“Δε μαλώνω, δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω!!”

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, διαμορφώσαμε τους κανόνες της τάξης. Τους αναρτήσαμε σε εμφανές σημείο στη “γωνιά της συζήτησης”. Οι κανόνες χρησιμοποιούνται ως πίνακας αναφοράς κάθε φορά που προκύπτει κάποιο πρόβλημα. Ανατρέχουν σε αυτόν έτσι ώστε να διασφαλίζεται η εύρυθμη λειτουργία της τάξης.

 

Με αφορμή την ανάγνωση του βιβλίου “Η παλέτα των συναισθημάτων”, αρχίσαμε αναγνωρίζουμε τα συναισθήματά μας. Στη συνέχεια, τα κατηγοριοποιήσαμε σε θετικά και αρνητικά. Παίξαμε φτιάχνοντας τα ζάρια των συναισθημάτων.

 

     

 

Έπειτα με τη συμβολή γνωστών πινάκων ζωγραφικής κυρίως του Keith Hering (Best Buddies, Red heart) του Paul Klee (Γάτος και πουλί), του Μούνχ (Κραυγή), αλλά και βιβλίων (σειρά με τα χρώματα των συναισθημάτων), αρχίσαμε να αναλύουμε ένα ένα συναίσθημα διεξοδικά. Αρχίσαμε να ανακαλούμε δικές μας εμπειρίες. Παίξαμε παιχνίδια με το αρχικό γράμμα των συναισθημάτων.

                                            

Τέλος, αναφερθήκαμε στη σωστή  διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων εφαρμόζοντας την τεχνική της χελώνας. Ολοκληρώσαμε τις δραστηριότητές μας φτιάχνοντας το ρολόι των συναισθημάτων με τις δικές μας φωτογραφίες. Το αναρτήσαμε στη “γωνιά της συζήτησης” εντάσσοντάς το στην πρωινή ρουτίνα της τάξης. Κάθε παιδί μιλά για το συναίσθημά του, τοποθετώντας το δείκτη στην αντίστοιχη φωτογραφία

     

Αφού οι μαθητές έμαθαν να αναγνωρίζουν τα συναισθήμτά τους και να τα “διαχειρίζονται”, τώρα είναι πιο έτοιμοι να επιλύουν τις συγκρούσεις και τις διαφωνίες που προκύπτουν. Με αφορμή τη διαφωνία δυο παιδιών της τάξης, η εκπαιδευτικός ζήτησε τη γνώμη όλων των παιδιών για την επίλυσή της. Έγινε δραματοποίηση των τρόπων που προτάθηκαν και αποφασίστηκε αυτός που ήταν ο πιο ορθός.

   

Στην τάξη μας αποφασίσαμε πως είμαστε όλοι αγαπημένοι!!Είμαστε όλοι φίλοι!!!