Συνεχίζοντας τη διαθεματική προσέγγιση της ενότητας :΄΄Απόκριες ΄΄,φτιάξαμε χαλβά και δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά :να εφαρμόσουν τα μαθηματικά στην καθημερινή πρακτική (μετρώντας και αντιστοιχίζοντας τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν),στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων γλώσσας, να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ( τα υλικά παρασκευής), να διαβάσουν και να αντιγράψουν λέξεις σχετικές με το θέμα και να διευρύνουν τις […]
Α
Συνεχίζοντας τη διαθεματική προσέγγιση της ενότητας :΄΄Απόκριες ΄΄,φτιάξαμε χαλβά και δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά :να εφαρμόσουν τα μαθηματικά στην καθημερινή πρακτική (μετρώντας και αντιστοιχίζοντας τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν),στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων γλώσσας, να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ( τα υλικά παρασκευής), να διαβάσουν και να αντιγράψουν λέξεις σχετικές με το θέμα και να διευρύνουν τις […]
ΑΠΟΚΡΙΕΣ
Συνεχίζοντας τη διαθεματική προσέγγιση της ενότητας :΄΄Απόκριες ΄΄,φτιάξαμε χαλβά και δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά :να εφαρμόσουν τα μαθηματικά στην καθημερινή πρακτική (μετρώντας και αντιστοιχίζοντας τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν),στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων γλώσσας, να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ( τα υλικά παρασκευής), να διαβάσουν και να αντιγράψουν λέξεις σχετικές με το θέμα και να διευρύνουν τις […]
Α
Συνεχίζοντας τη διαθεματική προσέγγιση της ενότητας :΄΄Απόκριες ΄΄,φτιάξαμε χαλβά και δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά :να εφαρμόσουν τα μαθηματικά στην καθημερινή πρακτική (μετρώντας και αντιστοιχίζοντας τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν),στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων γλώσσας, να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ( τα υλικά παρασκευής), να διαβάσουν και να αντιγράψουν λέξεις σχετικές με το θέμα και να διευρύνουν τις […]
Α
Συνεχίζοντας τη διαθεματική προσέγγιση της ενότητας :΄΄Απόκριες ΄΄,φτιάξαμε χαλβά και δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά :να εφαρμόσουν τα μαθηματικά στην καθημερινή πρακτική (μετρώντας και αντιστοιχίζοντας τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν),στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων γλώσσας, να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ( τα υλικά παρασκευής), να διαβάσουν και να αντιγράψουν λέξεις σχετικές με το θέμα και να διευρύνουν τις […]
Α
Συνεχίζοντας τη διαθεματική προσέγγιση της ενότητας :΄΄Απόκριες ΄΄,φτιάξαμε χαλβά και δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά :να εφαρμόσουν τα μαθηματικά στην καθημερινή πρακτική (μετρώντας και αντιστοιχίζοντας τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν),στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων γλώσσας, να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ( τα υλικά παρασκευής), να διαβάσουν και να αντιγράψουν λέξεις σχετικές με το θέμα και να διευρύνουν τις […]
Α
Συνεχίζοντας τη διαθεματική προσέγγιση της ενότητας :΄΄Απόκριες ΄΄,φτιάξαμε χαλβά και δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά :να εφαρμόσουν τα μαθηματικά στην καθημερινή πρακτική (μετρώντας και αντιστοιχίζοντας τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν),στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων γλώσσας, να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ( τα υλικά παρασκευής), να διαβάσουν και να αντιγράψουν λέξεις σχετικές με το θέμα και να διευρύνουν τις […]
Κυρά ΣαρακοστήΤην πρώτη μερα μετά το τέλος της Αποκριάς ονομάζουμε Καθαρά Δευτέρα , γιατί απο εκείνη την ημέρα σταματά η κατανάλωση κάθε αρτύσιμου φαγητού και αρχίζει η “κάθαρση” σωματικά και ψυχικά με την νηστεία των 40 ημερών που ονομάζουμε Σαρακοστή. Ενα έθιμο που εχει σχεδόν χαθεί ειναι αυτό της Κυρά Σαρακοστής. Την χρησιμοποιούσαν σαν ενα […]
Κυρά ΣαρακοστήΤην πρώτη μερα μετά το τέλος της Αποκριάς ονομάζουμε Καθαρά Δευτέρα , γιατί απο εκείνη την ημέρα σταματά η κατανάλωση κάθε αρτύσιμου φαγητού και αρχίζει η “κάθαρση” σωματικά και ψυχικά με την νηστεία των 40 ημερών που ονομάζουμε Σαρακοστή. Ενα έθιμο που εχει σχεδόν χαθεί ειναι αυτό της Κυρά Σαρακοστής. Την χρησιμοποιούσαν σαν ενα […]
ΠΛΗΣΙΑΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΤΕΣΣΑΡΑΚΟΣΤΗ
Κυρά ΣαρακοστήΤην πρώτη μερα μετά το τέλος της Αποκριάς ονομάζουμε Καθαρά Δευτέρα , γιατί απο εκείνη την ημέρα σταματά η κατανάλωση κάθε αρτύσιμου φαγητού και αρχίζει η “κάθαρση” σωματικά και ψυχικά με την νηστεία των 40 ημερών που ονομάζουμε Σαρακοστή. Ενα έθιμο που εχει σχεδόν χαθεί ειναι αυτό της Κυρά Σαρακοστής. Την χρησιμοποιούσαν σαν ενα […]