Τίτλος Δράσης: «Ομορφαίνουμε την αυλή μας, ομορφαίνουμε τη ζωή μας»
Επίπεδο: Νηπιαγωγείο(νήπια και προνήπια)
Θεματικό Πεδίο: Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες
Σύντομη περιγραφή της Δράσης: Κύριος σκοπός της δράσης είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να συμμετάσχουν και να συνεργαστούν ομαδικά, υποστηρίζοντας πρωτοβουλίες που εστιάζουν σε ενεργειακές αεϊφορικές πρακτικές, όπως η ανάπτυξη πράσινων χώρων σε αστικά δημόσια κτίρια –συγκεκριμένα η διαμόρφωση του αύλεου χώρου του σχολείου τους-παράγωντας ανθεκτικό και βιώσιμο το χώρο τους.
Μάθηματα: Φυσικές Επιστήμες, Γλώσσα και Πληροφορική
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:
α) Να γνωρίσουν τα βασικά μορφολογικά χαρακτηριστικά και να διακρίνουν τις λειτουργίες των φυτών
β) Να μάθουν τη σημαντική συμβολή και τα οφέλη των φυτών στη ζωή του ανθρώπου και στο ευρύτερο περιβάλλον.
γ)Να μάθουν τους τρόπους με τους οποίους θα φροντίζουν καθημερινά τα φυτά του σχολικού τους ανθόκηπου.
Πεδία Υλοποίησης: Το κέντρο μάθησης –παρεούλα ή ολομέλεια-, το κέντρο μάθησης –ο υπολογιστής και ο ψηφιακός χώρος του διαδικτύου, η αυλή του σχολείου, η επίσκεψη σε θερμοκήπιο(προορισμός σε απόσταση από το σχολείο-απαιτείται η μετάβαση με συγκοινωνιακό μέσο)
Φάσεις Υλοποίησης Δράσης
Διερεύνηση: (1 διδακτική ώρα) (επιλογή θέματος μετά από συλλογική διαβούλευση και ανταλλαγή ιδεών)
Με αφορμή ένα λουλούδι που χάρισε ένας μαθητής για το σχολείο μας, ονόματι «αλεξανρινό» κινητοποιήθηκε το ενδιαφέρον όλων να το μυρίσουν, να το περιεργαστούν και να μάθουν περισσότερα για αυτό. Οπότε αρχίσαμε να συζητάμε και να ανταλλάσουμε απόψεις τόσο για το συγκεκριμένο λουλούδι, όσο και για πολλά άλλα ήδη λουλουδιών. Όταν η συζήτηση μέσω ερωτήσεων επεκτάθηκε ως προς το που μπορούμε να δούμε και να βρούμε λουλούδια, τα παιδιά απάντησαν( στο ανθοπωλείο, στα χωράφια, στις αυλές, στον κήπο κ.α). Κατόπιν αναρωτηθήκαμε εάν εμείς έχουμε στο σχολείο μας λουλούδια. Τα παιδιά απάντησαν ότι δεν έχουμε λουλούδια εκτός από ένα δέντρο, μια ελιά. Οπότε σκεφτήκαμε τρόπους για να μπορέσουμε να αποκτήσουμε λουλούδια στο σχολείο μας. Τότε τα παιδιά σκέφτηκαν το ανθοπωλείο, λουλούδια από τον κήπο τους(για μεταφύτευση) και το θερμοκήπιο που είναι σχετικά κοντά στο σχολείο μας. Μάλιστα πρότειναν να πάμε επίσκεψη στο θερμοκήπιο για να δούμε ποια λουλούδια θα αγοράσουμε. Συμφωνήσαμε ότι αυτή η επίσκεψη πρέπει να γίνει και ότι όλοι μαζί θα αποφασίσουμε ποια λουλούδια θα αγοράσουμε για να τα φυτέψουμε στον κήπο του σχολείου μας κοντά στην ελιά και να τον μετατρέψουμε σε ανθόκηπο. Οπότε με την ενεργό συμμετοχή και την συνεργασία όλων των μαθητών /τριών ασχοληθήκαμε με τη δράση «Ομορφαίνω την αυλή μου, ομορφαίνω τη ζωή μου».
Προετοιμασία/Σχεδιασμός: (2 διδακτικές ώρες)
Σχεδιάσαμε μαζί με τους μαθητές και τις μαθήτριες σε ένα μεγάλο χαρτόνι, έναν κεντρικό κύκλο στον οποίο γράψαμε το όνομα της δράσης και γύρω από αυτόν εξακτινώνονταν οι ιδέες –δραστηριότητες υλοποίησης. Οι ιδέες των παιδιών ήταν: να μάθουμε για τα λουλούδια, να μάθουμε πως ζουν και πως μεγαλώνουν τα λουλούδια, να διαβάσουμε ιστορίες, να μάθουμε πώς να τα φροντίζουμε, πώς να τα φυτεύουμε, να αγοράσουμε και να φυτέψουμε λουλούδια, να φτιάξουμε ανθόκηπο στο σχολείο μας, να επισκεφθούμε έναν ανθόκηπο. Κατόπιν επιλέξαμε με ψηφοφορία ποια λουλούδια θα αγοράσουμε για να φυτέψουμε στον ανθόκηπο μας. Το κριτήριο της επιλογής των λουλουδιών που τέθηκαν σε ψηφοφορία, αφορούσε κυρίως την αντοχή των λουλουδιών σχετικά με το κλίμα της πόλης μας. Επίσης σε αυτήν την φάση έγινε και η επικοινωνία από το σχολείο μας με τον υπεύθυνο/η του θερμοκηπίου της περιοχής μας, για να οριστεί η ημερομηνία σχετικά με μια επίσκεψη με τους μαθητές/τριές μας , εφόσον η συγκεκριμένη δραστηριότητα έχει επιλεγεί και έχει ενταχθεί στη φάση υλοποίησης.
Υλοποίηση: (5 διδακτικές ώρες)
1η Δραστηριότητα: Συζήτηση και επαφή μαθητών με κατάλληλο υλικό μέσω διανομής εντύπων (βιβλία, περιοδικά εικόνες-πίνακες αναφοράς). Κατόπιν συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας και ζωγράφισαν το αγαπημένο τους λουλούδι. Επίσης έπαιξαν παιχνίδια παρατήρησης και μνήμης με καρτέλες που τους δόθηκαν. Τα παιδιά ψυχαγωγήθηκαν και απόλαυσαν τη συμμετοχή τους στην δραστηριότητα.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωγράφισαν το αγαπημένο τους λουλούδι (από τους πίνακες αναφοράς και τα βιβλία που είδαν) και έγραψαν το όνομά του
Οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν τα βασικά στοιχεία που χρειάζονται τα λουλούδια για να ζήσουν
2η Δραστηριότητα; Προβολή βίντεο και σχετικού περιεχομένου από τον παγκόσμιο ιστό σχετικά με τη ζωή και τα οφέλη των φυτών στο περιβάλλον όπως:
“Ο κύκλος ζωής των φυτών”
“Από τον σπόρο στο φυτό”
“Τα φυτά”
Κατόπιν μέσα από συζήτηση τα παιδιά έδειξαν ότι θυμούνταν αρκετές πληροφορίες σχετικά με τη ζωή των λουλουδιών, από την προηγούμενη δραστηριότητά μας. Επιπλέον εμπλούτισαν τις γνώσεις τους μέσω της παρακολούθησης και σχετικής επεξήγησης- συζήτησης των εκπαιδευτικών βίντεο για τη ζωή και τα οφέλη των φυτών.
3ηΔραστηριότητα: Αφήγηση εκπαιδευτικής ιστορίας : « Φυτά-ο κόσμος των φυτών και τα οφέλη τους»
Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία με τίτλο « Φυτά-ο κόσμος των φυτών και τα οφέλη τους» και είδαν εικόνες με διάφορα είδη φυτών (του κήπου, του δάσους, της θάλασσας, των βουνών, κ.α).Ακολούθησε συζήτηση και αναδιήγηση τα παιδιά κατάφεραν να θυμηθούν πολλά από τα οφέλη των φυτών τόσο για τον άνθρωπο , όσο και για ολόκληρο τον πλανήτη μας. Έπειτα κάναμε μια ανασκόπηση με τα παιδιά για όλα όσα είχαν μάθει και τα καταγράψαμε.
4η Δραστηριότητα: Επίσκεψη σε θερμοκήπιο
Περιήγηση στον εσωτερικό χώρο του θερμοκηπίου
Περιήγηση στον εξωτερικό χώρο του θερμοκήπιου και επιλογή λουλουδιών από τους μαθητές/τριες για τον ανθόκηπο μας
5ηΔραστηριότητα: Δημιουργία ανθόκηπου στο σχολείο
Οι μαθητές και οι μαθήτριες φύτεψαν τα λουλούδια
Οι μαθητές και οι μαθήτριες πότισαν τα λουλούδια
Οι μαθητές και οι μαθήτριες με την ομαδική προσπάθεια και συνεργασία δημιούργησαν τον ανθόκηπο του σχολείου μας και υποσχέθηκαν ότι θα τον φροντίζουν.
