Η Άνοιξη και το Καλοκαίρι είναι οι εποχές που τα έντομα, άλλες φορές ενοχλητικά και άλλες  ωφέλιμα, μπαίνουν στη ζωή των ανθρώπων. Τα έντομα είναι ένα προσφιλές και ενδιαφέρον θέμα για τα νήπια .Η ενασχόληση μας με τα έντομα διήρκησε περίπου  πέντε εβδομάδες.

Αρχικός εννοιολογικός χάρτης

Τα βιβλία που χρησιμοποιήσαμε.

Φτιάχνοντας πασχαλίτσες

Έτοιμες για την διακόσμηση της τάξης.

Μαθηματικά με την πασχαλίτσα (συμπληρώματα αριθμών)

Με ψαλίδι και χαρτόνι κάμνουμε μελισσάκια.

Οι μέλισσες είναι έτοιμες.

Διαβάζουμε το παραμύθι <<Μια κάμπια πολύ πεινασμένη>>

Πεταλούδες από μανταλάκια και φίλτρο του καφέ.

Πεταλούδες με γλωσσοπίεστρα.

Παιχνίδι με τη μύτη του κουνουπιού.

Ψηφιδωτό πεταλούδα με τουβλάκια.

Ατομικές εργασίες για τον κύκλο ζωής των εντόμων

Μυρμήγκια από πηλό.

Ζωγραφίζουμε τα μυρμήγκια.

Κατασκευάζουν μυρμηγκοφωλιές.

Μακέτα με θέμα τα μυρμήγκια.

Ομαδοποίηση ων εντόμων με βάση την κίνηση τους.

Αινίγματα για τα έντομα.

Το παιχνίδι των αινιγμάτων ξεκινά…

Τραγουδούν τη <<Μικρή αράχνη>>

Διδακτική αξιοποίηση του τραγουδιού.

Ομαδική εργασία .Ξεχωρίζουμε τα έντομα σε βλαβερά και ωφέλιμα.

Ομαδοποίηση των εντόμων

Ψυχοκινητικά παιχνίδια στην αυλή.

Δραστηριότητα για τον εντοπισμό του αρχικού γράμματος.

Εισαγωγή στην πράξη της πρόσθεσης.

Ζωγραφίζουμε λουλούδια και πεταλούδες με τις παλάμες.

Αυτοσχέδιο χιουμοριστικό ποίημα με ομοιοκατάληκτες λέξεις που πρότειναν τα νήπια και κατέγραψε η νηπιαγωγός.

Στα πλαίσια  της εβδομάδας ευαισθητοποίησης για τα άτομα με αναπηρία υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες.

Ζωγραφική με το στόμα χρησιμοποιώντας πινέλα.

Τα νήπια έπαιξαν <<τυφλόμυγα>>.

Παρακολουθήσαμε την ιστορία <<Φένια, η αγαπημένη των ήχων>>

Ζωγράφισαν τις δεξιότητες της Φένιας σύμφωνα με την ιστορία.

Τα έργα των νηπίων.

Παιχνίδι αισθήσεων.

Μαντεύουμε τον ήχο.

Το σχολικό έτος 2023-2024 υλοποιήθηκε στη σχολική μονάδα πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων στο οποίο συμμετείχαν δεκαεννέα νήπια με τίτλο <<Ο λύκος των παραμυθιών πηγαίνει στο Νηπιαγωγείο>>.Βασικός στόχος είναι η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας των νηπίων ,η ανάπτυξη της συνεργατικότητας ,της περιβαλλοντικής συνείδησης,της κριτικής σκέψης και των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.Το πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης είχε διάρκεια δώδεκα εβδομάδων.

Αρχικοί εννοιολογικοί χάρτες.

Τελικός εννοιολογικός χάρτης.

Τα παραμύθια με το λύκο.

Οι πρώτες ζωγραφιές με λύκους.

Πλαστικοποιημένες φιγούρες λύκων για κουκλοθέατρο.

Το δάσος των παραμυθιών με την τεχνική κολάζ

Το δάσος ως οικοσύστημα με ζώα και φυτά.

Τα νήπια τοποθετούν σε διαδοχική σειρά τους ήρωες που συναντά ο καλόκαρδος λύκος (χρονική ακολουθία).

Δραματοποίηση .Ολύκος συναντά τα κατσικάκια.

Ο λύκος συναντά την Κοκκινοσκουφίτσα.

Τα τρία γουρουνάκια.

Ο Πέτρος ψάνει το λύκο.

Ο καλόκαρδος λύκος συναντά τον κακό γίγαντα.

Τα παιδιά που έχει φυλακίσει ο κακός γίγαντας.

Ξεχωρίζουμε τα ζώα σε φυτοφάγα και σαρκοφάγα.

Τα ζώα ομαδοποιημένα δε δύο πίνακες.

Κ.ατασκευάζουμε ζώα του αγροκτήματος με πλαστελίνη

Τα ζώα της φάρμας.

Ζωγραφίζουμε τον πράσινο λύκο που άλλαξε χρώμα.

Ο λύκος άλλαξε επτά φορές χρώμα για να γίνει αποδεκτός από τους άλλους λύκους.

Μείξη χρωμάτων γκρι και πράσινο.

Ταυτίζουμε ,διαβάζουμε και κυκλώνουμε τα χρώματα.

Δραστηριότητα γραπτού λόγου ,ανάγνωση,φωνολογική επίγνωση.

Δραστηριότητα ψυχικήςενδυνάμωσης.Η ομάδα χαρίζει ένα θετικό χαρακτηρισμό σε κάθε νήπιο.

Αποτυπώνουμε τα συναισθήματα.

Η φιλία.

Διαβάσαμε παραμύθια για τα συναισθήματα.

Οι πρωταγωνιστές του παραμυθιού<<Ουπς!>>

Τακτικοί αριθμοί .Η σειρά των ζώων που κυνηγούν τον λύκο.

Τα νήπια τρέχουν σε σειρά.

Κινούνται σε κύκλο χωρίς να προσπερνά το ένα το άλλο.

Ατυχήματα που συμβαίνουν στο σπίτι και το σχολείο.(Ουπς!)

Πίνακας αναφοράς :τα ζώα και τα μικρά τους.

Γράμματα.Έναυσμα το αρχικό γράμμα λέξεων.

Ο αριθμός 6.

Συμπληρώματα του αριθμού 6.Πρόσθεση-Αφαίρεση

Αριθμοί που διαχειριστήκαμε.

Τα νήπια μετρούν το ύψος τους και τοποθετούνται στη σειρά από τον ψηλότερο στον πιο κοντό.

Σειροθετούν στο δάπεδο.

Σχήματα:Το εξάγωνο του κελιού της μέλισσας στην κυψέλη και το μέλι που γλύκανε τη φωνή του κακού λύκου.

ΤΠΕ Ψηφιακές ασκήσεις Ενώνουμε τον ήχο με το ζώο.

ΤΠΕ Μετράμε ποσότητες.

ΤΠΕ Εντοπίζουμε σύμβολα αριθμών (7)

ΤΠΕ Αρχικό γράμμα λέξεων(ασκήσεις εμπέδωσης)

ΤΠΕ Τα ζώα και τα μικρά τους (αντιστοίχηση)

Διαδικτυακό ουκρανικό παραμύθι <<Το γάντι>>, δραστηριότητα στο μάθημά των Αγγλικών.

Τα νήπια μιμούνται τα ζώα Όνομάζουν στα αγγλικά κάθε ζώο που βάζουν μέσα στο γάντι.

Μουσικοκινητικό παιχνίδι.<<Ψάχνω μια αρκούδα>>.

Κουκλοθεατρική παράσταση <<Η Κοκκινοσκουφίτσα…αλλιώς>>

Τα νήπια εμπλέκονται στη ιστορία.

Χορεύουν και τραγουδούν κατα τη διάρκεια της παράστασης.

Ζωγραφίζουν τις σκηνές που τα εντυπωσίασαν.

Ο λύκος ως απειλούμενο είδος

Κατασκευάζουν στη γωνιά του οικοδομικού υλικού ένα καταφύγιο άγριων ζώων.

Πηγή:Faretra info

Η μητέρα είναι το στήριγμα μας και μέσα στην αγκαλιά της νιώθουμε ασφάλεια και θαλπωρή. Αναμφισβήτητα, αποτελεί  τον πιο σημαντικό άνθρωπο στη ζωή του κάθε ατόμου.

 Κάθε δεύτερη Κυριακή του Μαΐου (12 Μαΐου 2024) γιορτάζουμε την Ημέρα της Μητέρας, προκειμένου να αναδείξουμε τον ζωτικό της ρόλο στην οικογένεια.

Τα νήπια ετοίμασαν δώρα που χάρισαν στη μητέρα τους κατά την αποχώρηση από το νηπιαγωγείο.

Ti κάνει η μητέρα για τα παιδιά της

Διαβάσαμε το παραμύθι.

Ετοιμάσαμε μια αφίσα.

Χρόνια Πολλά σε όλες τις μητέρες!

Κατασευάσαμε καδράκια και ζωγραφίσαμε τη μαμά μας.

Το δώρο της μαμάς είναι έτοιμο.

Μια γλάστρα με λουλούδια για τη γιορτή της μαμάς

<<Πατήστε>> με κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο για να παρακολουθήσετε την αφήγηση του παραμυθιού <<Θα σ’αγαπώ ό,τι και αν γίνει>>.

https://video.link/w/uxu7voSDl70#

ΠΗΓΗ:diachel.gr

Μ΄ ένα αυγό σαν του σπουργίτη

κι είπα νικητής θα βγω

τσακ μου τσάκισες τη μύτη.

Μα, σα γύρισες τ’ αυγό, τσακ σε τσάκισα κι εγώ.

Και Χριστός Ανέστη όλοι

μια μεγάλη αγκαλιά

ψάλλαμε στο περιβόλι,

όπου ανθούσε η πασχαλιά.

Προσεγγίσαμε βιωματικά τη γιορτή του Πάσχα .Μάθαμε τα ελληνικά πασχαλινά έθιμα.Παρουσιάζουμε μερικά από τα έργα και τις δράσεις μας.

Φτιάξαμε αυγά από χαρτόνι και διακοσμήσαμε την τάξη.

Κοτοπουλάκια σε αυγά από χάρτινα πιάτα.

Εικόνες από τη Σταύρωση.

Κολάζ με αυγά και λαμπάδες.Μαθαίνοντας τα σχήματα.

Ανάσταση με τη λαμπάδα της νονάς.

Βάψαμε αυγά …

…για να τα βάλουμε στα πασχαλιάτικα καλαθάκια μας.

Φτιάξαμε πασχαλινές κάρτες και γράψαμε <<Καλό Πάσχα>>.

Τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου.

<<Πατήστε>> με κλίκ στον παρακάτω σύνδεσμο για να παρακολουθήσετε την αφήγηση του παραμυθιού  <<Η πασχαλίτσα της αγάπης>>.

https://video.link/w/thAGDl0uCu0#

Πηγή:you tube

Ο όρος STEM χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 2001 από τον οργανισμό NSF (National Science Foundation)  για να αποδώσει τη διασύνδεση των περιοχών των Φυσικών Επιστημών (Science), της Τεχνολογίας (Technology), της Μηχανικής (Engineering) και Μαθηματικών (Mathematics). Πιο αναλυτικά τα επιστημονικά του πεδία προσδιορίζονται ως εξής:

• S είναι η Επιστήμη (Science).
• T είναι η Τεχνολογία (Technology),
• E είναι η Μηχανική (Engineering),
• M είναι τα Μαθηματικά (Maths), οι τρόποι μέτρησης και οι βασικές έννοιες της Γεωμετρίας (σχήματα, σύγκριση μεγεθών κ.α.). α  

Σκοπός του έργου STREAM  είναι να αποκτήσουν τα παιδιά τις απαραίτητες γνώσεις, ξετυλίγοντας  τις δεξιότητες 4C (communication, critical thinking, creativity, collaboration), τις δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης (ρομποτική-επιστημονική/υπολογιστική σκέψη Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης Πληροφορικός γραμματισμός Ψηφιακός γραμματισμός Τεχνολογικός γραμματισμός ) καθώς και τις δεξιότητες του νου (ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός Επίλυση προβλημάτων Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές).

Τα εργαστήρια δεξιοτήτων STEM με τίτλο <<Στα ίχνη των δεινοσαύρων >>υλοποιήθηκαν σε είκοσι μία(21) διδακτικές ώρες και τα νήπια γνώρισαν καλύτερα τα προϊστορικά πλάσματα που εξάπτουν την φαντασία τους και κινητοποιούν τα ενδιαφέροντα τους.

• 

  Αρχικός εννοιολογικός χάρτης

  

  Τελικός εννοιολογικός χάρτης

  

  Σκελετός δεινοσαυρών.

  

  Φτιάχνουμε αλατοζύμη

  

  Δημιουργούμε τα ίχνη των δεινοσαύρων

  

  Πολύχρωμα απολιθώματα με ίχνη

  

  Μοτίβο με την τεχνική στένσιλ

  

  Δεινόσαυροι από χάρτινα πιάτα

  

  Βιντεοπροβολή με θέμα τους δεινόσαυρους

  

  Με χαρτοπολτό φτιάχνουμε αυγά των δεινοσαύρων

  

  Βάφουμε τα αυγά των δεινοσαύρων

  

  Αυγά δεινοσαύρων σε διάφορα χρώματα και μεγέθη

  

  Ταξινόμηση των δεινοσαύρων με κριτήριο το περιβάλλον που ζουν.

  

  Κολάζ με δεινόσαυρους της στεριάς, της θάλασσς και του αέρα

  

  Κατασκευή μακέτας.Ζωγραφίζουμε τα δέντρα.

  

  Φτιάχνουμε δεινόσαυρους από πλαστελίνη

  

  Το φύλλωμα των δέντρων.

  

  Πείραμα:To ηφαίστειο εκρύγνηται.

  

  Διαδρομές.Τα νήπια σε ζευγάρια προγραμματίζουν και εκτελούν την κίνηση του δεινόσαυρου σε τετραγωνισμένο χαρτί.

  

  Ο τρικεράτωπας επιστρέφει στη φωλιά με τα αυγά του.

  

  Δραματοποίηση .Μιμούμαστε το βάδισμα και τις κινήσεις των δεινοσαύρων.

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου είναι μια εορτή που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου. Καθιερώθηκε από την Ι.Β.Β.Υ., τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, το 1966, ημέρα των γενεθλίων του γνωστού Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805) και σκοπός της είναι να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο. Ο ετήσιος αυτός εορτασμός βοηθάει στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών και των νέων για τα βιβλία.
Αφιερώσαμε ολόκληρη τη σχολική εβδομάδα στην φιλαναγνωσία.Αναρτούμε μερικές από τις δράσεις μας.

Ο λύκος των παραμυθών σε δράση

Ζωγραφίζουμε τις εικόνες του αυτοσχέδιου παραμυθιού.

Σελίδες από το παραμύθι.

Το εξώφυλλο με τον τίτλο και τους συγγραφείς.

Οι σελιδοδείκτες με τις παλάμες των νηπίων.

Αφίσα για δωρεα βιβλίων.

Τα νήπια δημιουργούν τη δική τους αφίσα

Η αφίσα μας είναι έτοιμη.

Τα βιβλία που δώρισαν οι γονείς και τα παιδιά για τη σχολική βιβλιοθήκη.

Γιορτάσαμε την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 με ποιήματα και τραγούδια.Φτιαξαμε προσκλήσεις και κατασκευές.ς.

Η στόλή του τσολιά και της Ελληνοπούλας.

Τα τσαρούχια της 25ης Μαρτίου.

Φτιάχνοντας προσκλήσεις για τη σχολική γιορτή.

Οι προσκλήσεις είναι έτοιμες

Τραγουδήσαμε το <<Θούριο>>.

Είπαμε ποιήματα.

Χορέψαμε τη <<Γερακίνα>>

και το τραγούδι <<Να΄τανε το ΄21>>

Κάναμε παρέλαση.

Τα σουβλάκια

Οι πατάτες

Η Τσικνοπέμπτη είναι γιορτή της ορθόδοξης παράδοσης στην οποία καταναλώνονται μεγάλες ποσότητες κρέατος. Λαμβάνει χώρα την Πέμπτη, λόγω του ότι οι ημέρες Τετάρτη και Παρασκευή είναι “νήστιμοι ημέραι”,

Το τραπέζι της Τσικνοπέμπτης.

της δεύτερης εβδομάδας των Αποκριών, της καλούμενης Κρεατινής. Προηγείται αυτής η πρώτη κατά σειρά εβδομάδα, η Προφωνή, και ακολουθεί η τρίτη εβδομάδα της Τυροφάγου. Πραγματοποιείται κάποιες ημέρες πριν από την έναρξη της μεγάλης νηστείας της Σαρακοστής.Γιορτασαμε την Τσικνοπέμπτη τηρώντας το έθιμο με σουβλάκια.

Πηγή:Wikipedia

Τα νήπια κατασκευάζουν αποκριάτικες μάσκες.

Μίκυ και Μίνι Μάους.

Την Παρασκευή ,8 Μαρτίου,τα νήπια ήρθαν στο σχολείο ντυμένα με τις αποκριάτικές στολές τους.Τις παρουσίασαν στην ολομέλεια και διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου.

Μαθαίνουμε τις αποκριάτικες στολές στα αγγλικά

Ταύτιση εικόνας -λέξης

Ατομική εργασία, διαλέγουμε καιμ προφέρουμε την αποκριάτικη στολή στα αγγλικά

Κατασκευή μάσκας -χελιδονιού.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΩΝ  2024-2025                    1^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΗΒΑΣ

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες, χρησιμοποιώντας τους κωδικούς τους στο taxisnet ,στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020(Α΄133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

 γ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα

δ) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

α) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)

β) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας,

γ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

δ)Σύμφωνα με την παρ. 9 του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), οι αλλοδαποί/ές μαθητές/τριες μπορούν να εγγραφούν, αφού προσκομίσουν ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένα.

ΩΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΗΣ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ       1η-20η ΜΑΡΤΙΟΥ 2024

ΔΕΥΤΕΡΑ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: 12:30 μ.μ.-14:00μ.μ.

ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ  ΜΟΝΑΔΑΣ: 2262089497

HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ:mail@1nip-thivas.voi.sch.gr

ΟΔΟΙ ΕΠΙΡΡΟΗΣ 1^ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΘΗΒΑΣ

Αγ. Αθανασίου αριστερά ανεβαίνοντας εως την Τειρεσίου και διασταύρωση με Π. Τσαλδάρη, Περγάμου αριστερή πλευρά ως διασταύρωση με Καραμαγκιώλη (αριστερή πλευρά πηγαίνοντας προς Αυλίδος), Αυλίδος(βγαίνοντας από την πόλη έως και την διασταύρωση με την ΠΑΘΕ), Διρκέου, Ισμηνίου(αριστερά ξεκινώντας από την πλευρά των τραίνων), Δούρου, Ν. Διαμαντή, Στεφανάκη, Γ. Διαμαντή, Δ. Διαμαντή, Τειρεσίου, Ίμβρου, Αγ. Παρασκευής, Ικτίνου, Καλλικράτους, Χατζηαντωνίου, Ανδριανουπόλεως, Ισιδώρου, Ανθεμίου, Βενιζέλου, Τενέδου, Μαλασού, Μαγνησίας, Πέτρουλα, Κυδωνιών, Νίκαιας, Καισαρείας, Δεμερτζή, Πλαστήρα, Ιωνίας, Ούγκρων, Μαρτίνου, Μαλεσίνας, Σφιγκός, Θηβών, Αγίου Θωμά, Ακραιφνίου, Κάστρου, Τζουμανέκα, Κοκκίνου, Νεοχωρακίου, Λοχαϊτου, Σ. Βέμπω, Άρματος, Ελεώνος, Δάφνης, Κλειδίου, Οινοφύτων, Παπαγιάννη, Αρ. Μπασιάκου, Μυριβίλη, Ξενοπούλου, Καρούζου, Σιμίου, Κάλλας, Χατζηδάκη, Σπύρου Μελά, Κυβέλης, Αγ. Μελετίου, Ελ. Παπαδάκη, Κουν, Καγιά, Νικομάχου, Γεφυραίων, Π. Δέλτα, Μινωτή, Μερκούρη, Λογοθετίδη, Υπάτου, Δροσιάς, Πλατανακίου, Λουκισίων, Μουρικίου.