Τελείωσε το 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο  «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….» που είχε σκοπό οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα, τους πλανήτες, τις εποχές, τη μέρα και τη νύχτα.

Στην πρώτη φάση μάθαμε για τη δημιουργία του διαστήματος και τους πλανήτες. Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω videos:

Η δημιουργία του ηλιακού συστήματος: https://www.youtube.com/watch?v=AEA3EGAcsmw

How EARTH Was Formed: https://www.youtube.com/watch?v=fJ0J4mbj0_o

Ηλιακό σύστημα/Διάστημα: https://www.youtube.com/watch?v=zrT4jLRsHUI

Κόψαμε και ζωγραφίσαμε πλανήτες και αστέρια και ξεκινήσαμε να οργανώνουμε τη γωνιά του εργαστηρίου.

Δημιουργήσαμε παζλ με τους πλανήτες και το διάστημα με το ψηφιακό εργαλείο https://www.jigsawplanet.com/

Είδαμε τους πλανήτες από κοντά με την ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/και  με την εφαρμογή Sterlarium Διαδραστικό Πλανητάριο: https://e-children.blogspot.com/2021/01/stellarium.html?fbclid=IwAR1Y3B31G3SpfDu8iRm0f3AWTTEEEUupeAsgWCtfUqpLw984nu8e36YcPu0#axzz6itWXnF9Q

και αναρωτηθήκαμε αν υπάρχει ζωή πάνω σε αυτούς.

Παίξαμε την κυκλική κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο και την κίνηση της Γης και της Σελήνης (βιωματικά) . Είδαμε video προσομοίωσης για τον Ήλιο και κάναμε  ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic

Στο σημείο αυτό τα παιδιά ξεκίνησαν συζήτηση σχετικά με τους αστροναύτες και τη δουλειά που κάνουν. Έτσι αποφασίσαμε να γνωρίσουμε περισσότερο τη δουλειά αυτή, τις ικανότητες και τις γνώσεις που πρέπει να έχει κάποιος για να μπορεί να την κάνει.

Απαντήσαμε σε όλες τις ερωτήσεις μας βλέποντας τα video:

Η ζωή στον διαστημικό σταθμό:  https://www.youtube.com/watch?v=X9vOoXU56KI

Ραντεβού στο διάστημα: https://www.youtube.com/watch?v=Kp2LHRJCWsM

Πέντε πειράματα στο διάστημα: https://www.youtube.com/watch?v=IvdohUPWg-0

και διαβάζοντας πολλά βιβλία από τη  “Βιβλιοθήκη του διαστήματος” την οποία οργανώσαμε με βιβλία του νηπιαγωγείου και βιβλία που συγκέντρωσαν οι μαθητές μας.

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τους πλανήτες με το πρόγραμμα Tux Paint και μαζί με τα παζλ τα αναρτήσαμε στο Padlet https://el.padlet.com/fotsidir/gu634i0ljhroi2eu

Η ρομποτική ήρθε στο νηπιαγωγείο μας με την αγορά της μελισσούλας ρομπότ (Beebot). Ταξιδέψαμε στους πλανήτες αρχικά βιώνοντας τη διαδρομή με το σώμα μας

και στη συνέχεια προγραμματίζοντας τη Beebot.

 

 

Παίξαμε  ψηφιακό παιχνίδι με αντιστοίχιση εικόνων και σκιών πλανητών με το εργαλείο wardwall:  https://wordwall.net/play/16737/506/988

Ακούσαμε την ιστορία Ο Φεγγαροσκεπαστής του ΠΙΜΠΑΡΕ ΕΡΙΚ https://youtu.be/COSzCNona4Q

και την ιστορία Rocky’s Space Adventure! https://www.youtube.com/watch?v=9no8cZFV3GU

και κάναμε πολλά ταξίδια στο διάστημα βιωματικά,  με τον πύραυλο που κατασκευάσαμε και  με τη Beebot.

 

 

Μιλήσαμε για τις φάσεις της σελήνης, τη μέρα και τη νύχτα και τη δημιουργία των εποχών:

Ημέρα και νύχτα: https://www.youtube.com/watch?v=b4nABvE6cAE

Ημέρα και νύχτα: https://www.youtube.com/watch?v=dua82uztckI

Οι φάσεις της Σελήνης: https://www.youtube.com/watch?v=m4RtLA8MlKo

Στη γωνιά του διαστήματος  συγκεντρώθηκαν όλες οι δημιουργίες των παιδιών, αλλά και παιχνίδια τα οποία παίζαμε.

Τα παιδιά με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο κατασκεύασαν μακέτες και εικαστικές δημιουργίες σχετικές με το διάστημα και τους πλανήτες με υλικά της  τάξης  και με άχρηστα υλικά (πλαστελίνη, καπάκια πλαστελίνης για τον κάθε πλανήτη, ξυλάκια, χαρτόνι, μαρκαδόρους κ.ά.). Επίσης δημιουργήθηκαν πολύ όμορφες εργασίες και  με τους γονείς των παιδιών. Όλες οι κατασκευές είναι αναρτημένες στο Padlet:

https://el.padlet.com/fotsidir/gu634i0ljhroi2eu

Μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, δημιουργία μηχανικών κατασκευών, καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και εξοικείωση με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης τα παιδιά ήρθαν  σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M η οποία βασίζεται στην επιστήμη με βάση την έρευνα, υιοθετώντας την αρχή του John Dewey ότι η εκπαίδευση ξεκινά με περιέργεια (Savery, 2006), προτρέποντας τους μαθητές να περάσουν από όλα τα στάδια της επιστημονικής έρευνας: να θέσουν μια ερώτηση, να αναπτύξουν μια υπόθεση, να σχεδιάσουν πώς να δοκιμάσουν αυτήν την υπόθεση, να συλλέξουν δεδομένα, να αναλύσουν τα αποτελέσματα και να τα μοιραστούν με τους συμμαθητές (Pedaste et al. 2015).

Κλείνοντας ευχαριστούμε το 11ο Νηπιαγωγείο Σταυρούπολης που μέσω της επικοινωνίας μαζί του δόθηκε μια ζωντανή και ενδιαφέρουσα για τα παιδιά αφόρμηση για την εκκίνηση του δικού μας εργαστηρίου όταν το 11ο νηπιαγωγείο έκλεινε το δικό του πρόγραμμα για τους πλανήτες και το διάστημα.  Ευχαριστούμε παιδιά και Κυρία Γεροντίδου Ε. Κάνατε τη σπίθα φωτιά!

 

Και φυσικά δεν ξεχνάμε ποτέ τους γονείς μας που με τη συμβολή τους και το ενδιαφέρον που δείχνουν έχουν αποδείξει ότι είναι μόνιμοι συνεργάτες στο ταξίδι της γνώσης των μαθητών μας.

Με αφορμή τις γιορτινές ημέρες του Πάσχα που πλησιάζουν οργανώσαμε στην αυλή του νηπιαγωγείου μας ένα κυνήγι κρυμμένων πασχαλιάτικων αυγών. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα έπρεπε να βρει τα δικά της αυγά.

Έτρεξαν, έψαξαν.

Συνεργάστηκαν

 Οι ομάδες κατάφεραν να ανακαλύψουν όλα τα αυγά.

Το παιχνίδι αυτό άρεσε τόσο πολύ στα παιδιά ώστε αποφασίσαμε όλοι μαζί να το επαναλάβουμε. Αυτή τη φορά η οργάνωση του παιχνιδιού έγινε  από τις σταθερές  ομάδες της τάξης μας,  οι οποίες ανέλαβαν να σχεδιάσουν τα αυγά, να τα κρύψουν και φυσικά να τα μαζέψουν. “Για κακή μας τύχη” όμως εκείνη την ημέρα επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας ο “Κακός λαγός”  που αποφάσισε να πάρει και αυτός μέρος στο κυνήγι των αυγών και να κλέψει τα αυγά από τα παιδιά. Τώρα η αποστολή των ομάδων έγινε πολύ πιο δύσκολη. (Τον ρόλο του κακού λαγού ανέλαβε η  Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου  κυρία  Βέλκου Κ. η οποία επισκέφθηκε την ημέρα αυτή το νηπιαγωγείο μας και την ευχαριστούμε πολύ γιατί  με την παρουσία της έδωσε περισσότερο χρώμα στη μέρα μας).

Κατασκευάσαμε τα καλαθάκια και τις κάρτες μας.

Βάψαμε αυγά με κόκκινη μπογιά και με γκοφρέ χαρτί.

Κάναμε και άλλες εργασίες στις γωνιές των ελεύθερων δραστηριοτήτων.

Περάσαμε πολύ ωραία!! Θα χωριστούμε για λίγες μέρες τις οποίες θα περάσουμε με τις οικογένειές μας και την Τρίτη 2 Μαΐου θα επιστρέψουμε στο σχολείο μας ξεκούραστοι και ανανεωμένοι. Σας ευχόμαστε να περάσετε τον χρόνο σας όμορφα και δημιουργικά.