Οι διδακτικοί στόχοι των συγκεκριμένων εργαστηρίων του θεματικού κύκλου “Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία/ Υποενότητα: Επιχειρηματικότητα-Αγωγή Σταδιοδρομίας-Γνωριμία με Επαγγέλματα” ήταν οι μαθητές/τριες:
- να προσεγγίσουν τη διαδικασία της παραγωγής ενός βιβλίου από τη σύλληψη της ιδέας, τη συγγραφή έως τη βιβλιοδεσία
- να πειραματίζονται με τη σύνθεση λέξεων,
- να οργανώνονται στα πλαίσια της ομάδας,
- να συζητούν και να συνεργάζονται,
- να αντιπαραβάλλουν πληροφορίες,
- να ορίζουν τα επαγγέλματα του βιβλίου,
- να διακρίνουν τα διαφορετικά είδη βιβλίων (audiobook, e-book, έντυπο)
- να προετοιμάζουν συνέντευξη, ακολουθώντας συστηματική μεθοδολογία για συνέντευξη ενός προσώπου,
- να συμμετέχουν ενεργά σε μία συζήτηση και να παρακολουθούν με προσοχή τον συνομιλητή τους,
- να δραματοποιούν μια ιστορία με τη χρήση τεχνικών του Δράματος/Θεάτρου,
- να ασκούν θετική και αιτιολογημένη κριτική για τις παρουσιάσεις των συμμαθητών/-τριων τους,
- να αποδέχονται κριτική, να υποστηρίζουν το έργο τους, να ελέγχουν πιθανά λάθη και να τα βελτιώνουν,
- να συμμετέχουν σε μια συλλογική διαδικασία ανάλογα με τις κλίσεις και τα ταλέντα τους,
- να διερωτώνται για την χρησιμότητα των ηχητικών και των ψηφιακών βιβλίων,
- να αναγνωρίζουν τις βασικές πληροφορίες που έχει ένα βιβλίο στο εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο,
- να οργανώνουν τη δράση τους ως ομάδα με αλγοριθμική σειρά (βήμα-βήμα),
- να αξιοποιούν τις γνώσεις τους για τα επαγγέλματα που σχετίζονται με το βιβλίο,
- να παρουσιάζουν τα έργα τους,
- να διατυπώνουν συλλογισμούς και ερωτήσεις σχετικές με τη συγγραφή και την διαδικασία παραγωγής ενός βιβλίου,
- να εκφράζουν την προσωπική τους άποψη με αιτιολογία,
- να ασκούν κριτική με ενσυναίσθηση,
- να αναστοχάζονται πάνω στις δραστηριότητες που πραγματοποίησαν
Για την υλοποίηση των παραπάνω στόχων πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες δραστηριότητες:
- Διαβάσαμε το ψηφιακό παραμύθι “Πώς γεννιέται ένα βιβλίο” και οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν βίντεο , που περιέγραφε τα στάδια παραγωγής ενός βιβλίο.
- Ακολούθως τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, ιχνογράφησαν ένα από τα επαγγέλματα, που συμβάλλουν στη δημιουργία ενός βιβλίου και δημιούργησαν μία ομαδική αφίσα.
- Μέσω της εφαρμογής https://bubbl.us/ δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τα εν λόγω επαγγέλματα.
- Προετοιμάσαμε τις ερωτήσεις και πήραμε συνέντευξη από τη συγγραφέα κ. Καρναβά, που επισκέφθηκε το σχολείο μας.
- Παρατηρήσαμε το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο του βιβλίου: “Ο σκύλος ο Μηνάς” και συζητήσαμε για τις πληροφορίες αναφορικά στο βιβλίο, που λαμβάνουμε από αυτά. Στη συνέχεια οι μαθητές φαντάστηκαν, ιχνογράφησαν και δραματοποίησαν ένα διαφορετικό τέλος της ιστορίας, που αφηγείται το βιβλίο.
- Τα παιδιά δημιούργησαν το εξώφυλλο του δικού τους βιβλίου. Προσπάθησαν και έγραψαν σ΄ αυτό το ονοματεπώνυμό τους, τον τίτλο και τον εκδοτικό οίκο.
-
Έπειτα στα παιδιά παρουσιάστηκε ένα ηχητικό και ένα ψηφιακό βιβλίο, συζητήθηκε η χρησιμότητά τους και ακολούθως δραματοποιήθηκε και ιχνογραφήθηκε η ιστορία τους.
- Ο πίνακας της τάξης μας με τις εργασίες του προγράμματος
