2oς ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»
Υποθεματική: «Οικολογία- Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά»
«Υπεύθυνα παιδιά, υπερασπιστές των ζώων»
Σκοπός του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/τριες γύρω από το θέμα της κακοποίησης και της εγκατάλειψης ζώων συντροφιάς, ώστε να ενισχυθούν οι μηχανισμοί πρόληψης. Στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές αρχικά να συνειδητοποιήσουν τις έννοιες του δεσποζόμενου και του αδέσποτου ζώου, να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση και την αγάπη προς τα ζώα συντροφιάς, κατανοώντας ταυτόχρονα τις υποχρεώσεις των ανθρώπων απέναντί τους. Τέλος, να καλλιεργήσουν δεξιότητες ώστε να αναλάβουν δράσεις και πρωτοβουλίες ενημέρωσης της σχολικής και τοπικής κοινότητας για την πρόληψη της εγκατάλειψης ζώων.
1ο Εργαστήριο
Δραστηριότητα 1η: Το πρόγραμμα ξεκινάει με αφορμή την ανάγνωση του βιβλίου «Ξουτ» , της Φωτεινής Τσάμπρα και της Ζωής Σκαλίδη, (που έφερε η κούκλα της τάξης η Ροζαλί) όπου γίνεται μια πρώτη συζήτηση και διερεύνηση των ήδη υπαρχουσών γνώσεων και απόψεων των παιδιών.
Δραστηριότητα 2η: Καταιγισμός ιδεών- Τα ζώα γύρω μας – ποιά ζώα βλέπουμε στη γειτονιά μας; Τα παιδιά λένε όσα βλέπουν καθημερινά στη γειτονιά τους, στον δρόμο προς το σχολείο, αλλά και στην ευρύτερη περιοχή.
Την επόμενη ημέρα συγκεντρώνουμε διάφορες εικόνες αγαπημένων ζώων και δημιουργούμε την πρώτη μας αφίσα.
Τα ζωάκια τ ‘αγαπώ
και ποτέ δεν τα χτυπώ
τα φροντίζω, τα προσέχω
και παρέα μου τα έχω!!!
Κάνουμε ομαδοποίηση ζώων, ζώα οικόσιτα, ζώα συντροφιάς (δεσποζόμενα και αδέσποτα) και αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Συνδέουμε τα ζώα συντροφιάς με το αναλυτικό πρόγραμμα (Γλώσσα)
Ποια ζώα προσφέρουν τροφή στον άνθρωπο;
Δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη κι αξιολογούμε τις γνώσεις μας…
2ο Εργαστήριο
Δραστηριότητα: Οι φίλοι μας τα ζώα. Ευαισθητοποίηση μέσω έργων τέχνης και κειμένων.
Οι μαθητές παρατηρούν έργα τέχνης με θέμα τα ζώα συντροφιάς. Παρατηρώντας προσεκτικά, προσπαθούν να περιγράψουν το περιβάλλον που απεικονίζει ο κάθε πίνακας, τους ήρωες, τα συναισθήματα των ηρώων καθώς και τα συναισθήματα που προκαλούν οι πίνακες στα ίδια τα παιδιά.
Εμπνέονται και δημιουργούν τα δικά τους έργα…
Τα παιδιά μέσα από τη συζήτηση συνειδητοποιούν ότι και τα ζώα έχουν συναισθήματα, όπως κι εμείς , γι’ αυτό δεν πρέπει να τα πληγώνουμε και να τα εγκαταλείπουμε.
3ο Εργαστήριο
Δραστηριότητα 1η: Πως νιώθουν τα ζώα;
Αξιοποιώντας πίνακες ζωγραφικής και φωτογραφίες από το διαδίκτυο και βίντεο, τα παιδιά παρατηρώντας προσεκτικά προσπαθούν να κατανοήσουν πως αισθάνονται τα ζώα.
Τα παιδιά είδαν φωτογραφίες και βίντεο τις οποίες επεξεργάστηκαν και ερμήνευσαν, αναγνώρισαν τα συναισθήματα των ζώων συντροφιάς μέσα από φωτογραφίες και τα παραλλήλισαν με αυτά των ανθρώπων. Μέσα από αυτή την δράση ξετυλίχθηκε ο εσωτερικός κόσμος των παιδιών και τα βαθύτερα συναισθήματά τους.
Τους έκανε μεγάλη εντύπωση η ομοιότητα των συναισθημάτων ανάμεσα στα ζώα και στον άνθρωπο.
Δραστηριότητα 2η: Τι σκέφτονται τα ζώα; – Τα δικαιώματα των ζώων
Διαβάζουμε την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων και βλέπουμε το βίντεο με τίτλο “Και τα ζώα έχουν δικαιώματα από την Εκπαιδευτική τηλεόραση.
https://edutv.minedu.gov.gr/index.php/koiagogi-2/kai-ta-zoa-exoun-dikaiomata
Πως συμπεριφέρονται οι άνθρωποι στα ζώα;
Παρουσιάζουμε στα παιδιά εικόνες με σωστές και λάθος συμπεριφορές, συζητάμε και τις ομαδοποιούμε.
Στο τέλος αποτυπώνουμε όσα μάθαμε σε ατομικά φύλλα αξιολόγησης.
4ο Εργαστήριο
Δραστηριότητα: Πως σκέφτονται τα ζώα συντροφιάς; Τι νοιώθουν τα ζώα συντροφιάς;
Επιλέγουμε με τα παιδιά από το Διαδίκτυο εικόνες με τα ζώα συντροφιάς και δημιουργούμε υποθετικούς διαλόγους – σκέψεις αυτών.
Στη συνέχεια τα παιδιά παρατηρούν, σκέφτονται, καταγράφουν και ζωγραφίζουν.
5ο Εργαστήριο
Δραστηριότητα: Εκπαιδεύοντας υπεύθυνους γονείς/κηδεμόνες
Τα παιδιά μαθαίνουν για τη συμβίωση με τα ζώα και την ευθύνη που συνοδεύει την υιοθέτηση ενός κατοικιδίου. Αφού έχουμε μιλήσει με τα παιδιά και έχουμε κάνει πολλές σχετικές δραστηριότητες, ρωτάμε τα παιδιά ποιο είναι το αγαπημένο τους ζωάκι συντροφιάς και συζητάμε πως θα το έκαναν ευτυχισμένο.
Έτσι στην συνέχεια, καταγράφουμε σε ένα φύλλο αξιολόγησης τις απαντήσεις μας στις εξής 4 ερωτήσεις:
Τι ζωάκι συντροφιάς θα ήθελες να έχεις;
Τι θα του πρόσφερες;
Τι δεν θα του έκανες;
Τι θα του έκανες για να είναι υγειές;
Τέλος μιλάμε για τη υιοθεσία ενός αδέσποτου ζώου και βλέπουμε σχετικό βίντεο.
6ο Εργαστήριο
Δραστηριότητα 1η: «Όλοι μαζί θα ακουστούμε πιο πολύ»
Αξιοποιήσαμε διδακτικά το βιβλίο της Γ. Τσορώνη – Γεωργιάδη , «Τα αδεσποτάκια»
Μετά από την ανάγνωση του βιβλίου, ακολούθησε συζήτηση και τα παιδιά εξέφρασαν τις δικές τους ιδέες:
Εσύ τι θα ήθελες να κάνεις για τα αδεσποτάκια;
Δημιούργησε το δικό σου μήνυμα για να δείξεις το ενδιαφέρον σου για τα αδεσποτάκια.
Δραστηριότητα 2η: Στη συνέχεια τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες συζητούν μεταξύ τους και γράφουν κάθε ομάδα το δικό τους μήνυμα σε αφίσες- ταμπέλες
ΑΓΑΠΑΜΕ ΤΑ ΖΩΑ
ΦΡΟΝΤΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΖΩΑ
ΔΩΣΕ ΤΡΟΦΗ ΣΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ
ΥΙΟΘΕΤΟΥΜΕ ΕΝΑ ΑΔΕΣΠΟΤΟ
Βγαίνουμε έξω από το σχολείο…
Κλείνουμε με τραγούδι αγαπημένο και με την ελπίδα ότι βάλαμε κι εμείς ένα μικρό λιθαράκι στην ευαισθητοποίηση όλων γύρω από το θέμα της κακοποίησης και της εγκατάλειψης των ζώων συντροφιάς.