ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ 2023-2024

Oι εγγραφές αρχίζουν την Τετάρτη, 1η Μαρτίου 2023  και τελειώνουν στις 20 Μαρτίου 2023.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-23, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2019

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ Την διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την  τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

Τηλ επικοινωνίας:2262089497

e-mail:mail@1nip-thivas.voi.sch.gr

Ώρες υποδοχής:12:10μ.μ.-13:00μ.μ. 

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ  ΕΓΓΡΑΦΗΣ   2023-2024

α) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

β) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

γ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

δ) Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

ΟΡΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗΣ 1ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΘΗΒΑΣ

Αγ. Αθανασίου αριστερά ανεβαίνοντας εως την Τειρεσίου και διασταύρωση με Π. Τσαλδάρη, Περγάμου αριστερή πλευρά ως διασταύρωση με Καραμαγκιώλη (αριστερή πλευρά πηγαίνοντας προς Αυλίδος), Αυλίδος(βγαίνοντας από την πόλη έως και την διασταύρωση με την ΠΑΘΕ), Διρκέου, Ισμηνίου(αριστερά ξεκινώντας από την πλευρά των τραίνων), Δούρου, Ν. Διαμαντή, Στεφανάκη, Γ. Διαμαντή, Δ. Διαμαντή, Τειρεσίου, Ίμβρου, Αγ. Παρασκευής, Ικτίνου, Καλλικράτους, Χατζηαντωνίου, Ανδριανουπόλεως, Ισιδώρου, Ανθεμίου, Βενιζέλου, Τενέδου, Μαλασού, Μαγνησίας, Πέτρουλα, Κυδωνιών, Νίκαιας, Καισαρείας, Δεμερτζή, Πλαστήρα, Ιωνίας, Ούγκρων, Μαρτίνου, Μαλεσίνας, Σφιγκός, Θηβών, Αγίου Θωμά, Ακραιφνίου, Κάστρου, Τζουμανέκα, Κοκκίνου, Νεοχωρακίου, Λοχαϊτου, Σ. Βέμπω, Άρματος, Ελεώνος, Δάφνης, Κλειδίου, Οινοφύτων, Παπαγιάννη, Αρ. Μπασιάκου, Μυριβίλη, Ξενοπούλου, Καρούζου, Σιμίου, Κάλλας, Χατζηδάκη, Σπύρου Μελά, Κυβέλης, Αγ. Μελετίου, Ελ. Παπαδάκη, Κουν, Καγιά, Νικομάχου, Γεφυραίων, Π. Δέλτα, Μινωτή, Μερκούρη, Λογοθετίδη, Υπάτου, Δροσιάς, Πλατανακίου, Λουκισίων, Μουρικίου.

Μπορείτε να επιλέξετε όποιο από τα δύο παραμύθια θέλετε κάνοντας κλικ σε έναν από τους παρακάτω συνδέσμους:

“Η ιστορία του Αρλεκίνου”

Πηγή: taniamanesi-kourou.blogspot

“Η ζωή του κλόουν” 

Πηγή: books.googleusercontent.com

Απόκριες θα πει ξεφάντωμα, χορός και κέφι!

Οι μεταμφιέσεις δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να ξεφύγουν απ’την καθημερινότητα, να ταυτιστούν με αγαπημένους τους ήρωες και να ζήσουν μοναδικές στιγμές με τους συμμαθητές τους σε ένα κόσμο γεμάτο φαντασία.

Μια μέρα γεμάτη, όπου τα παιδιά παρακολούθησαν δραματοποίηση παραμυθιού και θεατρικό παιχνίδι…

Κατασκεύασαν βενετσιάνικες μάσκες…

Σπάσανε πινιάτα και γεύτηκαν ζαχαρωτά…

Το Κάτι Άλλο.

Πηγή: www.slideshare.net

Μια μέρα γεμάτη χορό, παιχνίδι, δημιουργία και πολύ φαγητό!

Τσικνίσαμε στο σχολείο…

Παίξαμε…

“Καυτό μπαλόνι”

“Που είναι η ουρά του γαϊδάρου”

“Χάσκα”

“Γαϊτανάκι”

Χορέψαμε…

“Πως το τρίβουν το πιπέρι”

“Γιάνκα”

Φτιάξαμε αποκριάτικες μάσκες…

Λιοντάρια (εμπνευσμένα από το λιοντάρι της Νεμέας)

Διακόσμηση τάξης.

Διάφορες αποκριάτικες μάσκες.

Μπορείτε να επιλέξετε όποιο από τα δύο παραμύθια θέλετε κάνοντας κλικ σε έναν από τους παρακάτω συνδέσμους:

“Η Τελεία”

Πηγή: online.fliphtml5.com

“Θα σ’αγαπώ ό,τι κι αν γίνει”

Πηγή: blogs.sch.gr

Στο δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τα δόντια και τη στοματική υγιεινή. Γιατί πρέπει να φροντίζουμε τα δόντια μας και πως θα το κάνουμε; Τι είναι η τερηδόνα; Ποια είναι τα μέρη του δοντιού ; Ποιο σημείο του δοντιού χαλάει πρώτα; Ποιες τροφές είναι καλύτερο να τρώμε για να διατηρούμε τα δόντια μας υγιή; Έχουμε για πάντα τα ίδια δόντια; Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα που προέκυψαν από τους μαθητές και προσπαθήσαμε βήμα -βήμα να τα απαντήσουμε.

Ζωγραφίσαμε και γράψαμε τα μέρη του δοντιού σε μια ομαδική εργασία.

Μέρη του δοντιού.

Κατασκευάσαμε δοντάκια από χαρτόνι.

Και μασέλες με πλαστελίνη και φασόλια.

Μιλήσαμε για την οδοντόβουρτσα, την οδοντόκρεμα, το οδοντικό νήμα και το στοματικό διάλυμα τονίζοντας πόσο σημαντικά είναι για την καθημερινή στοματική υγιεινή. Ζωγραφίσαμε κάποια από αυτά και παραστήσαμε τους οδοντίατρους μέσω ενός παιχνιδιού.

Ο απαραίτητος εξοπλισμός για γερά δόντια.

Δόντια καθαρά, πάντα χαρωπά!

Διαβάσαμε τα βιβλία «Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη» και «Δόνα η Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας». Ζωγραφίσαμε εικόνες που μας εντυπωσίασαν από τα παραμύθια και μιλήσαμε για την σημασία της ισορροπημένης διατροφής για γερά δόντια!

Σοκολάκης και Ζαχαρούλα.

Δόνα η τερηδόνα.

Δόνα η τερηδόνα.

Υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές για τα δόντια – ομαδική εργασία.

Υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές για τα δόντια – ατομική εργασία.

Οι καλοί και οι κακοί σύμμαχοι των δοντιών.

Η διατροφική πυραμίδα για μια ισορροπημένη διατροφή.

Υγιή δόντια και δόντια με τερηδόνα.

Αναφέραμε επίσης πως τα δόντια δεν χαλάνε μόνο από μικρόβια αλλά και από τυχόν ατυχήματα που μπορεί να συμβούν.

Ατυχήματα που μπορεί να συμβούν στα δόντια.

Επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας οδοντίατρος και παρουσίασε μέσω προτζέκτορα στους μαθητές πράγματα που πρέπει να γνωρίζουν για τα δόντια. ‘Ελυσε σημαντικές τους απορίες, μέτρησε νεογιλά δόντια, καθώς και μόνιμα που μόλις είχαν βγεί.

Αφού η οδοντίατρος έδειξε στους μαθητές τον σωστό τρόπο να βουρτσίζουν τα δόντια τους, την επόμενη μέρα οι μαθητές έπλυναν τα δόντια τους στο σχολείο.

Παρατηρήσαμε παροιμίες που σχετίζονται με τα δόντια και βάλαμε τις λέξεις στη σωστή σειρά για να σχηματίσουμε προτάσεις.

Τέλος, παρατηρήσαμε δόντια ζώων, μιλήσαμε για την χρησιμότητά τους, τα συγκρίναμε με τα δικά μας και ζωγραφίσαμε δόντια που θα θέλαμε να είχαμε αν θα ήμασταν κάποιο ζώο.