Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…» είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών, σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλειά τους.
Συνοπτικά, στόχος είναι τα παιδιά να έχουν αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα (increase awareness).
Φτιάξε τον Βοηθό Σου
Εισαγωγή στην έννοια της κούκλας και της εξαφάνισης. Εξηγούμε στα παιδιά ότι θα ξεκινήσουν μία δραστηριότητα, ένα παιχνίδι με στόχο να βοηθήσουν ένα παιδί αλλά και ένα παπάκι να βρουν τον δρόμο για το σπίτι τους. Προκειμένου να το καταφέρουν αυτό, το κάθε παιδί θα χρειαστεί μία κούκλα – βοηθό, την οποία φτιάχνουν σε αυτή την πρώτη συνάντηση.
Η κούκλα – βοηθός, που έφτιαξαν τα παιδιά, τα συντροφεύει σε όλες τις
δραστηριότητες. Αυτή η κούκλα στην ουσία λειτουργεί ως άλλος εαυτός που
παρακολουθεί, προβληματίζεται και παρεμβαίνει. Μέσω αυτής τα παιδιά μαθαίνουν,
εκφράζουν τυχόν φόβους, προβληματισμούς και επιθυμίες για το θέμα της εξαφάνισης.
Ο Δρόμος για το Σπίτι
Μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού, καλούνται τα παιδιά να κατανοήσουν
βασικά μηνύματα σε περίπτωση που κάποιο παιδί βρεθεί στη θέση να έχει χάσει τη μαμά, τον μπαμπά του ή τον άνθρωπο που το επιβλέπει.
Το παραμύθι αναφέρεται σε ένα παιδί, τον Αλέξανδρο, ο οποίος έχασε τη μαμά του μία ημέρα που είχαν πάει για ψώνια στη λαϊκή αγορά. Μέσα από την ιστορία του μικρού Αλέξανδρου που χάθηκε στην λαϊκή αγορά, συζητήσαμε τί πρέπει να κάνουμε: Σταματάμε – Μένουμε εκεί που είμαστε και Ζητάμε βοήθεια από τους κατάλληλους ανθρώπους (π.χ. μια μητέρα με παιδιά ή έναν ένστολο).
Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από την ιστορία του Αλέξανδρου.
Ακολουθούν δύο προτεινόμενες δραστηριότητες μετά από την αφήγηση του παραμυθιού.
Η 1η Δραστηριότητα βοηθάει τα παιδιά να οπτικοποιήσουν το παραμύθι. Έχουμε ήδη
εκτυπώσει τις εικόνες και ταυτόχρονα με την αφήγηση τα παιδιά τις βλέπουν. Στη συνέχεια, ακολουθεί συζήτηση.
Η 2η Δραστηριότητα περιλαμβάνει τη δημιουργία κύβων με εικόνες. Αυτή η δραστηριότητα ενισχύει, με τη βοήθεια της οπτικοποίησης, την αναγνώριση συναισθημάτων (χαρά, λύπη, φόβος), τη λογική σύνδεση των πληροφοριών για τη δημιουργία μίας ιστορίας, τη δημιουργία εναλλακτικών σεναρίων αλλά και τη φαντασία.
“Το Παπάκι χάθηκε…”
Στη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά βοηθούν τον Πάκο να βρει τη μαμά του. Στην πραγματικότητα, αυτά που έμαθαν στην προηγούμενη συνάντηση, τα χρησιμοποιούν για να βοηθήσουν τον Πάκο να βρει τη μαμά του. Με τις κούκλες που φτιάξαμε με τα παιδιά γίνεται το θεατρικό παιχνίδι στην τάξη. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο Πάκο, σε κάποια σημεία, απευθύνεται στις κούκλες των παιδιών προκειμένου να του δώσουν τη σωστή κατεύθυνση. Στόχος αυτής της διαδικασίας είναι η αναπαραγωγή της γνώσης που έχει αποκτηθεί μέχρι στιγμής από τα παιδιά καθώς και η διαδραστική επικοινωνία και μάθηση.
Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τον Πάκο που χάθηκε και τα συναισθήματα που βιώνει, καθώς και τί συνέβη πριν και μετά.
Ανάγνωση παραμυθιού: “Η χαζούλα Χήνα και τα χαμένα αυτιά”
Ένα βιβλίο για να μάθουν τα παιδιά να αποφεύγουν τους κινδύνους και να μην παρασύρονται από αγνώστους.
“Ας Μάθει και Η Μαμά με τον Μπαμπά”
Τα παιδιά ενημερώνουν τους γονείς τους για τις νέες γνώσεις που κατέκτησαν. Μαθαίνουν σε μορφή ποιήματος απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.
- Ένα παιδάκι έκανε κούνια στην παιδική χαρά και όταν σταματάει δεν βλέπει την μαμά του. Τι θα το συμβούλευες;
“Να μείνει σταθερό
Να μην κουνηθεί
Ούτε και να φοβηθεί
Η μαμά του θα το βρει” - Ένα παιδάκι περπατάει και το πλησιάζει ένας κύριος για να του δώσει παγωτό. Το παιδί τον κοιτάει αλλά δεν τον ξέρει. Τι να κάνει;
“Ένα ΟΧΙ θα του πει
Τόσο δυνατά, να κουφαθεί
ΟΧΙ ΟΧΙ δυνατά
Λένε στους ξένους τα παιδιά”
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Στα πλαίσια της αξιολόγησης των γνώσεων που οικοδόμησαν τα παιδιά αναφορικά με μία πιθανή εξαφάνιση, συμπλήρωσαν σχετικά φύλλα εργασίας. Μαθαίνουμε πως μπορούμε να καλέσουμε την Αστυνομία και το Χαμόγελο του Παιδιού, μέσα από παιχνίδια ρόλων.
Τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία του να γνωρίζουν το ονοματεπώνυμό τους, τη διεύθυνση του σπιτιού τους και ένα τηλέφωνο επικοινωνίας, ενισχύοντας έτσι την ενσυναίσθηση και την αυτοπεποίθησή τους.
Τα παιδιά κάθε τμήματος δημιούργησαν ομαδικά αφίσες και επιτραπέζιο παιχνίδι, με στόχο τη διάχυση της αποκτημένης γνώσης.
Τέλος, στα πλαίσια της υλοποίησης του Εργαστηρίου, προσκαλέσαμε στο σχολείο εκπροσώπους της Ελληνικής Αστυνομίας, προκειμένου τα παιδιά να εξοικειωθούν μαζί τους και να νιώθουν ασφάλεια και εμπιστοσύνη σε περίπτωση που χρειαστούν τη βοήθειά τους.
