Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Με οδηγό την αγάπη και την ενσυναίσθηση, οι μικροί μας μαθητές ολοκλήρωσαν το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Με τα ζώα αλλιώς!». Μέσα από το πρόγραμμα αυτό, στρέψαμε το βλέμμα και την προσοχή μας στους πιο πιστούς και ευάλωτους φίλους μας: τα αδέσποτα ζώα της γειτονιάς του νηπιαγωγείου μας.

Στόχος μας ήταν να καταλάβουν τα παιδιά ότι τα ζώα που ζουν γύρω από το σχολείο μας έχουν ανάγκες, νιώθουν συναισθήματα και χρειάζονται την προστασία μας.

Οι δράσεις μας στη γειτονιά:

Γίναμε ντετέκτιβ της γειτονιάς: Παρατηρήσαμε (με προσοχή και ασφάλεια) τα αδέσποτα γατάκια και σκυλάκια που κυκλοφορούν κοντά στο σχολείο μας και συζητήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν (κρύο, ζέστη, πείνα, μοναξιά).

Μαθήματα φροντίδας: Μάθαμε τι χρειάζεται ένα αδέσποτο ζώο για να είναι ασφαλές και πώς μπορούμε εμείς, ως υπεύθυνοι πολίτες, να το βοηθήσουμε (π.χ. αφήνοντας λίγο καθαρό νερό και φαγητό).

Δημιουργήσαμε με αγάπη: Τα παιδιά έφτιαξαν υπέροχες αφίσες με μηνύματα αγάπης για τα αδέσποτα, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα σε όλη τη γειτονιά: «Κι αυτά έχουν ψυχή, θέλουν αγάπη και τροφή!». Κατασκεύασαν, διακόσμησαν ένα χαρτόκουτο, τοποθέτησαν μια πετσέτα ,έφτιαξαν πήλινα μπολάκια με αληθινή τροφή, και αποφάσισαν να το τοποθετήσουν στη κεντρική πλατεία,στην βρύση του χωριού για να έχουν στέγη-τροφή-νερό τα ζωάκια.

Καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση

Μέσα από αυτό το εργαστήριο, οι μαθητές μας δεν έμαθαν απλώς για τα ζώα, αλλά βγήκαν στην κοινότητα, ανέπτυξαν το αίσθημα της προσφοράς, του σεβασμού στη ζωή και της φιλοζωίας. Κατάλαβαν ότι ακόμη και οι πιο μικροί άνθρωποι μπορούν να κάνουν μια μεγάλη διαφορά στη ζωή ενός αδέσποτου ζώου!

 Το εργαστήριο αυτό υλοποιήθηκε στα πλαίσια της πρακτικής άσκησης των φοιτητριών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Αρετής Φώτα και Ελένης Χαραλάμπου.

Φέτος, οι μικροί μας μαθητές μεταμορφώθηκαν σε επιστήμονες, αστροναύτες και εφευρέτες, ξεκινώντας ένα συναρπαστικό ταξίδι στο διάστημα μέσα από το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με προσέγγιση S.T.E.A.M. (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics).

Με οδηγό την περιέργεια και τη φαντασία, αφήσαμε για λίγο το σχολείο μας και «πετάξαμε» μέχρι το ηλιακό μας σύστημα για να ανακαλύψουμε τα μυστικά του πλανήτη μας!

Τι ανακαλύψαμε και πώς πειραματιστήκαμε:

Φυσικές Επιστήμες (Science): Παρατηρήσαμε την κίνηση της Γης, μάθαμε γιατί έχουμε ημέρα και νύχτα και πώς αλλάζουν οι τέσσερις εποχές.

Τεχνολογία & Μηχανική (Technology & Engineering): Κατασκευάσαμε τα δικά μας ομοιώματα πυραύλων και χρησιμοποιήσαμε απλά υλικά για να αναπαραστήσουμε την τροχιά των πλανητών γύρω από τον Ήλιο.

Τέχνες (Arts): Δώσαμε χρώμα στο σύμπαν! Ζωγραφίσαμε, πλάσαμε πλανήτες με πηλό.

Μαθηματικά (Mathematics): Συγκρίναμε τα μεγέθη των πλανητών (ποιος είναι ο πιο μεγάλος; ποιος ο πιο μικρός;), τους βάλαμε στη σωστή σειρά .

Μέσα από αυτό το εργαστήριο, τα παιδιά δεν έμαθαν απλώς πληροφορίες για το διάστημα, αλλά ανακάλυψαν τη γνώση μόνα τους. Έμαθαν να κάνουν υποθέσεις, να συνεργάζονται, να λύνουν προβλήματα και να βλέπουν τον κόσμο μας (που γυρίζει!) με κριτική ματιά.

«Για το δάσος μαθαίνω, δρω και δημιουργώ»

Φροντίζω το Περιβάλλον

Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Στο νηπιαγωγείο μας, μέσα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, ξεκινήσαμε ένα απίθανο ταξίδι ανακάλυψης και δημιουργίας! Στη θεματική μας ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον“, δώσαμε ένα μεγάλο “Μπράβο!” στο Δάσος, αυτόν τον υπέροχο πράσινο φίλο μας!

Μέσα από το πρόγραμμα “Για το Δάσος μαθαίνω, δρω και δημιουργώ“, μάθαμε πολλά διασκεδαστικά πράγματα:

• Τι είναι το δάσος; Ανακαλύψαμε ότι είναι ένα μαγικό μέρος, γεμάτο ζωή και μυστικά!
• Ποιοι ζουν εκεί; Γνωρίσαμε τα ψηλά δέντρα, τα ζωάκια, τα πουλάκια που κελαηδούν, τα ερπετά και τα μικρά έντομα που το κατοικούν.
• Πώς ζουν και τι τρώνε; Είδαμε πώς όλα συνεργάζονται και ζουν αρμονικά, σαν μια μεγάλη οικογένεια.
• Τι μας προσφέρουν; Μάθαμε πόσο πολύ μας βοηθάει το δάσος, προσφέροντάς μας καθαρό αέρα, δροσερή σκιά και τόσα πολλά άλλα πολύτιμα δώρα!
• Τι το απειλεί; Συζητήσαμε και για τους κινδύνους που αντιμετωπίζει, ώστε να ξέρουμε πώς να το προστατεύουμε.

Η Δημιουργική μας Γωνιά!

Δεν καθίσαμε μόνο να διαβάσουμε! Ζωντανέψαμε το δάσος μέσα από μια πληθώρα δραστηριοτήτων:

• Είδαμε βιβλία και βίντεο που μας ταξίδεψαν στις ομορφιές του δάσους.
• Ακούσαμε τραγούδια για τη φύση και φτιάξαμε ακόμη και τα δικά μας!
• Γράψαμε ποιήματα και βιβλία με τις δικές μας μοναδικές ιδέες.
• Δημιουργήσαμε με αγάπη όμορφες κατασκευές: φτιάξαμε ταΐστρες για τα πουλάκια (για να μην πεινούν ποτέ!), κατασκευάσαμε μακέτες και αφίσες με δυνατά συνθήματα για την προστασία του δάσους. Έτσι, γίναμε ενεργοί πολίτες από πολύ μικρή ηλικία!

Περιπέτεια στο Δασάκι!

Το αποκορύφωμα της δράσης μας; Η επίσκεψή μας στο κοντινό δασάκι του νηπιαγωγείου μας! Ήταν μια πραγματικά μοναδική εμπειρία γεμάτη ανακαλύψεις:

• Εκεί, είδαμε από κοντά όλα όσα είχαμε συζητήσει στην τάξη.
• Ακούσαμε τους ήχους του δάσους: τα πουλάκια να τραγουδούν, το γλυκό κελάρυσμα του ρυακιού και τον απαλό θρόισμα των φύλλων.
• Παρατηρήσαμε πεταλούδες να χορεύουν, μέλισσες να βουίζουν και άλλα μικρά ζουζούνια που ζουν ανάμεσά μας.
• Παίξαμε απίθανα παιχνίδια, όπως το “λύκε-λύκε είσαι εδώ;” και ένα διασκεδαστικό παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού με… σπόρους!
• Μαζέψαμε φυσικά υλικά και φτιάξαμε εκείνη την ώρα δημιουργικές κατασκευές με χώμα, φύλλα, κλαδιά και πέτρες.
• Και φεύγοντας, φέραμε μαζί μας στο σχολείο μερικές πέτρες τις οποίες ζωγραφίσαμε με τέμπερες, δημιουργώντας όμορφα έργα τέχνης εμπνευσμένα από το δάσος!

Ήταν ένα αξέχαστο ταξίδι γεμάτο γνώση, παιχνίδι και δημιουργία! Είμαστε πλέον μικροί προστάτες του δάσους, έτοιμοι να φροντίσουμε τον πλανήτη μας!

«“Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική” Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία»

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Ανθρώπινα δικαιώματα

Στο σχολείο μας, πιστεύουμε ακράδαντα ότι κάθε οικογένεια είναι ξεχωριστή και μοναδική. Κατανοούμε ότι οι οικογένειες έχουν πολλές διαφορετικές μορφές και δομές, και είναι σημαντικό να υποστηρίζουμε κάθε μαθητή και μαθήτρια, ανεξάρτητα από το οικογενειακό του πλαίσιο.

Μέσα από ειδικά σχεδιασμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, στοχεύουμε να δράσουμε τόσο προληπτικά όσο και υποστηρικτικά, ώστε να διαχειριστούμε αποτελεσματικά την οικογενειακή διαφορετικότητα. Σκοπός μας είναι:

• Να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν και να αποδεχτούν την ποικιλομορφία των οικογενειών.
• Να απομυθοποιήσουμε και να αποστιγματίσουμε τις διαφορετικές οικογενειακές καταστάσεις.
• Να ενισχύσουμε την ουδετερότητα και τον σεβασμό απέναντι σε όλες τις μορφές οικογένειας.

Το Πρόγραμμα: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»

Το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα, με τίτλο «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!», προσεγγίζει θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας. Στόχος μας είναι η άρση κάθε διάκρισης, όπως ορίζεται στο Άρθρο 2 της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες, το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα στους μαθητές μας, γνωστές ως “4Cs”:

• Συνεργασία: Μαθαίνουμε να δουλεύουμε αρμονικά μαζί.
• Κριτική σκέψη: Αναπτύσσουμε την ικανότητα να αναλύουμε και να αξιολογούμε πληροφορίες.
• Δημιουργικότητα: Ενθαρρύνουμε την πρωτότυπη σκέψη και την παραγωγή νέων ιδεών.
• Επικοινωνία: Βελτιώνουμε τον τρόπο που εκφραζόμαστε και ακούμε τους άλλους.

Παράλληλα, δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής, όπως οι κοινωνικές δεξιότητες, η ενσυναίσθηση και η ευαισθησία προς τους άλλους. Με αυτόν τον τρόπο, χτίζουμε μια σχολική κοινότητα όπου κάθε παιδί νιώθει αποδεκτό, ασφαλές και αναπόσπαστο μέλος μιας μεγάλης, μοναδικής οικογένειας.

STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική

Θεματική:

Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία

Υποθεματική: STEM/STEAM, ρομποτική

Στο νηπιαγωγείο μας, οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τον συναρπαστικό κόσμο του STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Μαθηματικά) και της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Μέσα από το πρόγραμμα «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική», φέρνουμε τα παιδιά σε επαφή με αυτές τις κρίσιμες επιστημονικές έννοιες, προσαρμοσμένες στην ηλικία τους.

Στόχοι του Προγράμματος

Μέσα από διασκεδαστικές και διαδραστικές δραστηριότητες, το πρόγραμμα στοχεύει να βοηθήσει τα παιδιά να:

• Κατανοήσουν τη μάθηση μέσω του προβληματισμού: Να θέτουν ερωτήματα και να αναζητούν απαντήσεις.
• Σχεδιάσουν και να αναπτύξουν προγράμματα: Να δημιουργούν τις δικές τους μικρές “κατασκευές” και λύσεις.
• Εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης: Να σκέφτονται βήμα-βήμα για την επίλυση προβλημάτων.
• Αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων: Να κατανοούν τον χώρο γύρω τους.
• Αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα: Όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική, συνδέοντας τη θεωρία με την καθημερινότητα.
• 

Στον κόσμο μας, κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός και ξεχωριστός. Είτε πρόκειται για την εμφάνισή μας, την καταγωγή μας, τη γλώσσα που μιλάμε ή τον χαρακτήρα μας, όλοι έχουμε κάτι διαφορετικό και υπέροχο να προσφέρουμε.

Στο νηπιαγωγείο μας, πιστεύουμε ακράδαντα ότι κάθε παιδί αξίζει ίση αντιμετώπιση και απεριόριστο σεβασμό. Μαθαίνουμε να αγκαλιάζουμε τη διαφορετικότητα, γιατί μέσα από αυτήν ανακαλύπτουμε νέους κόσμους και εμπλουτίζουμε τις ζωές μας. Όταν εξοικειωνόμαστε με το διαφορετικό, χτίζουμε γέφυρες αποδοχής και κατανόησης.

Η Δύναμη της Πρόληψης και της Ενσυναίσθησης

Γνωρίζουμε ότι η συνεργασία και ο σεβασμός είναι το κλειδί για ένα αρμονικό περιβάλλον. Γι’ αυτό, μέσα από ειδικά σχεδιασμένα προγράμματα, επικεντρωνόμαστε στην πρωτογενή πρόληψη κάθε μορφής βίας και στην καλλιέργεια της συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών μας.

Στόχος μας είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να:

• Ενδυναμωθούν: Να πιστέψουν στον εαυτό τους και να αναπτύξουν αυτοπεποίθηση.
• Συνεργαστούν: Να μάθουν να δουλεύουν ομαδικά, να μοιράζονται και να υποστηρίζουν τους φίλους τους.
• Αποδεχτούν: Να αγκαλιάσουν τη μοναδικότητα κάθε ατόμου, μαθαίνοντας να σέβονται τις διαφορές και να αναγνωρίζουν την αξία του “άλλου”.

Όσο πιο νωρίς μάθουμε να εξοικειωνόμαστε με τη διαφορετικότητα, τόσο περισσότερο μειώνουμε τις εντάσεις και δημιουργούμε έναν κόσμο γεμάτο αποδοχή και αγάπη. Μαζί, χτίζουμε ένα σχολείο όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς, αγαπητοί και μέλη μιας μεγάλης, ζεστής οικογένειας!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

1. Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική

κληρονομιά

Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά

Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή, να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα στοχεύει να δράσει μετασχηματιστικά, εμπλέκοντας τους/τις μαθητές/-τριες σε δραστηριότητες που προωθούν τις θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές στην καθημερινή πρακτική, ενθαρρύνοντας, έτσι, και τους γονείς τους, αλλά και άλλους, να υιοθετήσουν αυτές τις συμπεριφορές.

Θεματική:

«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Ανθρώπινα δικαιώματα
Εθελοντισμός διαμεσολάβηση
Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

ΤΙΤΛΟΣ:

 «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΕΡΓΩ ΩΣ ΠΟΛΙΤΗΣ – Ενδιαφέρομαι, γνωρίζω, συμμετέχω, δρω:
Διαμορφώνοντας την ιδιότητα του δημοκρατικού πολίτη»

Κάθε άνθρωπος έχει πολλαπλές ταυτότητες, αυτές των ομάδων όπου ανήκει, φυλετικές, θρησκευτικές, κοινωνικές κλπ. Η ταυτότητά του διαμορφώνεται και αναδιαμορφώνεται δια βίου από τις ατομικές εμπειρίες του, τις εμπειρίες και τα ήθη της κοινότητάς του, τα γεγονότα, τις συγκρούσεις και τα ήθη της εποχής στην οποία ζει, τις προσδοκίες του, τις επιλογές του, τις επιλογές των ανθρώπων του περιβάλλοντός του. Μέσω των επιλογών του επιδρά στις ταυτότητες των γύρω του. Η αναγνώριση της διαφορετικής ταυτότητας (των ταυτοτήτων) κάθε ανθρώπου και ο σεβασμός της είναι παράμετροι της δημοκρατικής ιδιότητας του πολίτη.

Ο πολίτης δεν πρέπει να ενδιαφέρεται μόνο για τον εαυτό του, αλλά και για τους άλλους, για το «εμείς». Ο πολίτης ανήκει κάπου και φροντίζει για το σύνολο, στο οποίο ανήκει. Αυτό είναι το ζητούμενο και κυρίως είναι το ζητούμενο για το μέλλον.

Στόχος αυτής της ενότητας είναι να βοηθήσει τους/ τις μαθητές /μαθήτριες να αντιληφθούν τον εαυτό τους ως άτομο, αλλά και ως μέλος μίας κοινότητας, να τους/τις βοηθήσουν να κατανοήσει την ταυτότητα και μοναδικότητα κάθε ατόμου ως στοιχείο συνύπαρξης, αλλά και την διαφορετικότητα ως στοιχείο δημιουργικής αλληλεπίδρασης.

Αφού λοιπόν ασχοληθήκαμε με τα μοναδικά θετικά χαρακτηριστικά του κάθε παιδιού, έτσι όπως το ίδιο διακρίνει σε αυτόν/αυτήν, έπειτα τα υπόλοιπα παιδιά είπαν για τους υπόλοιπους.

Διακρίναμε πως ο καθένας  από εμάς είμαστε μοναδικοί όπως και τα αποτυπώματά μας και δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία με την ατέρμονη γραμμή και τα μοναδικά μας δακτυλικά αποτυπώματα.

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τις λέξεις που μας δυναμώνουν όταν τις ακούμε εμείς ή όταν τις λέμε, αλλά και για τις λέξεις που πληγώνουν εμάς ή τους άλλους. Έπειτα δημιουργήσαμε ομαδική εργασία , τον ΑΤΡΩΤΟ ΓΙΓΑΝΤΑ.

Είδαμε την βραβευμένη ταινία animation ZERO.Προβληματιστήκαμε, συζητήσαμε για τις ταμπέλες που βάζουν κάποιοι σε άλλους και προσπαθούν να προδιαγράψουν τη ζωή του. Τα ίδια τα παιδιά αντιλήφθηκαν πως είναι ΑΔΙΚΟ να ζεις σε μια τέτοια κοινωνία και αποφάσισαν πως πρέπει να είναι η δίκαιη κοινωνία για τον καθένα/καθεμία ξεχωριστά.

Έτσι λοιπόν φτάσαμε στα δικαιώματα του ανθρώπου και εστιάσαμε στα δικαιώματα του παιδιού και κατασκευάσαμε την αντίστοιχη αφίσα, ομαδικά.

Πώς διεκδικούμε όμως τα δικαιώματά μας?

Μάθαμε πως για τα προσωπικά μας δικαιώματα, συζητάμε και διεκδικούμε τα δικαιώματά μας μόνοι μας και με τη βοήθεια των σημαντικών ενηλίκων, γύρω μας. Για τα δικαιώματα του συνόλου όμως ο τρόπος λήψης απόφασης και δράσεις είναι διαφορετικός. Έτσι παίξαμε παιχνίδια ρόλων ,συμμετοχή στο συμβούλιο της τάξης, κάνοντας  συνέλευση, παίρνω τον λόγο, κρατώ πρακτικά, αποφασίζουμε από κοινού για τον τρόπο δράσης και αναλαμβάνω δράση, με επιστολή ? μέιλ? διαμαρτυρία?….

Όμως όλοι μικροί και μεγάλοι εκτός από δικαιώματα έχουμε και υποχρεώσεις απέναντι στον εαυτό μας αλλά και απέναντι στους άλλους…

Μέσα από την συζήτηση αποφασίστηκε ομόφωνα στο συμβούλιο της τάξης πως στο επίπεδο του μικρού μας σχολείου, αφού δεν είχαμε κάδο ανακύκλωσης δημιουργήσαμε έναν από άδειο κουτί.

Το βάψαν τα παιδιά σε ομάδες ,κολλήσαμε το σήμα της ανακύκλωσης, που το δημιουργήσαμε με κολλάζ και κόλλησαν ζωγραφιές ανοιξιάτικες.

Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ

Υποθεματική: Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες,

 Γνωρίζω τα επαγγέλματα

«Μικροί Μετεωρολόγοι» 

 Οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, με έναυσμα τις καιρικές συνθήκες προβληματίζονται για τις μεταβολές τους και τις καταγράφουν καθημερινά χρησιμοποιώντας πολυτροπικά μέσα, ενώ τις συσχετίζουν με τις επιδράσεις  που έχουν στην καθημερινότητά τους.

Οι μαθητές συλλέγουν δεδομένα τόσο με απλά όργανα που κατασκευάζουν οι ίδιοι όσο και με ρομποτικές απλές μηχανές που μόνοι τους αποπειρούνται να προγραμματίσουν.