Στις 27/05/2025, ανακοινώθηκαν οι έπαινοι των φωτογραφιών που διακρίθηκαν το σχολικό έτος 2024-2025 στο Διαγωνισμό Μαθητικής
Φωτογραφίας του Περιφερειακού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Κλικ, προστάτευσέ το!» στις κατηγορίες Καλλιτεχνική
φωτογραφία και Φωτογραφία με ηχηρό περιβαλλοντικό/κοινωνικό μήνυμα. Από τις συμμετοχές του 2ου Γυμνασίου Θέρμης, ξεχώρισε η
φωτογραφία της μαθήτριας Μαρίας Αλετρά, του τμήματος Α2 του σχολείου, με θέμα «Σταγόνες νερού», η οποία διακρίθηκε στην
κατηγορία «Καλλιτεχνική Φωτογραφία»! Το συντονισμό της δράσης ανέλαβαν οι εκπαιδευτικοί Μαρία Ζωφάκη (ΠΕ04.04), Αικατερίνη
Κουτσιμανή (ΠΕ06), Ιωάννης Γεωργούδας (ΠΕ83) και Ειρήνη Παπαλάμπρου (ΠΕ08).
Στη διαδικασία διάκρισης συμμετείχαν 95 μαθητικές ομάδες από 86σχολεία με 570 συνολικά φωτογραφίες. Ειδικότερα, κάθε μαθητική
ομάδα συμμετείχε με 6 φωτογραφίες, οι οποίες παρουσιάστηκαν στην κεντρική έκθεση του Βαφοπουλείου Πνευματικού Κέντρου και σε
τοπικές ομαδικές εκθέσεις σε επίπεδο δικτύου όπως π.χ. στο Μαθητικό Φεστιβάλ Θέρμης στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Θέρμης. Οι
έπαινοι ανά κατηγορία δόθηκαν από επιτροπή της Σχολής Καλών Τεχνών ΑΠΘ και Φλώρινας που αποτελείται από τους: Στέλιο Ντεξή,
Καθηγητή του Εργαστηρίου Νέων Μέσων στις Εικαστικές Τέχνες τουΤμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών Σχολής Καλών Τεχνών ΑΠΘ, Σταύρο Παναγιωτάκη, Εικαστικό, ΕΕΠ της Σχολής Καλών Τεχνών ΑΠΘ, Σύνθια Γεροθανασίου, Εικαστικό, ΕΕΠ της Σχολής Καλών Τεχνών Φλώρινας και Αντωνία Δαρδιώτη, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Συντονίστρια του δικτύου.
Η Μαρία Αλετρά, μέλος της περιβαλλοντικής ομάδας του σχολείου και συμμετέχουσα στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα του 2ου Γυμνασίου
Θέρμης «Σταγ-Ω-νες νερού» του σχολικού έτους 2024-2025, εμπνεύστηκε το θέμα της φωτογραφίας της από τις σταγόνες νερού,
επιδιώκοντας με ευαισθησία και δημιουργικότητα να αναδείξει την αξία του νερού ως πολύτιμου φυσικού πόρου, η προστασία του οποίου
στηρίζεται στους αγ-Ω-νες όλων μας.
Ετικέτα: Νερό Σελίδα 1 από 2
Τη Δευτέρα, 26 Μαΐου 2025, οι μαθητές και μαθήτριες της περιβαλλοντικής ομάδας των τμημάτων Α2 και Β1 συμμετείχαν στη σχολική εκδήλωση παρουσίασης προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων του σχολείου.
Οι μαθητές και μαθήτριες, στο πλαίσιο των δράσεων για τα Περιβαλλοντικά Προγράμματα «Σταγ-Ω-νες νερού Ι και ΙΙ», τα οποία υλοποίησαν το σχολικό έτος 2024-2025, παρουσίασαν ένα βίντεο με θέμα «Καλές πρακτικές εξοικονόμησης νερού», γυρισμένο εξ ολοκλήρου στο σχολείο, με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής και τοπικής κοινότητας για την ορθολογική διαχείριση και προστασία του πολύτιμου αυτού φυσικού πόρου. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στην έκθεση των έργων που δημιουργήθηκαν από την περιβαλλοντική ομάδα στο εργαστήριο της Τεχνολογίας του σχολείου. Τα έργα περιλάμβαναν κατασκευές (όπως νερόμυλους, πηγάδια, γέφυρες, σχεδίες, πλοία κ.τ.λ.), εικαστικές δημιουργίες και πλακάτ με περιβαλλοντικά συνθήματα για την ορθή χρήση του νερού.
Το σύνολο των βιωματικών δράσεων των Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων στις οποίες ενεπλάκησαν οι μαθητές/μαθήτριες, εντός
και εκτός του σχολείου, περιλαμβάνονται στο περιβαλλοντικό ιστολόγιο με θέμα «Περιβαλλοντική εκπαίδευση στο 2ο Γυμνάσιο Θέρμης» το
οποίο δημιουργήθηκε για να αναδείξει επίκαιρα περιβαλλοντικά ζητήματα και θεματικές και να προωθήσει την επίτευξη των 17 Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ.
Η παρουσίαση στο ιστολόγιο καλών πρακτικών Βιώσιμης Ανάπτυξης που εφάρμοσαν οι μαθητές/μαθήτριες για το Περιβάλλον σε συνεργασία με την τοπική αυτοδιοίκηση και τοπικούς περιβαλλοντικούς φορείς, όπως το ΚΕΠΕΑ Θέρμης, το Μουσείο Ύδρευσης Θεσσαλονίκης, ο Φορέας Διαχείρισης Δέλτα Αξιού-Λουδία-Αλιάκμονα κ.λπ. συμβάλλει στη διάδραση της σχολικής κοινότητας με
την κοινωνία και στην ευρύτερη αφύπνιση, σε εθνικό και διεθνές επίπεδο, για τα θέματα της Βιώσιμης Ανάπτυξης.
Το ιστολόγιο της περιβαλλοντικής ομάδας του σχολείου θα συνεχίσει να
αποτελεί πηγή ενημέρωσης και ανάληψης πρωτοβουλιών για τη βιωσιμότητα και την αειφορία, καθώς και μέσο διάχυσης των
μηνυμάτων της Βιώσιμης Ανάπτυξης!
Συντονίστριες εκπαιδευτικοί των Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων «Σταγ-Ω-νες νερού Ι και ΙΙ» ήταν οι κ. Ζωφάκη Μαρία ΠΕ04.04 και κ.
Κουτσιμανή Αικατερίνη ΠΕ06 συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί κ.Γεωργούδας Ιωάννης ΠΕ83 και κ. Παπαλάμπρου Ειρήνη ΠΕ08.
Οι μαθητές και μαθήτριες του 2ου Γυμνασίου Θέρμης, στο πλαίσιο των δράσεών τους για τα Περιβαλλοντικά Προγράμματα «Σταγ-Ω-νες νερού Ι και ΙΙ», τα οποία υλοποιήθηκαν την τρέχουσα σχολική χρονιά, συμμετείχαν στον 8ο Μαθητικό Διαγωνισμό Φωτογραφίας με
τίτλο: «ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΜΕ – ΒΙΩΣΙΜΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΟΡΩΝ» της ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ Α.Ε. που έλαβε χώρα από 15 Δεκεμβρίου 2024 έως 15 Μαρτίου 2025. Ο διαγωνισμός στόχευε στην προβολή της Βιώσιμης Διαχείρισης των Πόρων και στην προώθηση εναλλακτικών τρόπων ζωής στις πόλεις, συμβάλλοντας έτσι στην αειφόρο ανάπτυξη και την παγκόσμια συνεργασία.
Οι μαθητές και μαθήτριες αξιοποίησαν την τέχνη της φωτογραφίας ώστε να γίνουν δημιουργικοί και να καταγράψουν τον τρόπο που βλέπουν το μέλλον φωτογραφίζοντας θέματα που αφορούν την βιώσιμη διαχείριση, συνδυάζοντας την εικόνα με τους 17 Στόχους του ΟΗΕ για την Αειφόρο Ανάπτυξη.
Στο διαγωνισμό έλαβαν μέρος μαθητές και μαθήτριες Γυμνασίων από την Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας, με κριτές τους κ. Δαρδιώτη Αντωνία, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Β/θμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης και Συντονίστρια του Περιφερειακού Δικτύου Κεντρικής Μακεδονίας «Κλικ, προστάτευσέ το!», κ. Δουβαντζή Ευαγγελία (Λίνα), Εκπαιδευτικό και μέλος της Συντονιστικής Επιτροπής του Περιφερειακού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Κλικ, προστάτευσέ το!», κ. Παπαδοπούλου Γεωργία, Εικαστικός και ΕΕΠ στο Εργαστήριο Νέων Μέσων του Τμήματος Εικαστικών καιΕφαρμοσμένων Τεχνών της Σχολής Καλών Τεχνών του ΑΠΘ, κ. Κατσάγγελο Γεώργιο, Ομότιμο Καθηγητή του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών του ΑΠΘ, κ. Ντεξή Στυλιανό, Επίκουρο Καθηγητή του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών και κ. Κωνσταντινίδη Αριστείδη, Εκπαιδευτικό, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΕΠΕΑ Θέρμης και μέλος της Συντονιστικής Επιτροπής του Περιφερειακού Δικτύου «Κλικ, προστάτευσέ το!» οι οποίοι επέλεξαν και αξιολόγησαν με μεγάλο ενδιαφέρον τις φωτογραφίες των νεαρών φωτογράφων.
Το πρώτο βραβείο της κριτικής επιτροπής για την καλύτερη φωτογραφία μαθητών/μαθητριών Γυμνασίου κατέκτησε ο μαθητής του τμήματος Α4 της Α’ τάξης του 2ου Γυμνασίου Θέρμης, Αγαμέμνων Μπάρλας, από τους νεαρότερους σε ηλικία μεταξύ των
συμμετεχόντων/συμμετεχουσών του φετινού διαγωνισμού, ο οποίος, απέσπασε το θερμό χειροκρότημα του κοινού και της κριτικής επιτροπής.
Η εξαιρετική φωτογραφία του Αγαμέμνονα με τίτλο «Ο θησαυρός της γης», τραβηγμένη στο Νέο Ρύσιο Θεσσαλονίκης, συνδέθηκε με το Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης «Δράση για το κλίμα».
Υπεύθυνη για το συντονισμό της δράσης, την εμψύχωση του μαθητή και την τελική επιμέλεια της συμμετοχής του στο διαγωνισμό ήταν η εκπαιδευτικός ΠΕ06, Αικατερίνη Κουτσιμανή.
Οι μαθητές και μαθήτριες της περιβαλλοντικής ομάδας των τμημάτων Α2 και Β1 του 2ου Γυμνασίου Θέρμης, στο πλαίσιο των δράσεών τους για τα Περιβαλλοντικά Προγράμματα «Σταγ-Ω-νες νερού Ι και ΙΙ», τα οποία υλοποίησαν την τρέχουσα σχολική χρονιά, συμμετείχαν στον 8ο πανελλήνιο σχολικό διαγωνισμό με τίτλο Bravo Schools «Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο» του QualityNet Foundation που έλαβε χώρα από τον Ιανουάριο 2025 έως τον Μάιο 2025. O Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός Bravo Schools εντάσσεται στην πρωτοβουλία “in action for a better world – Δημιουργούμε έναν καλύτερο κόσμο”, υλοποιείται σε συνεργασία με το Μεγαλύτερο Μάθημα του Κόσμου (World’s Largest Lesson – αναγνωρισμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης από τον ΟΗΕ), την UNICEF και την UNESCO σε διεθνές επίπεδο και στοχεύει στην ανάδειξη των πιο ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που σχετίζονται με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Οι μαθητές και μαθήτριες διαγωνίστηκαν με ομαδικό έργο στην κατηγορία Μαθητικές Δημιουργίες επιλέγοντας να το συνδέσουν με το Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης «Καθαρό Νερό και Αποχέτευση». Το έργο των μαθητών/μαθητριών με τίτλο «Οι μαθητές εν δράσει… εντός και εκτός των τειχών» είναι το περιβαλλοντικό ιστολόγιο «Περιβαλλοντική εκπαίδευση στο 2ο Γυμνάσιο Θέρμης» το οποίο δημιουργήθηκε για να αναδείξει περιβαλλοντικά ζητήματα. Η παρουσίαση καλών πρακτικών Βιώσιμης Ανάπτυξης των μαθητών/μαθητριών για την Κοινωνία και το Περιβάλλον στην ελληνική και την αγγλική γλώσσα στοχεύει στη διάδραση της σχολικής κοινότητας με την κοινωνία, αποτελώντας έναν μηχανισμό ευρύτερης αφύπνισης, σε εθνικό και διεθνές επίπεδο, για τα θέματα της Βιώσιμης Ανάπτυξης, μέσω των προτάσεων των μαθητών/μαθητριών για έναν καλύτερο κόσμο.
Μέσα από τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό οι μαθητές και μαθήτριες ενημερώθηκαν και ενεργοποιήθηκαν γύρω από τις έννοιες της ατομικής και συλλογικής Υπευθυνότητας και του Ενεργού Πολίτη με βάση τους 17 Παγκόσμιους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη,
ορίστηκαν «Πρεσβευτές των 17 Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης» και δεσμεύτηκαν να προωθήσουν και να συμμετάσχουν σε δράσεις για τη Δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου!
Το περιβαλλοντικό ιστολόγιο του σχολείου μας θα συνεχίσει να συμβάλλει στη διάχυση των μηνυμάτων της Βιώσιμης Ανάπτυξης, στην καλλιέργεια της συλλογικής περιβαλλοντικής συνείδησης και της ενεργού πολιτειότητας, καθώς και στην ενημέρωση και ανάληψη πρωτοβουλιών για τη βιωσιμότητα και την αειφορία.
Οι συντονιστές εκπαιδευτικοί: Αικατερίνη Κουτσιμανή ΠΕ06, Μαρία Ζωφάκη ΠΕ04.04,
Ιωάννης Γεωργούδας ΠΕ83, Ειρήνη Παπαλάμπρου ΠΕ08
Την Πέμπτη 8 Μαΐου 2025, το σχολείο μας είχε την τιμή να συμμετάσχει στο «Μαθητικό Φεστιβάλ Θέρμης», στο πλαίσιο της παρουσίασης των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης για το σχολικό έτος 2024-2025. Στο Φεστιβάλ παρουσιάστηκαν δράσεις και η έκθεση φωτογραφιών των μαθητών και μαθητριών του περιφερειακού δικτύου «Κλικ, προστάτευσέ το!»
Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Θέρμης, όπου συγκεντρώθηκαν μαθητές και μαθήτριες από πολλά σχολεία της περιοχής. Οι παρουσιάσεις περιλάμβαναν προβολές, θεατρικά δρώμενα, χορό, κατασκευές, ζωγραφιές, αφίσες και βίντεο, αποτυπώνοντας τη δημιουργικότητα και την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε σημαντικά περιβαλλοντικά ζητήματα.
Το σχολείο μας συμμετείχε με φωτογραφίες, κατασκευές αλλά και με ένα πρωτότυπο βίντεο με θέμα την προστασία του νερού, αναδεικνύοντας τη σημασία της εξοικονόμησης και ορθής διαχείρισης του πολύτιμου αυτού φυσικού πόρου. Οι μαθητές μας, με υπευθυνότητα και έμπνευση, εργάστηκαν ομαδικά για την παραγωγή του υλικού, κατανοώντας μέσα από βιωματικές δράσεις τον ρόλο τους στην προστασία του περιβάλλοντος.
Η εκδήλωση κορυφώθηκε με τη μαθητική πορεία προς την κεντρική πλατεία της Θέρμης, με την ομάδα εφήβων «Τα Κρούσματα» του Συμβουλευτικού Σταθμού Εθελοντών για τον Έφηβο του Δήμου Θερμαϊκού να δίνει τον παλμό με μουσική και ρυθμό. Μαθητές και μαθήτριες από Δημοτικά, Ειδικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια του περιφερειακού δικτύου «Κλικ, προστάτευσέ το!» συμμετείχαν στην πορεία, κρατώντας πλακάτ με συνθήματα για την προστασία του Νερού, του Αέρα, των Ζώων, των Βιβλίων, των Δασών και άλλων πολύτιμων του περιβάλλοντος μας.
Οι φωνές όλων ενώθηκαν σε ένα κοινό μήνυμα, με τα συνθήματα:
«Το μέλλον μας αλλάζει με ένα μόνο Κλικ!»
«Θέλουμε το μέλλον που μας ανήκει!»
Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με ζωντάνια και θετική ενέργεια, καθώς όλα τα παιδιά συγκεντρώθηκαν στην πλατεία και συμμετείχαν σε έναν μεγάλο κυκλικό χορό, γεμάτο χαμόγελα και ενθουσιασμό — μια δυναμική γιορτή ελπίδας, συνεργασίας και οικολογικής συνείδησης.
Η εντυπωσιακή συμμετοχή, το πάθος των μαθητών και η θερμή ανταπόκριση από την εκπαιδευτική κοινότητα, ενισχύουν την επιθυμία για την καθιέρωση του Περιβαλλοντικού Μαθητικού Φεστιβάλ στη Θέρμη ως έναν ετήσιο θεσμό, αφιερωμένο στη δράση και τη φωνή των νέων για την προστασία του περιβάλλοντος.
Υπεύθυνοι δράσης: Α. Κουτσιμανή, Μ. Ζωφάκη, Ι. Γεωργούδας, Ε. Παπαλάμπρου
-
- ο κόκκινος δρόμος
-
- παρατήρηση
-
- ο κόκκινος δρόμος
-
- παρατηρώντας
-
- λιμνοθάλασσα
Το Εθνικό Πάρκο Δέλτα Αξιού-Λουδία-Αλιάκμονα, με την πλούσια βιοποικιλότητα και τις μοναδικές φυσικές ομορφιές του, είναι ένα από τα πιο σημαντικά υγροτοπικά συστήματα της Ελλάδας. Βρίσκεται μόλις λίγα χιλιόμετρα έξω από το κέντρο της Θεσσαλονίκης και αποτελεί καταφύγιο για πολλά είδη πουλιών και φυτών, ενώ η περιοχή των εκβολών των ποταμών Αξιού, Λουδία και Αλιάκμονα αποτελεί ζωτικό χώρο αναπαραγωγής και καταφυγίου για μια ποικιλία άλλων σπονδυλωτών και ασπονδύλων.
Στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών προγραμμάτων του σχολικού έτους 2024-2025, οι μαθητές και μαθήτριες των τμημάτων Α2 και Β1 του Γυμνασίου μας είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν την περιοχή της λιμνοθάλασσας Καλοχωρίου, στις εκβολές του Γαλλικού ποταμού, για να παρατηρήσουν από κοντά τη μοναδική φυσική κληρονομιά του Εθνικού Πάρκου. Η εκδρομή πραγματοποιήθηκε με την συνοδεία των καθηγητών Ι. Γεωργούδα, Μ. Ζωφάκη και Α. Κουτσιμανή.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν και να φωτογραφίσουν τα παρυδάτια πουλιά που φιλοξενούνται στην περιοχή, μεταξύ των οποίων και τα εντυπωσιακά φοινικόπτερα. Η επαφή με τη φύση και η παρατήρηση της πλούσιας ορνιθοπανίδας της περιοχής αποτέλεσαν μια μοναδική εμπειρία για τους μαθητές, ενώ παράλληλα είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν την οικολογική αξία και τη σημασία του υγροτοπικού αυτού συστήματος.
Η ξενάγηση στην περιοχή οργανώθηκε από τον Φορέα Διαχείρισης του Εθνικού Πάρκου Αξιού, ο οποίος παρουσίασε στους μαθητές τις προσπάθειες για τη διαχείριση και την προστασία του πάρκου.
Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε για τους μαθητές μια μοναδική ευκαιρία να συνδυάσουν τη γνώση με την εμπειρία, να ενισχύσουν την περιβαλλοντική τους συνείδηση και να κατανοήσουν τη σημασία της αειφορίας και της προστασίας των φυσικών πόρων για το μέλλον της περιοχής και του πλανήτη μας.
Επίσκεψη στο Μουσείο Ύδρευσης
Σε ένα ιστορικό για την ύδρευση της πόλης κτιριακό συγκρότημα στην περιοχή των Σφαγείων, στο παλιό Κεντρικό Αντλιοστάσιο του άλλοτε Οργανισμού Υδρεύσεως Θεσσαλονίκης (σήμερα Ε.Υ.Α.Θ. Α.Ε.), στεγάζεται το Μουσείο Ύδρευσης. Το συγκρότημα κατασκευάστηκε στα τέλη του 19ου αιώνα (1890-94) σε απόσταση περίπου 1.500 μέτρων από τα δυτικά τείχη του ιστορικού κέντρου της Θεσσαλονίκης. Τη διαχείριση και εκμετάλλευση του έργου της υδροδότησης της Θεσσαλονίκης είχε αναλάβει τότε η Οθωμανική Εταιρεία Υδάτων (Compagnie Ottomane des Eaux de Salonique), την οποία είχαν ιδρύσει Βέλγοι κεφαλαιούχοι το 1888 με έδρα την Κωνσταντινούπολη. Το έργο κατασκεύασαν Βέλγοι τεχνικοί. Μουσείο Ύδρευσης ΕΥΑΘ
Η επίσκεψη των μαθητών της περιβαλλοντικής ομάδας του Γυμνασίου μας, την Παρασκευή 14/02/2025, στο Μουσείο Ύδρευσης Θεσσαλονίκης στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών προγραμμάτων «Σταγ-ώ-νες Νερού», είχε ως σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν τη σημασία του νερού ως φυσικό αγαθό και να αναλάβουν ενεργό ρόλο στη διατήρηση του.
Κύριοι στόχοι της δράσης
Η αντίληψη της ιστορίας και τεχνολογίας της ύδρευσης. Να μάθουν για την ιστορία της ύδρευσης της Θεσσαλονίκης και τη διαδικασία που ακολουθήθηκε για την εξασφάλιση του πόσιμου νερού στην πόλη, με τη χρήση παραδοσιακών και σύγχρονων τεχνολογιών.
Η αναγνώριση της ανάγκης για προστασία των υδάτινων πόρων. Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της σωστής διαχείρισης των υδάτινων πόρων και την ανάγκη για προστασία και βιώσιμη χρήση του νερού.
Η αναγνώριση της διασύνδεσης των ανθρώπινων κοινωνιών με το φυσικό περιβάλλον. Να κατανοήσουν τη διαρκή αλληλεπίδραση μεταξύ του ανθρώπου, των τεχνολογιών και του φυσικού περιβάλλοντος. Να κατανοήσουν την σημασία του νερού για τη ζωή και την ανάπτυξη των ανθρώπινων κοινωνιών.
Η προώθηση της περιβαλλοντικής συνείδησης.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της περιβαλλοντικής ομάδας εξέφρασαν δημιουργικά τις ανησυχίες τους για επίκαιρα περιβαλλοντικά προβλήματα που σχετίζονται με το νερό όπως η κλιματική κρίση, η λειψυδρία, η ρύπανση των υδάτων και η ανάγκη για σωστή διαχείριση των υδάτινων πόρων μέσω της δημιουργίας αφισών με τα δικά τους περιβαλλοντικά μηνύματα στα ελληνικά και στα αγγλικά.
Με όπλο τη φαντασία τους και χρησιμοποιώντας απλά υλικά όπως χαρτί Α3 και Α4, μαρκαδόρους, ξυλομπογιές και μολύβια, οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν αρμονικά σε ομάδες, εμπνεύστηκαν από την αξία του νερού στον κύκλο της ζωής και δημιούργησαν καλαίσθητες, πρωτότυπες αφίσες στις οποίες αποτύπωσαν ελεύθερα τα δικά τους μηνύματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης με στόχο την αφύπνιση του συνόλου της σχολικής κοινότητας.
Μέσω της συγκεκριμένης δημιουργικής καλλιτεχνικής έκφρασης οι μαθητές και οι μαθήτριες καλλιέργησαν τις καλλιτεχνικές τους δεξιότητες, τη διαθεματικότητα, τη συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα, ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με την ανάγκη εξοικονόμησης του νερού, ανέλαβαν πρωτοβουλίες και ανέπτυξαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της περιβαλλοντικής ομάδας συνέχισαν τον πειραματισμό τους με τη δημιουργία συννεφόλεξων τώρα…και στην αγγλική γλώσσα. Αφού προηγήθηκε συζήτηση στην τάξη για τη διαδικτυακή εφαρμογή WordArt με την οποία οι χρήστες/χρήστριες δημιουργούν σύννεφα λέξεων (word clouds), με απλά και εύκολα βήματα, επιλέγοντας γραμματοσειρά, χρώματακαι προσανατολισμό (οριζόντιο/κάθετο) και δημιουργώντας οπτικές αναπαραστάσεις με λέξεις-κλειδιά, ακολούθησε η τεχνική του καταιγισμού ιδεών(ιδεοθύελλας) σχετικά με αγγλικές λέξεις-όρους που σχετίζονται με την έννοια του νερού όπως rain, sea, river, drop, κ.ά.
Στη συνέχεια, οι μαθητές/μαθήτριες διοχέτευσαν τη δημιουργικότητά τους στην οπτική απεικόνιση των αγγλικών λέξεων-όρων που σχετίζονται με την έννοια του νερού, αξιοποιώντας τις δυνατότητες της εφαρμογής και δημιουργώντας το συννεφόλεξο, το οποίο μετέπειτα αποθήκευσαν σε μορφή εικόνας επιλέγοντας το σχήμα σύννεφου!
Τα «σύννεφα λέξεων» (word clouds) είναι ένας καλαίσθητος και δημιουργικός τρόπος οπτικής απεικόνισης λέξεων που αφορούν ένα θέμα, μία έννοια ή των λέξεων ενός κειμένου. Με τα σύννεφα λέξεων οι μαθητές εξοικειώνονται με λέξεις-όρους που είναι απαραίτητοι για την εμπέδωση εννοιών. Η οπτικοποίηση των λέξεων και όρων βοηθάει πάντα στην αφομοίωση της νέας γνώσης. Μέσω της δημιουργικής αυτής δραστηριότητας οι μαθητές/μαθήτριες ενεργοποίησαν τις πρότερες γνώσεις τους σχετικά με τις μορφές και χρήσεις του νερού καθώς και τα υδάτινα οικοσυστήματα, αφομοίωσαν σχετικό λεξιλόγιο στην αγγλική γλώσσα, αναγνώρισαν τηναξία του νερού στον κύκλο της ζωής και κατανόησαν τη σημασία του ως ανανεώσιμη καθαρή πηγή ενέργειας, συνειδητοποίησαν την αναγκαιότητα της ορθολογικής χρήσης του
νερού και ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με την υιοθέτηση τρόπων προστασίας και εξοικονόμησής του, καλλιέργησαν τη διαθεματικότητα, την ομαδικότητα, τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση.
Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού μας προγράμματος, τα παιδιά του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μια δημιουργική δραστηριότητα με σκοπό την εισαγωγή στο θέμα του νερού και της προστασίας του. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών (brainstorming) και εργαλεία όπως το συννεφόλεξο, οι μαθητές εξέφρασαν ελεύθερα τις σκέψεις τους και τις απόψεις τους γύρω από το νερό, την αξία του και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει στο σύγχρονο κόσμο.
Τι είναι το συννεφόλεξο;
Το συννεφόλεξο είναι μια μέθοδος οπτικοποίησης των ιδεών, όπου οι λέξεις που σχετίζονται με το θέμα που εξετάζεται εμφανίζονται σε ένα γράφημα, με τις πιο σημαντικές να έχουν μεγαλύτερο μέγεθος και τις λιγότερο σημαντικές να είναι μικρότερες. Αυτή η διαδικασία βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια του νερού και να αναγνωρίσουν τις θετικές και αρνητικές πτυχές του, όπως και την ανάγκη για προστασία και εξοικονόμηση.
Η Δραστηριότητα
Η διαδικασία ξεκίνησε με έναν σύντομο διάλογο για το νερό, με τις ερωτήσεις «Τι σημαίνει το νερό για εμάς;», «Ποια είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε με το νερό;», και «Ποιες λύσεις μπορούμε να βρούμε για να το προστατεύσουμε;» να καθοδηγούν τη συζήτηση. Τα παιδιά, άρχισαν να καταθέτουν τις σκέψεις τους.
Έτσι δημιουργήθηκε το συννεφόλεξο που περιλάμβανε λέξεις όπως «ύδωρ», «δέντρα», «ρέει», «πηγή», «βροχή», «ποτάμι», και πολλές άλλες. Κάθε λέξη αντιπροσώπευε μια πτυχή του θέματος του νερού και, μέσω του συννεφόλεξου, οι μαθητές είδαν πώς οι έννοιες συνδέονται μεταξύ τους.
Η δραστηριότητα αυτή ενθάρρυνε τα παιδιά να αναλογιστούν τη σημασία του νερού και να κατανοήσουν πόσο σημαντικό είναι να το προστατεύσουμε για το μέλλον. Η οπτικοποίηση των ιδεών μέσα από το συννεφόλεξο βοήθησε τα παιδιά να αναγνωρίσουν τις σημαντικές προκλήσεις, όπως η ρύπανση των υδάτων και η αλόγιστη χρήση του, αλλά και τις λύσεις που μπορούν να εφαρμοστούν στην καθημερινότητά τους για την εξοικονόμηση και την προστασία του.
Η συμμετοχή των μαθητών σε τέτοιες δραστηριότητες όχι μόνο τους βοηθά να εκφράσουν τις σκέψεις τους αλλά και να αντιληφθούν την αξία της ομαδικής δουλειάς και της συνεργασίας για την επίλυση σημαντικών κοινωνικών και περιβαλλοντικών ζητημάτων.
