτούν επαρκώς τους αριθμούς 1 ως 10 προς το τέλος του νηπιαγωγείου. Ακριβώς επειδή το κάθε παιδί είναι σε διαφορετικό στάδιο, στο νηπιαγωγείο προσαρμόζουμε τις δραστηριότητες ανάλογα. Δεν απαιτούμε να τα κάνουν όλα σωστά. Στόχος είναι να αντιληφθούν την ποσότητα ένα προς ένα (έστω και με γραμμούλες), να τα μετρήσουν και να βρουν ποιον αριθμό θα αντιγράψουν στο κουτάκι. Συνήθως πρώτα τους δείχνουμε αυτό:
Πρόσφατα σχόλια