Πολιτιστικό πρόγραμμα με θέμα “Οι 12 άθλοι του Ηρακλή”.
Τα παιδιά κατά τη διάρκεια αυτού του 3μηνου προγράμματος με κεντρικό θέμα τον Ηρακλή, ήρθαν σε επαφή με την ελληνική μυθολογία, γνώρισαν τον Ηρακλή και τους άθλους του, ανέπτυξαν πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας μέσα από πολλές εργασίες που ολοκλήρωσαν, εμπλούτισαν το λεξιλόγιο τους, ανέπτυξαν την κριτική τους ικανότητα και εκφράστηκαν δημιουργικά με ποικίλους τρόπους.
Πάμε να δούμε κάποια από τα έργα τους!
Τα φίδια στην κούνια του Ηρακλή.
Από το μικρότερο φίδι στο μεγαλύτερο και αντίστροφα – φίδια από πλαστελίνη.
Παρατηρήσαμε μέταλλα από τα οποία ήταν φτιαγμένη η ασπίδα που είχε ο Ηρακλής για κούνια όταν ήταν μωρό.
Αντιστοίχιση λέξεων – εικόνων.
Δραματοποίηση – Μαντείο των Δελφών.
Δραματοποίηση – Ερώτηση στην Πυθία.
Τα παιδιά παρατήρησαν με την βοήθεια ενός καθρέφτη, το είδωλο της εικόνας του Ηρακλή (συμμετρία ως προς τον άξονα) και έφτιαξαν τα δικά τους πορτραίτα.
Διαβάσαμε τον μύθο της Λερναίας Ύδρας, ενός τέρατος που ζούσε μέσα σε μια λίμνη, και με αφορμή αυτό συζητήσαμε γενικότερα για τα ζώα της λίμνης και φτιάξαμε ένα κολλάζ από αυτά.
Λερναία Ύδρα.
Ζώα της λίμνης.
Δραματοποίηση – Λερναία Ύδρα.
Προχωρώντας σε επόμενους άθλους του Ηρακλή, συναντήσαμε και άλλα ζώα τα οποία τα χωρίσαμε σε κατηγορίες και τα αναλύσαμε περεταίρω.
Ερυμάνθιος Κάπρος.
Μοτίβο – Ίχνη.
Κερυνίτιδα Έλαφος.
Σαρκοφάγα και φυτοφάγα ζώα.
Εμπνευσμένοι από τον άθλο του Ηρακλή όπου αναμετρήθηκε με τις Στυμφαλίδες Όρνιθες, συζητήσαμε και για άλλα πτηνά τα οποία και ζωγραφίσαμε.
Διάφορα πτηνά.
Με αφορμή τα κρόταλα που χρησιμοποίησε ο Ηρακλής για να κάνει τις Στυμφαλίδες Όρνιθες να εγκαταλείψουν την πυκνή βλάστηση όπου κρυβόντουσαν, κατασκευάσαμε τα δικά μας μουσικά όργανα και παίξαμε ρυθμικά μουσική στην τάξη μας.
Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θηβών.
Πάμε να δούμε μερικές φωτογραφίες από την επίσκεψη των παιδιών στο αρχαιολογικό μουσείο της Θήβας καθώς και κάποια έργα τους εμπνευσμένα από αυτά που παρατήρησαν στο μουσείο.
Ψηφιδωτά.
Αγγεία με μοτίβα.
Το αίνιγμα της Σφίγγας.
Σφίγγα και Οιδίποδας.
Τα παιδιά έπλασαν με αλατοζύμη γυναικεία ειδώλια με τα χέρια διπλωμένα ή υψωμένα σε στάση δέησης. Είναι μικρά χειροποίητα και αποκαλούντε “Φ και Ψ” λόγω της ομοιότητάς τους με τα αντίστοιχα ελληνικά γράμματα.
Μυκηναϊκά λατρευτικά αντικείμενα.
“Φ και Ψ”.
Πραγματοποιήθηκε κουκλοθέατρο του άθλου “Τα άλογα του Διομήδη” με θεατές τα παιδιά του δεύτερου τμήματος του νηπιαγωγείου μας.
Τα άλογα του Διομήδη.
Δραματοποίηση – “Ο ταύρος της Κρήτης”.
Η ζώνη της Ιππολύτης.
Αριθμητική με τα μήλα των Εσπερίδων.
Κατά τη διάρκεια του πολιτιστικού προγράμματος με θέμα τον Ηρακλή, αναφερθήκαμε και σε άλλους θεούς καθώς και στα σύμβολά τους.
Μοτίβο – Θεά Δήμητρα.
Θεά Ήρα.
Οι θεοί και τα σύμβολά τους.
Επίσης φτιάξαμε τον δικό μας άθλο, τον 13ο άθλο του Ηρακλή “Ο Ηρακλής σκοτώνει τους δράκους της Κρήτης”.
Ζωγραφίσαμε χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα ζωγραφικής “Tux Paint” τον Ηρακλή και γράψαμε με κεφαλαία γράμματα το όνομά του χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα “Word”.
Μέσα από τους άθλους γνωρίσαμε τους τακτικούς αριθμούς και τους βάλαμε στη σειρά.
Παράλληλα, κατά τη διάρκεια του προγράμματος γνωρίσαμε νέα γράμματα αλλά και αριθμούς.
Το πρόγραμμα έκλεισε με ομαδικά παιχνίδια στην αυλή του νηπιαγωγείου μας, εμπνευσμένα από την αρχαία Ελλάδα.
Ακινητίνδα, το γνωστό σήμερα και ως αγαλματάκια. Στα αγαλματάκια, βρίσκονται όλα τα παιδιά στη γραμμή εκτός από ένα. Αυτό το παιδί βρίσκεται περίπου πέντε μέτρα μακριά από τα άλλα παιδιά και με γυρισμένη πλάτη λέει: “Αγαλματάκια ακούνητα, αμίλητα, αγέλαστα, μέρα ή νύχτα.”
Το κολλαβίζειν, όπου ένας παίκτης στέκεται όρθιος και με το χέρι του σκεπάζει τα μάτια του. Ένας άλλος τον κτυπά και συγχρόνως τον ρωτά με ποιο χέρι τον κτύπησε.
Αστραγαλίζειν, όπου ο ένας έκρυβε τους αστραγάλους, είτε μικρές πέτρες, ή καρύδια και αμύγδαλα (εμείς χρησιμοποιήσαμε πλαστικά καπάκια) στο χέρι του, και ο άλλος προσπαθούσε να μαντέψει αν ο αριθμός των αστράγαλων ήταν μονός ή ζυγός, δηλαδή περιττός ή άρτιος.
Πηγή για τις περιγραφές των παιχνιδιών: Google