Το Παπάκι Πάει

    Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων της 1ης θεματικής ενότητας υλοποιήσαμε το πρόγραμμα του Χαμόγελου του Παιδιού με τίτλο “Το παπάκι πάει”.

Γενικός σκοπός του Προγράμματος είναι η εκπαίδευση των μαθητών / μαθητριών σε δεξιότητες που θα τα προστατεύσουν σε συνθήκες εξαφάνισης αλλά και θα μειώσουν την πιθανότητα να βρεθούν σε τέτοια συνθήκη.

Τα παιδιά, μέσα από την αφήγηση ιστοριών,το κουκλοθέατρο,το θεατρικό παιχνίδι,τη συζήτηση,το τραγούδι και την ενεργό συμμετοχή τους σε δραστηριότητες εμβάθυνσης έμαθαν:

• τι πρέπει να κάνουν και τι όχι σε περίπτωση που χαθούν
• ποιόν να εμπιστευθούν και ποιόν όχι
• τα τηλέφωνα που μπορούν να καλέσουν

1ο εργαστήριο: Εισαγωγή στην έννοια της εξαφάνισης – Γνωριμία με το Χαμόγελο του Παιδιού.

Έξω από το Νηπιαγωγείο μας βρήκαμε να κλαίει μια πάπια,η κυρία Πλατσουρίτσα. Μας ζήτησε να τη βοηθήσουμε να βρει το παιδάκι της τον Πάκο,που εξαφανίστηκε.Ακολούθησε συζήτηση,ώστε να διερευνηθούν οι γνώσεις των παιδιών γύρω από την έννοια της εξαφάνισης αλλά και τις ενέργειες που γίνονται όταν συμβεί κάτι τέτοιο.Παρακολούθησαν σχετικό video του Χαμόγελου του Παιδιού.Γνώρισαν τη δράση και το έργο του συλλόγου και αποφάσισαν να γίνουν εθελοντές του και να βοηθήσουν στην εύρεση του Πάκου.

Κατασκεύασαν το σήμα του Χαμόγελου του Παιδιού,που θα φοράν ως εθελοντές του και έφτιαξαν αφίσα Amber alert για τον Πάκο.

2ο Εργαστήριο: Φτιάξε το βοηθό σου

Παιδιά και γονείς δούλεψαν με μεράκι και φαντασία και έφτιαξαν την κούκλα- βοηθό και στη συνέχεια τα παιδιά την παρουσίασαν στην ολομέλεια.

3ο Εργαστήριο: Ο δρόμος για το σπίτι- Η ιστορία του  μικρού Αλέξανδρου

Αφήγηση παραμυθιού.Συζήτηση – Σειροθέτηση των εικόνων του παραμυθιού.

Ζωγραφική από τα παιδιά.

Κατασκευή κύβων με εικόνες και δημιουργία αυτοσχέδιων ιστοριών με θέμα την εξαφάνιση.

Επίσκεψη Αστυνομικού στο Νηπιαγωγείο μας

Σκοπός: η απενοχοποίηση του ρόλου του Αστυνομικού, ώστε να μη φοβούνται τα παιδιά να του ζητήσουν βοήθεια.

Την Πέμπτη 24 Νοεμβρίου, είχαμε τη χαρά και την τιμή να μας επισκεφθεί,ύστερα από πρόσκληση μας, η κα Άλλιου Μαρία,Αρχιφύλακας και μητέρα της Ευαγγελίας μας.

Μέσα από εικόνες μας μίλησε για το επάγγελμα του Αστυνομικού,τους κινδύνους και τις δυσκολίες που έχει και το σπουδαίο έργο που προσφέρει.Μας παρουσίασε την αστυνομική στολή, μας έδωσε συμβουλές για το τι πρέπει να κάνουμε αν χαθούμε και μας τόνισε ότι οι Αστυνομικοί αγαπούν και βοηθούν τα παιδιά και δεν πρέπει να τους φοβόμαστε.Τέλος μας έδωσε και το βραβείο του καλού ακροατή (μια όμορφη εικόνα σε κάθε νήπιο).

Εμείς για να την ευχαριστήσουμε τις χαρίσαμε μια αφίσα που φτιάξαμε

4ο Εργαστήριο : Το Παπάκι Πάει (κουκλοθέατρο)

Τα παιδιά κατασκεύασαν τις κούκλες που χρειαστήκαμε (παπάκι Πάκο, μαμά πάπια, Αστυνομικός, άγνωστος κύριος, άγνωστη πάπια με παπάκια). Παρακολούθησαν και έπαιξαν κουκλοθέατρο την ιστορία του Πάκου.

Κατά τη διάρκεια του κουκλοθεάτρου τα παιδιά με τη βοήθεια της κούκλας – βοηθού και χρησιμοποιώντας όσα έμαθαν στο προηγούμενο εργαστήριο,συμβούλευαν τον Πάκο για το τι πρέπει να κάνει και τι όχι προκειμένου να βρει τη μαμά του.

Έμαθαν το τραγουδάκι που βρήκαμε στο ιστολόγιο του 4ου Νηπιαγωγείου Περιστερίου,για να μην ξεχνάν τα τηλέφωνα που μπορούν να καλέσουν αλλά και τι πρέπει να κάνουν και τι όχι αν χαθούν.

Έπαιξαν και σύνθεσαν  τους τηλεφωνικούς αριθμούς της Αστυνομίας και του Χαμόγελου.Συμπλήρωσαν σχετικά φύλλα εργασίας.Κατασκεύασαν παπάκι- κούκλα με κάνσον και έγραψαν πάνω του τα τηλέφωνα.

5^η Εργαστήριο: Τι Θα Έκανες Αν…

Τα παιδιά βιωματικά εφάρμοσαν την προηγούμενη γνώση αναλαμβάνοντας και παίζοντας ρόλους μέσα από υποθετικά πιθανά σενάρια.  Με τη βοήθεια του θεατρικού παιχνιδιού τα παιδιά επανέλαβαν τα «βασικά μηνύματα» πρόληψης της εξαφάνισης.

1. «Τι θα έκανες εάν στο λούνα παρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»

Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Μένω σταθερός /ή, δεν μετακινούμαι.

2. «Τι θα έκανες εάν τότε ερχόταν μια κυρία και σου έλεγε ότι ξέρει την μαμά σου και να πας μαζί της;»

Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Λέω δυνατά ΟΧΙ

3. «Τι θα έκανες αν η μαμά δεν σε έβρισκε, τι θα έκανες μετά; Σε ποιόν θα ζητούσες βοήθεια; Τι θα έκανες;»

Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Φωνάζω για να μαζευτεί πολύς κόσμος, όχι μόνο ένα άτομο»

4. Τι θα έκανες εάν περνούσε ένας αστυνόμος;

Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Θα του ζητούσα βοήθεια

5^η Εργαστήριο: Ας Μάθει και Η Μαμά με τον Μπαμπά – Αξιολόγηση

Κατασκεύασαν αφίσα με όλα αυτά που έμαθαν για να μάθει και ο μπαμπάς με τη μαμά

Συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας – αξιολόγησης

3η  θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη.

Υποενότητα: Εθελοντισμός

Τίτλος προγράμματος: «Όλοι μαζί μπορούμε»

α) Συμμετοχή στο πρόγραμμα ” Το Αστέρι της ευχής”

β) Συγκέντρωση ειδών πρώτης ανάγκης για το Χαμόγελο του Παιδιού.

Οι μαθητές μας, εν’ όψει των Χριστουγέννων συγκέντρωσαν τρόφιμα και είδη πρώτης ανάγκης, για ενίσχυση του έργου του Χαμόγελου του Παιδιού.

Οι γονείς βοήθησαν στη μεταφορά και παράδοση των πακέτων στα ΚΤΕΛ.

Ευχαριστούμε την κυρία Εκμέκτσογλου Ειρήνη,μητέρα μαθητριών μας, που διέθεσε το όχημά της για το σκοπό αυτό.

Τα παιδιά έφτιαξαν χριστουγεννιάτικες κάρτες και ζωγραφιές για τα παιδιά του Χαμόγελου.

Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς για την κοινωνική τους ευαισθησία και τη συγκινητική τους προσφορά.

γ) Δωρεά παιχνιδιών στα παιδιά της δομής προσφύγων της Νέας Καβάλας.

Τα παιδιά αποφάσισαν να γίνουν ο Άγιος Βασίλης για τα προσφυγόπουλα που ζουν και μεγαλώνουν στο Δήμο μας

δ) Συγκέντρωση μπαταριών στον κάδο Αφής του σχολείου μας.

Αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε  στο πρόγραμμα  της Α.Φ.Η.Σ,για τη συλλογή και ανακύκλωση των μπαταριών.
Κάναμε  αίτηση στην εταιρεία: http://www.afis.gr/ αποκτήσαμε τον κάδο μας και γίναμε μπαταριοκυνηγοί με σκοπό την προστασία του περιβάλλοντος.

ε) Συλλογή καπακιών για το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων ατόμων με αναπηρία Ν. Κιλκίς “Βηματίζω”

Τη Δευτέρα  6 Φεβρουαρίου, ωφελούμενοι του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Ατόμων με Αναπηρία Ν. Κιλκίς «ΒηματίΖΩ», μαζί με προσωπικό συνοδείας, επισκέφθηκαν το Νηπιαγωγείο μας,για να γνωριστούμε από κοντά και να παραλάβουν τα καπάκια που συλλέξαμε.

Ανταλλάξαμε αναμνηστικά δώρα και δώσαμε ραντεβού για διαδικτυακή συνάντηση την Τετάρτη 8 Φεβρουαρίου

Στη διαδικτυακή συνάντηση τα παιδιά ενημερώθηκαν για τις ποικίλες δράσεις του συλλόγου καθώς και για το τρόπο επεξεργασίας και ανακύκλωσης των καπακιών

στ) Συγκέντρωση τροφίμων και ειδών  πρώτης ανάγκης για τους σεισμόπληκτους στην Τουρκία.

Ευχαριστούμε τους γονείς για τη βοήθειά τους στη συγκέντρωση και τη μεταφορά των πραγμάτων

ζ) Κατασκευή ταΐστρων για τα πουλάκια.

Η ιδέα προέκυψε όταν ένα περιστέρι άρχισε να επισκέπτεται καθημερινά το νηπιαγωγείο μας.Τα παιδιά αποφάσισαν να το υιοθετήσουν.Το ονόμασαν Ρούντη και έφεραν σιταράκι για να το ταΐζουμε.

Ο Ρούντη μας

Γονείς και παιδιά με μεράκι και φαντασία κατασκεύασαν ταΐστρες για τα πουλιά από ανακυκλώσιμα υλικά

Κρεμάσαμε τις ταΐστρες στα δέντρα και τα κάγκελα της αυλής μας

Τη Δευτέρα 12 Δεκεμβρίου 2022 οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν, στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας, την εξαιρετική διαδραστική παράσταση του εκπαιδευτικού κουκλοθεάτρου Τεχνόπολις “ο Σίμος και ο σεισμός”.

Ένας καθηγητής φυσικών επιστημών μαζί με το μικρό του φίλο,το Σίμο,παρουσιάζουν 3 ιστορίες  της  παγκόσμιας  μυθολογίας για τη δημιουργία του σεισμού. Η παράσταση συνδυάζει κουκλοθέατρο, πρόζα, θέατρο σκιών και αντικειμένων, ενώ στο τέλος ακολουθεί βιωματικό παιχνίδι για τα μέτρα προστασίας από το σεισμό.

Ευχαριστούμε το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων που βοήθησε προσφέροντος ένα μέρος των εισιτηρίων,προκειμένου να μειωθεί το κόστος για τους γονείς.

1η  θεματική ενότητα «Ζω καλύτερα – Ευζήν

Υποενότητα:

    «Ασφάλεια και πρόληψη»

«Το παπάκι πάει»

Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…» είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους. Συνοπτικά τα παιδιά  να έχουν  αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα.

2η  θεματική ενότητα: «Φροντίζω το περιβάλλον»

Υποενότητα: Πρόληψη και προστασία από τις φυσικές καταστροφές

Τίτλος προγράμματος:«Σεισμός και φυσικά φαινόμενα.Ξέρεις για τους σεισμούς,τα ηφαίστεια και τα τσουνάμι;

Μάθε πως να προστατευθείς ΟΑΣΠ»

3η  θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη.

Υποενότητα: Εθελοντισμός

Τίτλος προγράμματος: «Όλοι μαζί μπορούμε»

4η  θεματική ενότητα:

Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποενότητα: Γνωρίζω τα επαγγέλματα

Τίτλος προγράμματος: «Γνωρίζω τα επαγγέλματα  και βλέπω τον εαυτό μου στο μέλλον»

Ενδεικτικές Φθινοπωρινές κατασκευές (τυπώματα, κολάζ, ζωγραφική)

Παγκόσμια ημέρα ζώων

Τα ζωάκια τ’ αγαπώ

και ποτέ δεν τα χτυπώ,

τα φροντίζω, τα προσέχω

και παρέα μου τα έχω.

28η Οκτωβρίου

Ημέρα αεροπορίας

Ανάγνωση και κουκλοθέατρο “Το κανόνι της Ειρήνης”

Ζωγραφική του παραμυθιού

Ομαδική εργασία με θέμα την Ειρήνη

Φτιάξαμε την κορνίζα μας και βγήκαμε την πρώτη μας φωτογραφία

                             ‘Ομορφα για να περνάμε τους κανόνες δεν ξεχνάμε

Συμπεριφορές που μας κάνουν χαρούμενους και συμπεριφορές που μας κάνουν λυπημένους (ταξινόμηση)

Διαχείριση της έντασης της φωνής. Ανάγνωση του παραμυθιού “Ο πόλεμος των κάστρων”.Συζήτηση για τα επίπεδα της έντασης της φωνής (ψίθυρος,χαμηλή,κανονική,δυνατή φωνή) και τις περιπτώσεις στις οποίες τα χρησιμοποιούμε. Κατασκευή φωνόμετρου για την τάξης μας (ομαδική εργασία) και για το σπίτι μας (ατομική εργασία)

Το BeeBot, η “έξυπνη μέλισσα”, είναι ένα από τα πιο διαδεδομένα προγραμματιζόμενα παιχνίδια δαπέδου,βασίζεται στις αρχές προγραμματισμού της γλώσσας Logo και είναι ειδικά κατασκευασμένο για να χρησιμοποιείται ακόμη και από παιδιά προσχολικής ηλικίας . Ο προγραμματισμός της γίνεται με πλήκτρα που βρίσκονται επάνω της (On-board) και μπορεί να προγραμματιστεί για να κινείται με ακρίβεια στο χώρο προχωρώντας μπροστά, πίσω, στρίβοντας αριστερά και δεξιά.

Μέσα από το παιχνίδι με τη μέλισσα Beebot ,τα παιδιά έρχονται σε μια πρώτη επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού,αποκτούν υπολογιστική σκέψη,αναπτύσσουν δεξιότητες  προσανατολισμού (εμπρός, πίσω, δεξιά αριστερά) και εξοικειώνονται με έννοιες της απόστασης (μακριά, κοντά), καθώς και της μέτρησης.Η εισαγωγή αρχών του προγραμματισμού στα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας έχει θετικά αποτελέσματα στο γνωστικό, τον συναισθηματικό αλλά και στον κοινωνικό τομέα. Οι μικροί μαθητές εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, αναπτύσσουν την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθησή τους ενώ δουλεύοντας σε ομάδες, αλληλεπιδρούν και κοινωνικοποιούνται.

 Το ρομποτάκι beebot  ήρθε για πρώτη φορά στην τάξη μέσα στο γνωστό από άλλες δραστηριότητες ¨κουτί των εκπλήξεων”. Επιλέξαμε τον τρόπο αυτό για να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των νηπίων και να προκαλέσουμε την περιέργεια τους. Τα παιδιά άρχισαν να κάνουν υποθέσεις για το τι κρύβεται στο κουτί και ο ενθουσιασμός τους ήταν μεγάλος όταν είδαν το μελισσάκι.Ακολούθησε συζήτηση για το τι είναι και τι μπορούμε να κάνουμε μ’ αυτό.Ρωτήσαμε τα παιδιά αν ξέρουν τι είναι τα ρομπότ, τι μπορούν να κάνουν και τι όχι, πως κινούνται κτλ. Αναζητήσαμε και είδαμε στο διαδίκτυο εικόνες από διάφορα ρομπότ και μιμηθήκαμε τον τρόπο που κινούνται.

Με αφορμή την ενασχόληση μας με το θέμα του νερού,στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και προκειμένου να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις βασικές κινήσεις – εντολές της έξυπνης μελισσούλας φορέσαμε τη στολή του ρομποτούλη – σταγονούλη και κάναμε διάφορες διαδρομές ακολουθώντας τις οδηγίες.

Η στολή του Ρομποτούλη – Σταγονούλη

Ο ρομποτούλης – σταγονούλης παίζει με τα σχήματα και τους αριθμούς

Ο Ρομποτούλης -Σταγονούλης και ο κύκλος του νερού

Στη συνέχεια έγιναν δραστηριότητες με το beebot

Την Τετάρτη 8 Ιουνίου παρακολουθήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την εξαιρετική παιδική παράσταση «Ο ραφτάκος των λέξεων» της θεατρικής ομάδας  Μικρός Βορράς.

Πρόκειται για μια διαδραστική μουσική παράσταση βασισμένη στο ομώνυμο παιδικό παραμύθι του Αντώνη Παπαθεοδούλου.

Η ιστορία του Ραφτάκου

Σε μια μικρή πόλη, που ίσως να μοιάζει με τις υπόλοιπες, ζει ένας ταπεινός και ιδιαίτερος ράφτης που δεν μοιάζει όμως με κανέναν άλλο!

Ένας ράφτης που ντύνει όλη την πόλη με ρούχα μαγικά, που γίνονται άλλοτε δροσερά και άλλοτε ζεστά. Δεν χρησιμοποιεί μάλλινη ή μεταξωτή κλωστή, αλλά χρησιμοποιεί το μυστικό του, που κανένας από τους κατοίκους της πόλης δεν έχει προσέξει… τις λέξεις!Περνάει όμως ο καιρός, η μικρή πόλη μεγαλώνει και ο κόσμος αρχίζει να ακολουθεί την μόδα. Όλοι ξεχνούν τον ραφτάκο και αγοράζουν έτοιμα ρούχα από τα μαγαζιά, αυτά που βλέπουν στις διαφημίσεις. Κάποτε στην πόλη, όμως, πέφτει ένας φοβερός χειμώνας και οι κάτοικοι κάνουν ότι μπορούν για να ζεσταθούν. Όμως δεν καταφέρνουν τίποτα και τότε… ξαναθυμούνται τον ραφτάκο τους… Και τον αναζητούν!

Ένας ράφτης διαφορετικός. Που υφαίνει με λέξεις, που ζεσταίνει και δροσίζει τους ανθρώπους της πόλης με ρούχα πλεγμένα με αγάπη και φροντίδα.

Πριν τη θεατρική παράσταση έγιναν δραστηριότητες προετοιμασίας των παιδιών

1. Ανάγνωση παραμυθιών:” ο Μικρός ραφτάκος”, και ” οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουν” 
2. Συζήτηση για τη δύναμη των λέξεων.
3. Γλωσσικά παιχνίδια λέξεων:είπαμε λέξεις που ζεσταίνουν,που δροσίζουν, που μας δίνουν χαρά,μας προκαλούν λύπη,θυμό,φόβο, γέλιο κτλ

Οι τρεις ηθοποιοί: η Ανθή, ο Γιώργος και ο Γιώργος κατάφεραν, μέσα από έξυπνους διαλόγους, μουσική, τραγούδια, σάτυρα  και διάδραση,να μας μαγέψουν,να μας συγκινήσουν, να μας διασκεδάσουν  και  να μας μιλήσουν για δύσκολες και αφηρημένες έννοιες. Για την φωτεινή δύναμη της γλώσσας, τη ζεστασιά της αγάπης και της επικοινωνίας, αλλά και για την βαθιά εσωτερική ικανοποίηση που αντλεί εκείνος που κάνει τη δουλειά του με μεράκι και αγάπη.

Μετά το τέλος της παράστασης τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους