Η 25η Μαρτίου είναι μια πολύ σημαντική ημέρα για την Ελλάδα. Είναι εθνική γιορτή, γιατί θυμόμαστε την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, όταν οι Έλληνες αγωνίστηκαν για την ελευθερία τους.

Την ίδια μέρα γιορτάζουμε και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, μια μεγάλη θρησκευτική γιορτή.

Τα παιδιά με τις νηπιαγωγούς τους αναφέρθηκαν στα γεγονότα της Επανάστασης του 1821, είδαν σχετικά βίντεο, έμαθαν τραγούδια και δημιούργησαν όμορφες κατασκευές.

  Ομαδική εργασία του τμήματος Α1

Κατασκευή του τμήματος Α1

  Τμήμα Α2

     Τμήμα Α2

  Ομαδική εργασία του Ολοήμερου τμήματος

  Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου (Ολοήμερο τμήμα)

Ολοήμερο τμήμα

Πρόσκληση γιορτής (τμήμα Α1)

      Πρόσκληση γιορτής (τμήμα Α2)

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΈΛΛΗΝΕΣ, ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!

Την Τετάρτη 18 Μαρτίου 2026 τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου μας παρακολούθησε την παράσταση “Η μυθοπαρέα του Αισώπου” από το κουκλοθέατρο ARTOOPASPARTOO στα πλαίσια της υλοποίησης του προγράμματος Πολιτιστικών Θεμάτων με τίτλο: “Ταξίδι στον κόσμο του Αισώπου” που υλοποιεί το Ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου τη φετινή σχολική χρονιά.

Παρουσιάστηκαν οι μύθοι:-Το λιοντάρι και το ποντίκι

-Η αλεπού και ο κάβουρας

– Η αλεπού και το κοράκι.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την παράσταση και την παρακολούθησαν με πολύ χαρά και πολλά γέλια!

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος τα χελιδόνια επέστρεψαν από τις ζεστές χώρες.

Τα χελιδόνια επιστρέφουν κάθε χρόνο στο ίδιο μέρος για να γεννήσουν τα αυγά τους και αποτελούν σύμβολο της άνοιξης και της ανανέωσης της φύσης.

Στο πλαίσιο αυτό τα παιδιά του πρωινού τμήματος Α1 και του Ολοήμερου τμήματος ασχολήθηκαν με τα χελιδόνια, είδαν σχετικά βίντεο και έμαθαν τα Χελιδονίσματα.

Επίσης, δημιούργησαν όμορφες κατασκευές.

Τμήμα Α1

  Ολοήμερο τμήμα

(Το υλικό που ακολουθεί είναι από δραστηριότητες του πρωινού τμήματος Α2).

Όλοι είμαστε διαφορετικοί και όλοι ίδιοι (σύνδεση με το εργαστήριο σχετικό με τη διαφορετικότητα ). Τι κοινό όμως έχουμε; Δείχνουμε φωτογραφίες με ανθρώπους και ζώα. Τι δεν ταιριάζει? Γιατί?

Με αφορμή την παραπάνω συζήτηση διαβάζουμε το βιβλίο του Έρικ Καρλ από την κορυφή μέχρι τα νύχια. Τι μπορεί να κάνει ο πιγκουίνος? Εμείς μπορούμε? Είμαστε πιγκουίνοι γιατί? Μπορούμε όμως να στρίψουμε το κεφάλι μας όπως οι πιγκουίνοι. Με αυτό το τρόπο συνεχίζουμε να γνωρίζουμε τα υπόλοιπα ζώα του βιβλίου.

Σε ένα δεύτερο επίπεδο παρατηρούμε τα ανθρωπάκια του Keith Haring. Είναι άραγε αγόρια ή κορίτσια; Τι κάνουν; Πώς το καταλάβατε?

Με τη μουσική οι πίνακες ζωντανεύουν.

Χορεύουμε ναι εμείς όπως τα ανθρωπάκια του Keith Haring τραγούδια σχετικά με το σώμα.

https://www.youtube.com/watch?v=2u2nIWKqkGc

https://www.youtube.com/watch?v=CBmzh-Gr-AM

Βάζουμε τα μάτια της φαντασίας και σκεφτόμαστε ότι ο τοίχος είναι ένας πίνακας. Πώς μπορούμε να γίνουμε ανθρωπάκια του Κeith; Ζωγραφίζουμε το περίγραμμα μας και έπειτα του δίνουμε χρώμα με τέμπερα και αφού στεγνώσουν τα κολλάμε στον τοίχο.

Γράφουμε τα μέλη που βλέπουμε: κεφάλι, λαιμό, στήθος, ώμο, μέση, πόδια, χέρια, πατούσες κοκ., δημιουργούμε έναν πίνακα αναφοράς και κάνουμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Με αφορμή επίσης τις Αποκριες τον ντύνουμε Αρλεκίνο.

Ολοκληρώνοντας το 1ο εργαστήριο μας φτιάξαμε τα δικά μας ανθρωπάκια-αγάλματα που χορεύουν, με αλουμινόχαρτο. τα ζωγραφίσαμε προσπαθώντας να μιμηθούμε την τεχνική του ζωγράφου και τέλος με την τεχνική του αλουμινόχαρτου δώσαμε πίνακες στους πίνακες του!
 

Τον μήνα Ιανουάριο συνεχίστηκε το μαγικό μας ταξίδι και επισκεφτήκαμε τον δεύτερο σταθμό της περιπέτειάς μας, το Νησί της Ζωγραφικής.

Με την προτροπή του πιστού μας συντρόφου, του παπαγάλου Πι, που μας καθοδηγεί σε κάθε βήμα αυτού του ταξιδιού, κάθε σχολείο επέλεξε έναν διάσημο ζωγράφο, όπως ο Vincent van Gogh, ο Pablo Picasso, ο Claude Monet ή ο Wassily Kandinsky, και γνώρισε στα παιδιά το έργο και το καλλιτεχνικό του ύφος.

Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν θαλάσσια πλάσματα (ψάρια, χταπόδια, κοράλλια, αστερίες κ.ά.), εμπνευσμένα από το καλλιτεχνικό στυλ του ζωγράφου που επέλεξε το κάθε σχολείο.

Το δικό μας τμήμα αποφάσισε να ασχοληθεί με το έργο του Henri Matisse.

Αρχικά γνωρίσαμε τον ζωγράφο μέσα από κινούμενο σχέδιο Ανρί Ματίς (Τέχνη με τη Μάτι και τον Ντάντα) το οποίο βοήθησε τα παιδιά να έρθουν σε πρώτη επαφή με τη ζωή και το έργο του καλλιτέχνη.

https://www.youtube.com/watch?v=_cjiDMguwAk

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε έναν από τους πίνακές του, «Ο Παπαγάλος και η Γοργόνα», εφαρμόζοντας τη ρουτίνα σκέψης «Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι».
Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά τα σχήματα και τα έντονα χρώματα του έργου, εξέφρασαν τις σκέψεις τους για όσα έβλεπαν και μοιράστηκαν απορίες και ιδέες για το τι μπορεί να συμβαίνει μέσα στην εικόνα.

Έπειτα, χρησιμοποιώντας τον ίδιο πίνακα και μέσα από τη ρουτίνα σκέψης «Αρχή – Μέση – Τέλος», τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους ιστορία, δίνοντας φανταστικές ερμηνείες στα πρόσωπα και στα στοιχεία του έργου.

Στο τέλος, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και, χρησιμοποιώντας την τεχνική της χαρτοκοπτικής, δημιουργήσαμε δύο ομαδικούς πίνακες εμπνευσμένους από το έργο του καλλιτέχνη.

Τα παιδιά πειραματίστηκαν με χρώματα, σχήματα και συνθέσεις, δημιουργώντας τις δικές τους καλλιτεχνικές εκδοχές.
   

Χρησιμοποιώντας επιλεγμένα στοιχεία από τις δημιουργίες των παιδιών (ψάρια, κοράλλια, θαλάσσια πλάσματα κ.ά.), δημιουργήθηκε ένα κοινό συνεργατικό έργο τέχνης που απεικονίζει τον βυθό του «Νησιού της Ζωγραφικής».

Όλα τα έργα των παιδιών, καθώς και το τελικό συνεργατικό έργο του βυθού, συγκεντρώθηκαν και παρουσιάστηκαν σε ένα ψηφιακό Υποβρύχιο Μουσείο Τέχνης όπου μπορείτε να δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://www.emaze.com/@ALFWQTZCC/underwater-art-museum

Στην πρώτη μας διαδικτυακή συνάντηση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν με τους φίλους τους από τα άλλα σχολεία μέσα από διασκεδαστικές και διαδραστικές δραστηριότητες.

Αρχικά, συστηθήκαμε και κάθε παιδί παρουσίασε έναν αστείο πειρατικό χαιρετισμό ή μια κίνηση, όπως να κοιτάζει με φανταστικά κιάλια, να κρατά το τιμόνι ενός πειρατικού καραβιού, να χαιρετά σαν πειρατής ή να κρατά ένα σπαθί.

Στη συνέχεια, κάθε σχολείο παρουσίασε ένα χρώμα και τα παιδιά από τα άλλα σχολεία προσπάθησαν να βρουν μέσα στην τάξη τους ένα αντικείμενο με το ίδιο χρώμα και να το δείξουν στην κάμερα. Η δραστηριότητα αυτή ενθουσίασε τα παιδιά και τα βοήθησε να παρατηρήσουν καλύτερα το περιβάλλον τους.

Έπειτα, παίξαμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι κίνησης. Ο καπετάνιος έδειχνε ένα χρώμα και όλα τα παιδιά κινούνταν σαν στοιχείο του νησιού που αντιστοιχούσε σε αυτό:

· Κόκκινο → Φωτιά

· Μπλε → Θάλασσα

· Κίτρινο → Ήλιος

· Πράσινο → Δέντρα

Τα παιδιά είχαν επίσης την ευκαιρία να ζωγραφίσουν μαζί σε έναν κοινό ψηφιακό πίνακα, δημιουργώντας εικόνες με τη θάλασσα, το νησί, πειρατές, χρωματιστούς θησαυρούς και ό,τι άλλο φαντάστηκαν.

Ολοκληρώσαμε τη συνάντησή μας τραγουδώντας και χορεύοντας όλοι μαζί τον πειρατικό μας ύμνο, γιορτάζοντας έτσι την πρώτη μας κοινή περιπέτεια.