Oι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.
Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το τέκνο τους, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις των προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια αυτού του έτους.
Οι μαθητές/-τριες που έχουν γεννηθεί το 2021 και φοιτούν κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στο νηπιαγωγείο μας ως προνήπια, εγγράφονται αυτεπάγγελτα στο επόμενο σχολικό έτος ως νήπια, χωρίς να απαιτείται υποβολή νέας αίτησης εγγραφής από τους γονείς-κηδεμόνες. Eίναι απαραίτητη όμως η υποβολή αίτησης συμμετοχής στο ολοήμερο τμήμα, για όσους το επιθυμούν (το έντυπο θα δοθεί στους γονείς από το Νηπιαγωγείο).
Σε περιπτώσεις που ο αριθμός αιτήσεων για εγγραφή στο Νηπιαγωγείο είναι μεγαλύτερος του αριθμού των θέσεων του Νηπιαγωγείου, γίνεται κατανομή των μαθητών/τριών σε όμορα Νηπιαγωγεία με κριτήριο τον τόπο κατοικίας τους με απόφαση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ο οποίος ενημερώνει αρμοδίως τους γονείς και κηδεμόνες για τα νηπιαγωγεία εγγραφής. Η ανωτέρω διαδικασία ολοκληρώνεται μέχρι τη 10η Απριλίου.

Εγγραφές στο τμήμα Πρόωρης Υποδοχής στο
Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο
Αναβαθμισμένο Ολοήμερο Πρόγραμμα Ολοήμερου
Νηπιαγωγείου

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους .

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης
Υποδοχής

1.Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/ νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο
Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής
Αίτηση γονέων-κηδεμόνων – Δικαιολογητικά
Εγγραφής

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης
(gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ (ΔΕΗ ή ΕΥΔΑΠ), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου τέκνου, που φοιτά στην ίδια σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα και στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις
σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Δικαιολογητικά που θα προσκομιστούν
στο  Νηπιαγωγείο
Κατόπιν Τηλεφωνικής Επικοινωνίας :

1. Βιβλιάριο Εμβολίων, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή ( Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο συμπληρώνεται από Παιδίατρο (Δίνεται από το Νηπιαγωγείο)
3. Υπεύθυνη δήλωση του έτερου γονέα ότι συναινεί με την εγγραφή του τέκνου του στο 1^ο Νηπιαγωγείο Μεσοποταμίας για το σχολικό έτος 2025-2026 (μέσω gov.gr ή με αυτοπρόσωπη παρουσία στο νηπιαγωγείο)
4.  Αίτηση-δήλωση για το ολοήμερο πρόγραμμα/τμήμα πρόωρης υποδοχής/αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου νηπιαγωγείου
   (το έντυπο θα δοθεί από το νηπιαγωγείο.
5. Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο
   ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες.

Όρια 1^ου Νηπιαγωγείου Μεσοποταμίας

Στο 1ο Νηπιαγωγείο Μεσοποταμίας εγγράφονται οι μαθητές/τριες που κατοικούν στη Δημοτική Κοινότητα Μεσοποταμίας στην περιοχή των ορίων του περικλείεται από τις οδούς: δεξιά της Κεντρικής Επαρχιακής Οδού Μεσοποταμίας – Δενδροχωρίου, που διασχίζει τη Δημοτική Κοινότητα Μεσοποταμίας (από τη διασταύρωσή της με την επαρχιακή οδό Καστοριάς – Νεστορίου, έως τη διασταύρωσή της με την Περιφερειακή  Οδό Μεσοποταμίας) καθώς και στις Δημοτικές Κοινότητες Δενδροχωρίου και Καλοχωρίου.

Για οποιαδήποτε πληροφορία ή διευκρίνιση, οι γονείς των νηπίων, μπορούν να επικοινωνούν με το σχολείο καθημερινά στο τηλ. 2467307018

Με χαρά και πολύχρωμη διάθεση γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο μας τις Απόκριες!

Φτιάξαμε το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας, ζωγραφίσαμε κλόουν, φτιάξαμε χαρταετούς, την κυρά σαρακοστή με ζυμάρι και χαρτόνια, μάσκες και καπέλα!

Στο τέλος μικροί και μεγάλοι φορέσαμε τις στολές μας, χορέψαμε το γαϊτανάκι, τραγουδήσαμε και διασκεδάσαμε, κρατώντας ζωντανά τα όμορφα έθιμα της Αποκριάς.

Ευχόμαστε σε όλους σας Καλές Απόκριες, Καλά Κούλουμα και Καλή Σαρακοστή…!!!

Το Νηπιαγωγείο μας εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς τον οργανισμό Library4All για τη γενναιόδωρη προσφορά βιβλίων.

Η σημαντική αυτή δωρεά ενισχύει τη σχολική μας βιβλιοθήκη και συμβάλλει ουσιαστικά στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, της γνώσης και της δημιουργικής σκέψης των μαθητών μας.
Η προσφορά αυτή αποτελεί πολύτιμη στήριξη στο παιδαγωγικό μας έργο.

Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα τα ατυχήματα που μπορεί να συμβούν στο σχολείο, στο σπίτι και στο πάρκο. Μέσα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τις Δράσεις Ενεργού Πολίτη, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν πώς να αναγνωρίζουν πιθανούς κινδύνους και πώς να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους γύρω τους.

 Στόχοι του προγράμματος

• Να αναγνωρίζουν τα παιδιά επικίνδυνες καταστάσεις στην καθημερινότητά τους.
• Να υιοθετούν σωστές και ασφαλείς συμπεριφορές.
• Να μάθουν βασικούς κανόνες πρόληψης ατυχημάτων.
• Να αναπτύξουν υπευθυνότητα και στάση ενεργού πολίτη.

Στο σχολείο

Συζητήσαμε για την ασφαλή μετακίνηση στους χώρους του σχολείου, τη σωστή χρήση των παιχνιδιών και τη σημασία του να μη σπρώχνουμε ή τρέχουμε σε κλειστούς χώρους. Δημιουργήσαμε αφίσες με κανόνες ασφάλειας και παίξαμε παιχνίδια ρόλων για να μάθουμε πώς αντιδρούμε σε περίπτωση μικροατυχήματος.

Στο σπίτι

Μιλήσαμε για τους κινδύνους που μπορεί να υπάρχουν στην κουζίνα, στο μπάνιο, στο υπνοδωμάτιο, στο σαλόνι ή στο μπαλκόνι. Τα παιδιά έμαθαν ότι δεν αγγίζουμε ηλεκτρικές συσκευές, φάρμακα ή αιχμηρά αντικείμενα χωρίς την παρουσία ενήλικα. Μέσα από εικόνες και παραμύθια κατανοήσαμε τη σημασία της πρόληψης.

Στο πάρκο

Εστιάσαμε στη σωστή χρήση της παιδικής χαράς, στην αναμονή της σειράς μας και στη σημασία της επίβλεψης από ενήλικα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες τα παιδιά κατανόησαν πώς μπορούν να παίζουν με ασφάλεια.

Δράσεις Ενεργού Πολίτη

Τα παιδιά έγιναν «μικροί πρεσβευτές ασφάλειας»…!!!

Δημιούργησαν ενημερωτικά φυλλάδια και αφίσες, τα οποία μοιράστηκαν στις οικογένειές τους, μεταφέροντας σημαντικά μηνύματα πρόληψης. Έμαθαν ότι η φροντίδα και η ασφάλεια είναι ευθύνη όλων μας.

Η πρόληψη είναι το σημαντικότερο βήμα για την αποφυγή ατυχημάτων. Μέσα από τη γνώση, τη συνεργασία και τη συζήτηση, καλλιεργούμε στα παιδιά δεξιότητες ζωής που τα βοηθούν να μεγαλώνουν με ασφάλεια, υπευθυνότητα και αυτοπεποίθηση.

Μαθαίνουμε να προσέχουμε… γιατί η ασφάλεια είναι υπόθεση όλων μας…!!!

Επίσκεψη διασώστη – Μαθαίνω Πρώτες Βοήθειες

Ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό προκάλεσε η επίσκεψη διασώστη στο σχολείο μας. Ο ειδικός παρουσίασε στα παιδιά βασικές αρχές πρώτων βοηθειών με απλό και κατανοητό τρόπο. Τα παιδιά έμαθαν τι κάνουμε σε περίπτωση μικρού τραυματισμού, πώς ζητάμε βοήθεια, ποιον αριθμό καλούμε σε περίπτωση ανάγκης και πόσο σημαντικό είναι να παραμένουμε ψύχραιμοι.

Μέσα από βιωματική επίδειξη και συμμετοχή, τα παιδιά κατανόησαν ότι η γνώση σώζει ζωές και ότι ακόμη και οι μικροί μπορούν να βοηθήσουν με υπευθυνότητα και σωστή ενημέρωση.

Με τον τρόπο αυτό καλλιεργήσαμε όχι μόνο γνώσεις αλλά και στάσεις ζωής, ενισχύοντας τον ρόλο των παιδιών ως ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων  Δεξιοτήτων και των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη, στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για τις φυσικές καταστροφές και ειδικότερα για τον σεισμό με απλό και κατανοητό τρόπο.

Οι φυσικές καταστροφές είναι φαινόμενα της φύσης που συμβαίνουν χωρίς να μπορούμε να τα αποτρέψουμε, όπως οι σεισμοί, οι πλημμύρες και οι πυρκαγιές. Στη χώρα μας, την Ελλάδα, οι σεισμοί είναι ένα συχνό φυσικό φαινόμενο, γι’ αυτό είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τι είναι και πώς μπορούμε να προστατευτούμε.

Ο σεισμός είναι το κούνημα της γης. Συμβαίνει όταν οι πλάκες που βρίσκονται κάτω από το έδαφος μετακινούνται. Τότε η γη τρέμει για λίγα δευτερόλεπτα. Μπορεί να μας τρομάξει, αλλά αν γνωρίζουμε τι να κάνουμε, μπορούμε να είμαστε ασφαλείς.

Μέσα από συζήτηση, παραμύθια, βίντεο και παιχνίδια ρόλων, μάθαμε τα βασικά μέτρα προστασίας:

– Μένουμε ψύχραιμοι.
 -Μπαίνουμε κάτω από ένα γερό τραπέζι και κρατάμε το πόδι του.
 -Μακριά από παράθυρα και αντικείμενα που μπορεί να πέσουν.
 -Ακολουθούμε τις οδηγίες της νηπιαγωγού.

Κάναμε και άσκηση ετοιμότητας, ώστε τα παιδιά να νιώθουν σιγουριά και ασφάλεια. Στόχος μας δεν είναι να φοβηθούν, αλλά να μάθουν πως με σωστή ενημέρωση και ψυχραιμία μπορούμε να αντιμετωπίσουμε κάθε δυσκολία.

Η γνώση μας κάνει πιο δυνατούς!

Ειδικότερα:

Σεισμός: Τι κάνουμε στο σχολείο, στο σπίτι και έξω

Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που μπορεί να συμβεί ξαφνικά. Δεν μπορούμε να τον σταματήσουμε, μπορούμε όμως να μάθουμε πώς να προστατευόμαστε. Στο νηπιαγωγείο μας συζητήσαμε και μάθαμε τι κάνουμε σε κάθε περίπτωση, ώστε να νιώθουμε ασφάλεια και σιγουριά.

Σεισμός στο σχολείο

• Μένουμε ψύχραιμοι.
• Μπαίνουμε κάτω από ένα γερό τραπέζι και κρατάμε σταθερά το πόδι του.
• Μακριά από παράθυρα και αντικείμενα που μπορεί να πέσουν.
• Ακούμε προσεκτικά τις οδηγίες της νηπιαγωγού.
• Όταν τελειώσει ο σεισμός, βγαίνουμε οργανωμένα στην αυλή, σύμφωνα με το σχέδιο εκκένωσης.

Κάνουμε συχνά ασκήσεις ετοιμότητας για να ξέρουμε ακριβώς τι να κάνουμε.

 Σεισμός στο σπίτι

• Μένουμε ήρεμοι.
• Μπαίνουμε κάτω από τραπέζι ή στεκόμαστε σε εσωτερικό τοίχο μακριά από τζάμια.
• Δεν τρέχουμε στις σκάλες και δεν χρησιμοποιούμε το ασανσέρ.
• Ακολουθούμε τις οδηγίες των γονιών μας.

Οι οικογένειες καλό είναι να έχουν ένα μικρό σχέδιο και ένα σημείο συνάντησης.

Σεισμός έξω

• Μένουμε μακριά από κτίρια, μπαλκόνια και καλώδια.
• Προσέχουμε να μην είμαστε κοντά σε δέντρα ή κολώνες.
• Στεκόμαστε σε ανοιχτό και ασφαλές σημείο μέχρι να σταματήσει ο σεισμός.

Η σωστή ενημέρωση μας βοηθά να μη φοβόμαστε. Με γνώση, ψυχραιμία και συνεργασία μπορούμε να προστατεύσουμε τον εαυτό μας και τους γύρω μας.

Καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας την κα Άρτεμις Καραγιάννη από το τμήμα Πολιτικής Προστασίας του Δήμου, η οποία ανταποκρίθηκε με μεγάλη χαρά στο κάλεσμά μας.

Μας μίλησε για τις φυσικές καταστροφές γενικότερα.

Επικεντρωθήκαμε στο σεισμό, είδαμε βίντεο, παίξαμε παιχνίδια ρόλων, δραματοποιήσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου.

Τα παιδιά συμμετείχαν στην όλη διαδικασία με μεγάλο ενθουσιασμό και για το  τέλος της φύλαξαν μια μεγάλη αγκαλιά..!!!

Την ευχαριστούμε πάρα πολύ..!!!

Η Αρκούδα οδεύει  προς τη σπηλιά της για να πέσει σε χειμέριο ύπνο…!!!

Ένα ταξίδι  STEAM…!!!

Σε μεγάλο φελιζόλ τα παιδιά τοποθέτησαν διάφορα  υλικά( ξυλάκια, βαμβάκι, χαρτόνια, χιόνι και χιονάνθρωπους που έφτιαξαν  με σόδα και αφρό ξυρίσματος,  καπάκια  ρολά).

Πρόσθεσαν πάνω διάφορα ζώα του δάσους που πέφτουν σε χειμέριο ύπνο.

Η μακέτα στην πορεία πήρε άλλες διαστάσεις.

Τα παιδιά πρότειναν να φτιάξουν με καπάκια ένα δρόμο  που στην αρχή του έβαλαν την αρκούδα και στο τέλος του δρόμου φτιάξανε την σπηλιά της. Η μακέτα μετατράπηκε σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι . Με ζάρι οι παίχτες, μετρούσαν τα βήματα της αρκούδας πάνω στο μονοπάτι. Νικητής όποιος καταφέρει να οδηγήσει πρώτος την αρκούδα στη σπηλιά της.

Στη διαδρομή της η αρκούδα συναντούσε τα άλλα ζωάκια που ετοιμάζονταν για να  κοιμηθούν. Βάλανε και κανόνες. Στα βατραχάκια και στο φίδι δυό βήματα μπροστά. Στη χελώνα και στο σκαντζόχοιρο ένα βήμα πίσω.

Όλα μαζί έγιναν ένα παιχνίδι γεμάτο φαντασία, συνεργασία και ανακαλύψεις. Ένα ταξίδι  STEAM  όπου  το παιχνίδι συναντά τη μάθηση , την οικολογία και τη χαρά της δημιουργίας…!!!

Στην τάξη μας, ο χειμώνας έγινε μια περιπέτεια σκέψης, συναισθημάτων και δημιουργίας μέσα από το παραμύθι  «Το Γάντι » και το μοντέλο “Τα Καπέλα της  Σκέψης” του Edward  De  Bono.

Άσπρο καπέλο – Πληροφορίες

Τι ξέρουμε; Εστιάζουμε μόνο σε γεγονότα.

Τα παιδιά αναφέρουν τα ζώα και τα γεγονότα του παραμυθιού.

Ποια ζώα μπήκαν στο γάντι;

Πού βρέθηκε το γάντι;

Μαύρο καπέλο – / Προβληματισμός–Προβλήματα / Κίνδυνοι

Συζητάμε: 

Πιθανούς κινδύνους ή δυσκολίες (π.χ. το γάντι γεμίζει).

Τι θα μπορούσε να πάει στραβά;

Ήταν ασφαλές να μπουν όλα τα ζώα;
Μαθαίνουν να αναγνωρίζουν κινδύνους.

Σκεφτήκαμε συνέπειες: Τι θα γινόταν αν δεν έβρισκαν το γάντι;

Ζωγραφίσαμε φύλλο εργασίας  «Τι θα γινόταν αν…»

Πράσινο καπέλο – Δημιουργικότητα/ Δημιουργία και Λύσεις

Δραστηριότητες:

Τα παιδιά προτείνουν διαφορετικό τέλος ή άλλες λύσεις για τα ζώα.

Τι άλλο θα μπορούσε να γίνει σπίτι για τα ζώα;

Ελεύθερη φαντασία!

Φανταστήκαμε λύσεις για τα ζωάκια. Φτιάξαμε γάντια, σκούφους, κασκόλ τα οποία φορέσαμε εμείς πάνω μας με απώτερο σκοπό να τα χάσουμε μια κρύα μέρα σε ένα δάσος για να τα βρουν  τα ζωάκια. Κάναμε ζωγραφιές με εναλλακτικές ιδέες.

Κόκκινο καπέλο – Συναισθήματα/ πώς νοιώθουμε;

Τα παιδιά εκφράζουν πώς ένιωσαν οι ήρωες και πώς ένιωσαν τα ίδια.

Ρωτάμε:

Πώς ένιωσε το ποντικάκι όταν μπήκε στο γάντι;

Πώς ένιωσες εσύ όταν γέμισε το γάντι;.

Μιλάμε για το πώς νιώθουμε όταν κρυώνουμε και πώς όταν ζεσταινόμαστε.

Τα παιδιά εκφράζουν ελεύθερα συναισθήματα

Κίνηση με μουσική: Αργή όταν κρυώνουμε γρήγορη όταν  ζεσταινόμαστε!

Κίτρινο καπέλο – Θετικά

Βρίσκουμε:

Αναδεικνύονται τα θετικά στοιχεία της συνεργασίας και της φιλοξενίας

Τι καλό έκαναν τα ζώα;

Γιατί ήταν ωραίο που μοιράστηκαν το γάντι;
Έμφαση στη συνεργασία & καλοσύνη.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ένα «γάντι» και τα ζώα που θα ήθελαν να φιλοξενήσει.

Μπλε καπέλο – Οργάνωση / Ανακεφαλαίωση/ Αναστοχασμός.

Κλείσιμο: Γίνεται σύνοψη όσων συζητήθηκαν και αναστοχασμός

Τι μάθαμε από το παραμύθι; Κλείσαμε με κύκλο , ολοκληρώνοντας φράσεις:

« Έμαθα ότι…»

Ποιο καπέλο μας άρεσε πιο πολύ;

Το παραμύθι ολοκληρώθηκε γεμάτο γνώση, συναίσθημα και δημιουργικότητα…!!!