1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΗΒΑΣ

Με αφορμή την έναρξη της δανειστικής βιβλιοθήκης στο Νηπιαγωγείο μας, σήμερα με τους   μαθητές, τις μαθήτριες, την εκπαιδευτικό της τάξης του πρωινού τμήματος και δύο γονείς , επισκεφθήκαμε τη “Δράκειο” δημοτική βιβλιοθήκη της πόλης μας.

Το προσωπικό μας υποδέχθηκε θερμά, μας καλωσόρισε και μας ξενάγησε σε όλα τα τμήματα-αίθουσες της βιβλιοθήκης. Κυρίως όμως αφιερώθηκε περισσότερος χρόνος παραμονής μας με πλούσιες δραστηριότητες στο τμήμα-αίθουσα της παιδικής λογοτεχνίας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν την παρουσίαση αρκετών ειδών παιδικών βιβλίων, γνώριμων και μη(π.χ. βιβλία γραμμένα και εικονογραφημένα σε γραφή Μπράιγ, βιβλία με εικόνες που «λάμπουν στο σκοτάδι» (glow in the dark), όπου οι εικόνες φτιαγμένες με ένα αόρατο τη μέρα μελάνι φέγγουν τη νύχτα μετασχηματίζοντας συνηθισμένες καθημερινές σκηνές –π.χ. ένα παιδί που βουτάει στην πισίνα– σε συναρπαστικά ονειρικά τοπία –στον πάτο της πισίνας το περιμένει μια γοργόνα και βιβλία επενδεδυμένα με κλασική μουσική )που προκάλεσαν το ενδιαφέρον και τον θαυμασμό των παιδιών.

Η γλυκύτατη και ευγενέστατη κυρία Μάγδα αφηγήθηκε στα παιδιά την ιστορία με τίτλο: “Η ορχήστρα διηγείται Το καρναβάλι των ζώων ” του  Γάλλου συγγραφέα Camille Saint-Saens το διασημότερο μουσικό παραμύθι που έχει γραφτεί για παιδιά. Το έργο παρουσιάζεται σε κείμενα του Γιώργου Γαλίτη και ενορχήστρωση του Αλέξανδρου Γκόνη, σε μεταγραφή για πιάνο, βιολί, φλάουτο, βιολοντσέλο, μεταλλόφωνο και κρουστά.. Ένας υπέροχος τρόπος να γνωρίσουν τα παιδιά, με χιούμορ και σασπένς, τη μουσική του Camille Saint-Saëns,να αλληλεπιδράσουν διαδραστικά   και να εξοικειωθούν με τα μουσικά όργανα της κλασικής ορχήστρας. Μετά την αφήγηση τις ιστορίας, δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές και τις μαθήτριες να ζωγραφίσουν ότι τους άρεσε, ή ότι τους  έκανε εντύπωση, ή έδωσαν μια διαφορετική εκδοχή στην ιστορία που άκουσαν.

Αξίζει να αναφερθεί ότι όλοι μπορούμε να γίνουμε εγγεγραμμένα μέλη στη βιβλιοθήκη της πόλης μας και να απολαμβάνουμε την συντροφιά των βιβλίων που μας προσφέρει. Σε όποια ηλικιακή ομάδα κι αν ανήκουμε, η απόκτηση επιπλέον γνώσεων δεν πρέπει να σταματάει ποτέ. Τα βιβλία μας ταξιδεύουν, μας προσφέρουν απόλυτη χαλάρωση και διευρύνουν τις γνώσεις μας λόγω του πλούσιου λεξιλογίου και των πολύτιμων πληροφοριών που προσφέρουν. Παράλληλα, μας βοηθούν να αναπτύξουμε την κριτική μας σκέψη και την ενσυναίσθηση μέσα από τις ιστορίες και τους χαρακτήρες τους.

Ο ηλεκτρονικός κατάλογος της βιβλιοθήκης στο διαδίκτυο είναι στη Διεύθυνση https://thivalib.openabekt.gr/

Την Παρασκευή 15 Νοεμβρίου γιορτάσαμε  στο Νηπιαγωγείο, με τους μαθητές και τις μαθήτριες, την επέτειο του Πολυτεχνείου.

Με αυτόν τον τρόπο μας δόθηκε η ευκαιρία να προσεγγίσουμε τις έννοιες της δημοκρατίας, της ελευθερίας, της δικαιοσύνης και της ειρήνης.

Η προσέγγιση έγινε μέσα από φωτογραφίες, εκπαιδευτικά βίντεο, παραμύθια, κουκλοθέατρο, δραματοποίηση, τραγούδια και κατασκευές.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ
Αγαπητοί γονείς,
για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας.
Για το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου έχει η δανειστική βιβλιοθήκη. Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας.

ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ

Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές.
Δίνεται η ευκαιρία να μπουν τα βιβλία και στα σπίτια των μη προνομιούχων παιδιών.
Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται όσα βιβλία θέλουν.
Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με το οικογενειακό περιβάλλον, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.
Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο ώστε να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν.
Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόλησή τους με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του ελεύθερου τους χρόνου.
Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά, από ενηλίκους του περιβάλλοντός τους, εκτός από μια ευχάριστη δραστηριότητα, επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές.

ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ
Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και η επιστροφή κάθε Δευτέρα.
Όποιο παιδί δεν επιστρέψει το βιβλίο που δανείστηκε, δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο.
Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει, ώστε το βιβλίο να μη λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί.
Σε περίπτωση καταστροφής του βιβλίου, ο γονέας είναι υποχρεωμένος να το αντικαταστήσει.
Τέλος μαζί με το βιβλίο που έχει επιλέξει κάθε παιδί μόνο του, σας δίνουμε κι ένα έντυπο, το οποίο πρέπει να συμπληρώσει το παιδί στο σπίτι με τη δική σας  καθοδήγηση. Επίσης, ζητάμε από το παιδί να ζωγραφίσει στο ίδιο έντυπο, ότι του άρεσε περισσότερο από το βιβλίο που διαβάσατε μαζί.
Ελπίζουμε ότι σ’ αυτή μας την προσπάθεια θα είστε αρωγοί. Σας παρακαλούμε να επιστρέφετε κάθε Δευτέρα τα βιβλία, στην ίδια κατάσταση στην οποία τα πήρατε, και μέσα στο φάκελο που έχει το κάθε παιδί, ώστε να μπορέσει να λειτουργήσει η βιβλιοθήκη μας ομαλά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Βοηθήστε τα παιδιά σας να αγαπήσουν το βιβλίο.
Φροντίστε ώστε στο σπίτι να υπάρχουν  βιβλία και γραφική ύλη
Φροντίζετε ώστε τα παιδιά σας να έχουν δικά τους βιβλία και  έντυπο υλικό (περιοδικά ,φωτογραφίες)..
Καλλιεργείτε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση, διαβάζοντας οι ίδιοι βιβλία.
Να διαβάζετε συχνά βιβλία στα παιδιά σας και με τα παιδιά σας.
Να δείχνετε με το δάχτυλο τη γραμματοσειρά που διαβάζετε.
Να επιβραβεύετε συχνά τα παιδιά.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Πριν την ανάγνωση
Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο (για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
Προτρέψτε τα να αναγνωρίσουν στον τίτλο του βιβλίου γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.

Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης

Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν
Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.
Απευθύνετε ,διακόπτοντας την ανάγνωση ,ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν  την ιστορία.
Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν  τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;)

Μετά την ανάγνωση
Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :που διαδραματίστηκε η ιστορία;, στόχο;, τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)
Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής.
Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο.

 Η Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης αποτέλεσε αφορμή για πολλές δραστηριότητες.

Διαβάσαμε και ακούσαμε αρκετές παροιμίες σχετικά με την αποταμίευση και τα παιδιά αποφάσισαν να κατασκευάσουμε την παροιμία: ” Φασούλι το φασούλι…γεμίζει το σακούλι”.

Προσεγγίσαμε την έννοια του ευρώ και παίξαμε το παιχνίδι ” παίζω και μαθαίνω το ευρώ”.

“.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Αν κάθε μέρα” του Αντώνη Παπαθεοδούλου

που μιλάει για την αποταμίευση από μια διαφορετική και ευρύτερη οπτική, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να αντιληφθούν πως η έννοια της λέξης “αποταμιεύω” δεν σημαίνει μόνο μαζεύω χρήματα σε έναν κουμπαρά.  Η αποταμίευση λοιπόν, είναι μια ευκαιρία να ανακαλύψουν πως για να πετύχουν κάτι μεγάλο, φτάνει να κάνουν κάθε μέρα κάτι μικρό!

Χρόνια πολλά στην Ελλάδα και σε όλες της Ελληνίδες και τους Έλληνες.

Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του 1ου Νηπιαγωγείου Θήβας.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ 

“Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό”

Το εργαστήριο έχει ως στόχο την εισαγωγή των παιδιών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της σωματικής άσκησης και δραστηριότητας για την προαγωγή της υγείας τους. Με την έναρξη του προγράμματος προετοιμάσαμε ένα φύλλο καταγραφής διατροφικών συνηθειών και ένα φυσικής δραστηριότητας του παιδιού για το χρονικό διάστημα μιας εβδομάδας, ώστε να συμπληρωθεί με τη βοήθειά σας και να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο των εργαστηρίων.

ΦΥΛΛΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΩΝ ΣΥΝΗΘΕΙΩΝ

ΦΥΛΛΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

1^ο Εργαστήριο

Έναυσμα: Το ηχογραφημένο μήνυμα του ντετέκτιβ Βανς, ο οποίος ζητά από τα παιδιά να τον βοηθήσουν ώστε να μάθει για τις υγιεινές τροφές και την σωματική άσκηση, ώστε να βοηθήσουμε τα παιδιά του που είναι άρρωστα, να γίνουν υγιή. Δημιουργία μέσω της ιδεοθύελλας αρχικού εννοιολογικού χάρτη σχετικά με τις αρχικές γνώσεις των νηπίων σχετικά  με την υγιή διατροφή και άσκηση. Με αυτόν τον τρόπο προτείνουμε κάποιες αρχικές λύσεις στο πρόβλημα του ντετέκτιβ Βανς

.https://www.voki.com/site/pickup?scid=17972346&chsm=e4d1e6a0359e5a2f0f3fe5b5106a6902

Αρχικός εννοιολογικός χάρτης

Θεατρικό παιχνίδι: Περπατάμε σαν τους ντετέκτιβ με μουσικές μυστηρίου, άλλοτε σε γρήγορο, σε αργό και μέτριο ρυθμό, ανάλογα με το πόσο καλό γεύμα, έχουμε εμπλουτίσει τον οργανισμό μας.

Ομαδικό παιχνίδι με τίτλο «Μάντεψε το αγαπημένο μου φρούτο». Χωριζόμαστε σε πέντε ομάδες και η κάθε ομάδα καλείτε να περιγράψει ένα φρούτο και οι υπόλοιπες ομάδες να μαντέψουν το όνομά του.

2^ο  Εργαστήριο

Εκμάθηση και κατηγοριοποίηση ομάδων τροφίμων

Δημιουργία της πυραμίδας της μεσογειακής διατροφής από του μαθητές/τριες (ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα) και φύλλα εργασίας ατομικής πυραμίδας της διατροφής, υγιεινής-ανθυγιεινής διατροφής, το πιάτο της διατροφής μου, ο λαβύρινθος, το σακίδιο μου με το υγιεινό πρωινό.

Ομαδική δημιουργία πυραμίδας της Διατροφής

Η πυραμίδα της Διατροφής αναρτάται στην τάξη, ώστε οι μαθητές/τριες να μάθουν τις κατηγορίες τροφίμων , την ωφελιμότητα τους στην καθημερινή τους διατροφή και να επιλέγουν υγιεινά και θρεπτικά γεύματα

Δημιουργία ατομικής πυραμίδας της διατροφής/ατομική εργασία

Τα ανθυγιεινά τρόφιμα

Το πιάτο της διατροφής μου

Το σακίδιο μου με το υγιεινό πρωινό

Ο λαβύρινθος της υγιεινής διατροφής

3^ο Εργαστήριο

Δημιουργία της πυραμίδας της άσκησης και  της αφίσας με τα ΝΑΙ και τα ΟΧΙ της φυσικής δραστηριότητας από τους μαθητές/τριες (ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα). Δημιουργία ομαδικών και ατομικών πυραμίδας της άσκησης .

Ομαδική δημιουργία πυραμίδας της Άσκησης/ Παρουσίαση

Ομαδική δημιουργία της αφίσας με τα “ΝΑΙ” και τα “ΟΧΙ” της Φυσικής Δραστηριότητας και Άσκησης

Ομαδική δημιουργία πυραμίδας της Άσκησης/Παρουσίαση

Ομαδική δημιουργία πυραμίδας της Άσκησης/Παρουσίαση

Ομαδική δημιουργία πυραμίδας της άσκησης/Παρουσίαση

Οι πυραμίδες της Άσκησης που δημιούργησαν οι μαθητές/τριες χωρισμένοι σε ομάδες.

Ατομική πυραμίδα της Άσκησης/Ατομική εργασία

4ο Εργαστήριο

Παρακολουθούμε βίντεο-εικόνες και παίζουμε παιχνίδια σχετικά με τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και άσκησης

Δίνεται η ευκαιρία και το κίνητρο στους μαθητές/τριες να παίξουν σε ομάδες με ένα μαντήλι, ένα τουβλάκι, και να μάθουν να αθλούνται μέσα από ποικίλες δραστηριότητες και με την καλή χρήση πλούσιου  εκπαιδευτικό υλικού.

Τα παιδιά δημιουργούν ένα βιβλίο με τίτλο: “Τα οφέλη της Άσκησης” μέσω της εφαρμογής : Book-Creator

https://read.bookcreator.com/zWDCzRY1QBbaP66Ajv6NdEQctE63/-rs23iJnQ3-asKLH7ZASHQ

5ο Εργαστήριο

Επίσκεψη στο “My market”Θήβας

Θερμή υποδοχή από το προσωπικό του καταστήματος και κέρασμα (χυμό και μπάρα δημητριακών) στους  μαθητές/τριες από τους υπαλλήλους.

Δώρισαν οι μαθητές /τριες ένα κολάζ  με τίτλο¨Υγιεινά -Τρόφιμα- My market” στον υπεύθυνο του καταστήματος.

Κατόπιν ακολούθησε: περιήγηση στους διαδρόμους των τροφίμων, αναγνώριση των τροφίμων και κατηγοριοποίηση, διάκριση των τροφίμων σε υγιεινά και ανθυγιεινά, ερωτήσεις-συνέντευξη από τους μαθητές /τριες προς τους υπαλλήλους και αγορά φρούτων της εποχής για την πιο νόστιμη φρουτοσαλάτα που φτιάξαμε έπειτα στο σχολείο.

Επίσκεψη των μαθητών/τριων στο My Market

Κατηγορία τροφίμων φρούτα

Κατηγορία τροφίμων κρεατικά και ψάρια

Κατηγορία τροφίμων γαλακτοκομικά και αλλαντικά

Κατηγορία τροφίμων λαχανικά

Κατηγορία τροφίμων δημητριακά /Αναγνώριση και διάκριση των τροφίμων σε υγιεινά και ανθυγιεινά

Δώρισαν οι μαθητές /τριες ένα κολάζ  με τίτλο¨Υγιεινά -Τρόφιμα- My market” στον υπεύθυνο του καταστήματος.

Το προσωπικό του καταστήματος κέρασαν (χυμό και μπάρα δημητριακών) στους  μαθητές/τριες

Υλοποιούμε τη συνταγή της πιο νόστιμης φρουτοσαλάτας- ακολουθεί ατομικό φύλλο εργασίας με την εκτέλεση της συνταγής.

6ο Εργαστήριο

Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες, ως ντετέκτιβ της διατροφής και της άσκησης, επιλύουν προβλήματα σχετικά με την υγιεινή διατροφή και άσκηση που πρέπει να ακολουθούν για να είναι υγιή και ευδιάθετα.

Προβλήματα επίλυσης υγιεινής διατροφής και άσκησης από τους μαθητές/τριες χωρισμένους σε ομάδες

Θεατρικά παιχνίδια: ” Ψωνίζω στο σπούπερ- μάρκετ και “Συμβουλές υγείας”

7ο Εργαστήριο

Δημιουργούμε μια ομαδική ιστορία για τη βιβλιοθήκη της τάξης με τίτλο: «Οι ντετέκτιβ γνωρίζουν τα μυστικά της υγιεινής διατροφής και άσκησης».

Οι μαθητές/τριες συμπλήρωσαν φύλλα αυτοαξιολόγησης

Οι μαθητές/τριες έλυσαν τους πέντε γρίφους του ντεντέκτιβ Βανς και κέρδισαν τα πέντε γράμματα που σχηματίζουν τη λέξη “ΥΓΕΙΑ”

Απονεμήθηκαν στους μαθητές και στις μαθήτριες σήματα ντετέκτιβ διατροφής, με την ολοκλήρωση των εργαστηρίων

Την Παρασκευή 18 Οκτωβρίου πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας την πρώτη άσκηση σεισμού.

Η απόκτηση γνώσεων και η καλλιέργεια δεξιοτήτων για τη σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού, σε μία χώρα με συχνή σεισμική δραστηριότητα όπως η Ελλάδα, ενδείκνυται να αρχίζει από τα πρώτα σχολικά χρόνια.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν σχετικά με το τι είναι ο σεισμός μέσω συζήτησης, εικόνων, αφισών, εκπαιδευτικών βίντεο και παιχνιδιών, σύμφωνα με τον Οργανισμό Αντισεισμικής Προστασίας(ΟΑΣΠ).

Ενδεικτικές δραστηριότητες

Εξάσκηση στα τρία βήματα του σεισμού

1)Παραμένω στο χώρο, σκύβω καλύπτω με τα χέρια μου τον αυχένα.

2)Καλύπτομαι κάτω από το τραπέζι και πιάνω το πόδι του.

3)Βγαίνω στο χώρο συνάντησης

Κατόπιν άκουσαν να χτυπάει το κουδούνι και τη λέξη ΣΕΙΣΜΟΣ  και αμέσως μπήκαν κάτω από τα τραπεζάκια του Νηπιαγωγείου. Τα παιδιά, ακολούθησαν  τις οδηγίες των νηπιαγωγών και συνεργάστηκαν. Όταν δόθηκε το σύνθημα, ότι ο σεισμός τελείωσε, μπήκαν όλα σε μια γραμμή για να βγούμε με ασφάλεια από το Νηπιαγωγείο μας παίρνοντας μαζί μας και “το σακίδιο- σεισμού” με τα απαραίτητα και να πάμε στο σημείο καταφυγής- έναν ασφαλή χώρο- που έχουμε ορίσει , σε απόσταση λίγων μέτρων από την αυλή του σχολείου μας.

Ασκήσεις ετοιμότητας για σεισμό θα πραγματοποιηθούν  καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Η συγκεκριμένη  άσκηση εξελίχθηκε πολύ καλά, καθώς τα παιδιά  συνεργάστηκαν και ακολούθησαν τις οδηγίες!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων τα παιδιά διηγήθηκαν προσωπικές τους εμπειρίες, μοιράστηκαν τις γνώσεις και τις αντιλήψεις τους, προβληματίστηκαν για τον τρόπο ζωής, τις συνήθειες και τις ανάγκες  των ζώων, γνώρισαν τα δικαιώματά  τους και εξέφρασαν τα συναισθήματα τους.

Τα δικαιώματα των ζώων

Τα ζώα υπο εξαφάνιση στην Ελλάδα και στον κόσμο.

Αφήγηση ιστοριών με πρωταγωνιστές τα ζωάκια

Δημιουργία κατασκευών

Τα παιδιά είχαν να καταθέσουν πολλές  εμπειρίες και βιώματα από την επαφή τους με τον παππού και τη γιαγιά, καθώς αρκετά από αυτά μεγαλώνουν δίπλα τους, εισπράττοντας συχνά τη φροντίδα και τα πιο τρυφερά τους συναισθήματα! Κάποιες από αυτές τις στιγμές έγιναν εικόνες!

Πίνακες ζωγραφικής και ανάγνωση-αφήγηση ιστοριών για τη γιαγιά και τον παππού!
Δημιουργία καρτών  με ευχές στη γιαγιά και στον παππού!

Την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2024, υλοποιήθηκαν αθλητικές δραστηριότητες στο προαύλιο του νηπιαγωγείου για τον εορτασμό της Ημέρας Αθλητισμού. Στόχος είναι να αναδειχθούν τα οφέλη και η σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.

Δρόμος μετ’ εμποδίων

Μπάσκετ.

Μπόουλινγκ

Ζωγραφίζοντας τους κύκλους των Ολυμπιακών Αγώνων.

Οι αθλητές κρατούν τα μετάλλια τους.