ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με πολλή χαρά γιορτάσαμε και φέτος το κλείσιμο άλλης μιας όμορφης σχολικής χρονιάς!

Σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων του Νηπιαγωγείου μας παίξαμε καλοκαιρινά παιχνίδια και φτιάξαμε διάφορες δημιουργίες από πηλό. Έπειτα, θυμηθήκαμε μέσα από την προβολή φωτογραφιών, όμορφες στιγμές της χρονιάς που πέρασε και τραγουδήσαμε παρέα!

Η γιορτή μας ολοκληρώθηκε με καλοκαιρινό μπουφέ και πολύ χορό απ’ όλους μας!

Εκ μέρους όλου του προσωπικού του Νηπιαγωγείου μας, σας ευχόμαστε ολόψυχα να περάσετε ένα όμορφο και ξέγνοιαστο καλοκαίρι!!

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων- Διδακτικό σενάριο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Περίοδος Υλοποίησης: Μάιος 2025

Τίτλος Προγράμματος: «Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά»

Α’ Φάση: Εξοικείωση

Σε αυτή την φάση τα παιδιά έπαιξαν ένα παιχνίδι με στόχο την πρώτη τους επαφή με το θέμα. Πιο συγκεκριμένα, το κάθε παιδί απάντησε στο ερώτημα της εκπαιδευτικού “Ποια λέξη σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε την λέξη θάλασσα;”και η εκπαιδευτικός κατέγραψε τις απαντήσεις τους σε έναν εννοιολογικό χάρτη. Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τις απαντήσεις τους.

Έπειτα, με αφορμή την προβολή ενός βίντεο, οι μαθητές/τριες γνώρισαν τον κύριο “Χταπόδη”, ο οποίος ήταν “παρών” καθ’ όλη τη διάρκεια του διδακτικού σεναρίου  μέσα από τα ερωτήματα κια τους προβληματισμούς που έθετε στα παιδιά για την θάλασσα και την μόλυνσή της.

P1220904

Β’ Φάση: Επισκόπηση

Τα παιδιά χωρισμένα σε μικρές ομάδες, με αφορμή κάποιες φωτογραφίες που τους δόθηκαν, συζήτησαν, έκαναν υποθέσεις και προβληματίστηκαν για το τι συμβαίνει στα ζώα της θάλασσας, όταν υπάρχουν πλαστικά απορρίμματα. Η εκπαιδευτικός κατέγραψε τις υποθέσεις τους σε ένα φύλλο εργασίας μέσα από την ρουτίνα σκέψης “Βλέπω- Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι”

 

Γ Φάση: Επεξήγηση

Τα παιδιά αποτυπώνουν μέσα από την ζωγραφική τις ιδέες τους για την μόλυνση της θάλασσας

Δ’ Φάση: Εμπλουτισμός

Τα παιδιά δραματοποίησαν το δικό τους παραμύθι για την μόλυνση της θάλλασσας και στη συνέχεια το εικονογράφησαν.

Τα 2 τμήματα του σχολείου μας συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν 2 ομαδικά εικαστικά έργα με θέμα “Η καθαρή και η βρώμικη θάλασσα”

Χειροτεχνίες των παιδιών για τα ζώα της θάλασσας

Τα παιδιά…

Ήρθαν σε επαφή με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο με την στερεή και υγρή μορφή του νερού και παρατήρησαν πώς αυτή αλλάζει ανάλογα με την θερμότητα.

Διαπίστωσαν πόσο δύσκολο ήταν να καθαρίσουν μια λεκάνη με βρώμικο νερό, παρομοιάζοντάς το με αυτό της μολυσμένης θάλασσας.

imageonline co emojiadded 3 1

Ε’ Φάση: Εκτίμηση

Τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες με περιβαλλοντικά μηνύματα τα οποία αναρτήθηκαν έξω από το σχολείο με στόχο την ευαισθητοποίηση της κοινότητας. Με την ολοκλήρωση του εργαστηρίου, τα παιδιά αναστοχάστηκαν σχετικά με όσα έμαθαν και η εκπαιδευτικός κατέγραψε τις απαντήσεις τους σε έναν εννοιολογικό χάρτη.

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων-Διδακτικό σενάριο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Περίοδος Υλοποίησης: Απρίλιος-Μάιος 2025

Τίτλος Προγράμματος: «Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης»

Το διδακτικό σενάριο αποτελεί μια διδακτική πρόταση, μέσα από τα στάδια της οποίας οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε διερευνητικές και ανακαλυπτικές, ομαδικές δραστηριότητες και δραστηριότητες επίλυσης προβλήματος.

Α’ Φάση: Εξοικείωση

Σε αυτή την φάση τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια συνεργασίας και εμπιστοσύνης με στόχο την ενδυνάμωση της ομάδας.

Στη συνέχεια, με αφορμή την προβολή φωτογραφιών με θέμα τη διαχείριση των απορριμμάτων και την ρύπανση του
περιβάλλοντος, η εκπαιδευτικός παρότρυνε τους μαθητές, να παρατηρήσουν το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων γύρω τους και να προτείνουν λύσεις.

Β’ Φάση: Επισκόπηση

Ομαδοποίηση υλικών και σύγκριση με κριτήριο την ποσότητα και το βάρος τους

Τα παιδιά έφεραν τα δικά τους παιχνίδια-ρομπότ από το σπίτι, τα παρουσίασαν και παρατήρησαν συνεργατικά πώς λειτουργούν . Στη συνέχεια ζωγράφισαν τα δικά τους ρομπότ όπως εκείνα τα φαντάστηκαν.

Οι μαθητές/τριες σε ρόλο ρομπότ χωρίστηκαν σε 2 ομάδες . Κάθε μέλος της  μιας ομάδας είχε ως στόχο να χαράξει μια
διαδρομή σε μια πίστα και να οδηγήσει ένα μέλος της άλλης ομάδας να διανύσει την διαδρομή.

imageonline co emojiadded 2

Γ Φάση: Επεξήγηση

Καταγραφή της ονομασίας και της ποσότητας των ανακυκλώσιμων υλικών και τοποθέτησή τους σε κούτες

Φύλλο εργασίας με θέμα την ανακύκλωση

DSCN3898

Αξιοποίηση της ρουτίνας σκέψης “Χρώμα-Σύμβολο-Εικόνα” για την ανακύκλωση

P1220787

Δ’ Φάση: Εμπλουτισμός

Τα παιδιά παρουσίασαν τα ρομπότ που δημιούργησαν από ανακυκλώσιμα υλικά είτε ατομικά είτε σε μικρές ομάδες Ακολούθησε έκθεση ανοιχτή προς τις οικογένειες των μαθητών/τριών με όλες τις δημιουργίες τους στον χώρο του σχολείου μας

Περιβαλλοντική δράση  στο Άλσος Χολαργού  με στόχο την συλλογή των απορριμμάτων 

Γονείς και παιδιά σε κοινή δράση ταξινόμησης των ανακυκλώσιμων υλικών στους κάδους της γειτονιάς

Προγραμματισμός της μέλισσας Bee-Bot από τα παιδιά-Αποστολή της η συλλογή των ανακυκλώσιμων υλικών!

Τα παιδιά συνεργάζονται σε ομάδες-Ταξινόμηση ανακυκλώσιμων υλικών στους αντίστοιχους κάδους μέσα από το κολλάζ

imageonline co emojiadded 4

Ε’ Φάση: Εκτίμηση

Στην φάση αυτή πραγματοποιήθηκε η τελική αξιολόγηση των γνώσεων των παιδιών μέσα από 2 φύλλα εργασίας που εξέταζαν σε τι βαθμό έχουν κατακτηθεί οι έννοιες του προσανατολισμού, του προγραμματισμού, της συνεργασίας και της επίλυσης προβλημάτων

Διδακτικό σενάριο για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Σύμφωνα με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο, η μαθησιακή διαδικασία εξελίσσεται σε 5 διαδοχικές φάσεις που ουσιαστικά αλληλοσυμπληρώνονται.

Α’ Φάση: Εξοικείωση

Σε αυτή την φάση, τα παιδιά ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με την θεματική ενότητα της 25ης Μαρτίου, μέσα από τον εμπλουτισμό της γωνιάς της παρεούλας με σχετικό υλικό.

1743152101611

Στη συνέχεια, η Νηπιαγωγός ζήτησε από τα παιδιά να πουν τι γνωρίζουν για το θέμα (KNOW) και  τι θέλουν να μάθουν (WANT TO LEARN)  καταγράφοντας τις απαντήσεις τους στις 2 πρώτες στήλες του  διαγράμματος K-W-L-H .Το διάγραμμα K-W-L-H αποτελεί ένα μεθοδολογικό εργαλείο αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και συναντάται σε όλες τις φάσεις του μαθησιακού σχεδιασμού. Πιo αναλυτικά, τα αρχικά του διαγράμματος KWLH σημαίνουν: Τι γνωρίζω; KNOW, Τι θέλω να μάθω;WANT TO LEARN, Τι έμαθα LEARNT, Πώς το έμαθα;HOW

P1220081

Αξιοποιήθηκε η ρουτίνα σκέψης “Χρώμα-Σύμβολο-Εικόνα”, με στόχο την  ανάπτυξη της σκέψης των παιδιών

Β’ Φάση: Επισκόπηση

Συνεργασία  σε ομάδες, ζευγάρια. Τα παιδιά έθεσαν ερωτήματα και επέλεξαν για ποιο ερώτημα θα συλλέξουν πληροφορίες.

Γ Φάση: Επεξήγηση

Στη γ΄ φάση τα παιδιά παρουσίασαν τις γνώσεις  και τις δεξιότητες που απέκτησαν στις διερευνήσεις τους.

Ομαδικές παρουσιάσεις παιδιών σε συνεργασία με τους γονείς τους

 

Δ’ Φάση: Εμπλουτισμός

Στην 4η φάση τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εμπεδώσουν τις γνώσεις που απέκτησαν μέσα από τα παρακάτω…

Εικαστικές δημιουργίες

Παιχνίδια προ-αναγνωστικής  ικανότητας και φωνολογικής ενημερότητας

Συνεργασία σε ομάδες μεταξύ παιδιών και γονιών

Σχολική γιορτή της 25ης Μαρτίου με τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς

Ε’ Φάση: Εκτίμηση

Στην φάση αυτή πραγματοποιήθηκε η τελική αξιολόγηση των γνώσεων των παιδιών.

Με αφορμή τις παρουσιάσεις των πληροφοριών που συνέλεξαν για την 25η Μαρτίου, τα παιδιά απάντησαν στις ερωτήσεις τι έμαθαν και πώς το έμαθαν…

…καταγράφοντας τις απαντήσεις τους στην 3η και 4η στήλη του διαγράμματος KWLH.

 

Φύλλο αυτοαξιολόγησης των μαθητών/τριών που αφορούσε στις δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας τους, καθ’  όλη τη διάρκεια υλοποίησης του διδακτικού σεναρίου

P1220226

Απόκριες στο Νηπιαγωγείο μας!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Γιορτάσαμε και φέτος την Αποκριά στο νηπιαγωγείο μας, μια περίοδο γεμάτη χρώματα, δημιουργίες, φαντασία, μουσική, παιχνίδια, ιστορίες, τραγούδια,  και μεταμφιέσεις. 

Αποτύπωση του πίνακα ζωγραφικής του Π. Σεζάν μέσα από την ματιά των παιδιών

P1220021

Ανασύνθεση του πίνακα “Το καρναβάλι του Αρλεκίνου” του Χ. Μιρό

P1220006

 

Αποτύπωση σε φύλλο εργασίας της ρουτίνας σκέψης  “Χρώμα-Σύμβολο-Εικόνα”

P1220016

Οι αποκριάτικες δημιουργίες μας!

Οι αποκριάτικες μάσκες μας!

Οι χαρταετοί μας!

 

 

Αποκριάτικη γιορτή στο νηπιαγωγείο μας με την ομάδα Παραμυθοπλάστης! Τα παιδιά…

P1220029

Έμαθαν για τα έθιμα της Αποκριάς

 

 

Ευχαριστούμε πολύ  τον Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων για τα κεράσματα που έδωσε στα παιδιά και στον Σύλλογο Διδασκόντων!

ΚΑΛΗ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ!

 

 

 

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Περίοδος Υλοποίησης: Ιανουάριος -Φεβρουάριος 2025

Τίτλος Προγράμματος: «Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς μου»

Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν  η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα αναπηρίας μέσα από την καλλιέργεια της συναισθηματικής ανάπτυξης με έμφαση στα άτομα με προβλήματα όρασης. Μέσα από μία σειρά δραστηριοτήτων και με την καλλιέργεια των κατάλληλων δεξιοτήτων επιχειρήσαμε να εξοικειωθούμε με την εικόνα του τυφλού παιδιού, να «μπούμε» στον κόσμο των ατόμων με προβλήματα
όρασης και να αντιληφθούμε-στο βαθμό που μας επιτρέπεται- την καθημερινότητά τους και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.

Τα παιδιά έπαιξαν τυφλόμυγα και συζήτησαν για τις δυσκολίες που συνάντησαν

Ανάγνωση της ιστορίας “Φένια, η αγαπημένη των ήχων” και ομαδική εικαστική αποτύπωση  της Φένιας και των ήχων που της αρέσουν

20250210 144251

Μια μέρα στον κόσμο της Φένιας όπου  τα παιδιά  ζωγράφισαν, έπλυναν τα χέρια τους με κλειστά τα μάτια…


Έπαιξαν…

DSCN3181

«Αισθητηριακά παιχνίδια αφής»

P1210695 «Μάντεψε ποιος»

«Γίνε οδηγός μου»

 

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη μέθοδο Braille και αναζήτησαν τις ανάγλυφες κουκίδες σε αντικείμενα της καθημερινότητά τους όπως είναι οι συσκευασίες φαρμάκων.

-Κόλλησαν μπαλάκια από διάφορα υλικά, σε τόσους κύκλους και σε τέτοιο σχηματισμό, ώστε σύμφωνα με την αλφάβητο Braille, να «γράψουν» το όνομα της “Φένιας” και το αρχικό του ονόματός τους

 

 

Δημιουργία ανάγλυφης εικόνας με διάφορα υλικά

Βόλτα με το μπαστούνι στο πεζοδρόμιο έξω από το σχολείο

 

 

Χριστουγεννιάτικες δράσεις στο Νηπιαγωγείο μας!!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Τα παιδιά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο της τάξη τους…

…αλλά  και του σχολείου!

imageonline co emojiadded 19 1

 

Ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα!

Οι χριστουγεννιάτικες δημιουργίες των παιδιών με διάφορα υλικά και τεχνικές!

Χριστουγεννιάτικη Κουκλοθεατρική Παράσταση «Καλικατζαρούμ» από την ομάδα Κόκου Μούκλο

P1210492

Εργαστήρι Ζαχαροπλαστικής «Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα γλυκά» με τη συμμετοχή μπαμπά σεφ.

DSCN2916

Χριστουγεννιάτικη Δράση «Απλώνω την Ευτυχία- Δυναμώνω την φλόγα της καρδιάς». Οι μικροί μας καλλιτέχνες αποτύπωσαν στις μπλούζες τους παρέα με τους γονείς τους τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται την ευτυχία και όσα τους δίνουν χαρά! Η εθελοντική δράση είχε ως στόχο να στηρίξει τον σύλλογο “Φλόγα” και να αναδείξει την αξία του εθελοντισμού και της προσφοράς.

Επίσκεψη στο Δημαρχείο Παπάγου-Χολαργού για να πούμε τα κάλαντα

imageonline co emojiadded 20

Ομαδικό χριστουγεννιάτικο κολλάζ των 2 τμημάτων του σχολείου μας το οποίο συμμετείχε στην χριστουγεννιάτικη έκθεση του δήμου μας

1ο ΝΗΠ ΧΟΛΑΡΓΟΥ ΕΥΧΕΣ.ppsx0

Προβολή Χριστουγεννιάτικης Ταινίας σαν να βρισκόμαστε σε αληθινό Κινηματογράφο!

Επίσκεψη Άη Βασίλη στο Νηπιαγωγείο μας!

20241218 192116

Ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας για τον ερχομό του Άη Βασίλη και τα δωράκια των παιδιών!

Και του χρόνου!

1ος Κύκλος Εργαστηρίων Δεξιοτήτων

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Περίοδος Υλοποίησης: 10 Οκτωβρίου-30 Νοεμβρίου 2024

Τίτλος Προγράμματος: «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο»

Στο εργαστήριο αυτό, τα παιδιά έμαθαν την έννοια και την αξία της συνεργασίας με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο.

Έπαιξαν  παιχνίδια συνεργασίας σε ομάδες για την επίτευξη ενός κοινού στόχου

Έγιναν ζευγάρια και συνεργάστηκαν για να βάλουν την μπάλα στο κουτί

imageonline co emojiadded 11

Συνεργάστηκαν για να αναπαραστήσουν όλα μαζί μια σαρανταποδαρούσα…

imageonline co emojiadded 6

….αλλά και έναν δράκο!

Έπαιξαν παιχνίδι με τα μανταλάκια σε ζευγάρια αλλά και σε ομάδες

Ομαδική εικαστική δημιουργία “Όλοι μαζί, είμαστε πάντα πιο δυνατοί!”

P1210155 1

Εργαστήριο παιδικής λογοτεχνίας, βιωματικής εκπαίδευσης και δημιουργικού παιχνδιού με θέμα τη Συνεργασία με τίτλο  “Δημιουργοί στο Φι και Φι – Πώς γεννιέται ένα βιβλίο” το οποίο πραγματοποιήθηκε από τη συγγραφέα- εικονογράφο Λιάνα Δενεζάκη με αφόρμηση το βιβλίο της “Ποιος θέλει να γίνει αρχηγός;”.

Τα παιδιά ταξίδεψαν με την ιστορία, έπαιξαν, δραματοποίησαν μεγάλο μέρος αυτής, έγιναν εικονογράφοι και  δημιούργησαν με την φαντασία τους την δική τους συνέχεια καθώς και το τέλος της ιστορίας. 

imageonline co emojiadded 10

Φθινόπωρο-Φθινοπωράκι!!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Συζητήσαμε για την εποχή του φθινοπώρου και τις αλλαγές που συμβαίνουν στην φύση παρατηρώντας σχετικές εικόνες

P1210040

Φθινοπωρινές αναζητήσεις-Τα παιδιά θέλησαν να μάθουν για το φθινόπωρο και παρουσίασαν σε ομάδες τις δημιουργίες τους και ό,τι έμαθαν…

Συνεργάζομαι με αφορμή το φθινόπωρο-Τα παιδιά δημιούργησαν  σε ομάδες-Συνεργασία γονέων, παιδιών και εκπαιδευτικών

Εικαστική δημιουργία με τυπώματα φθινοπωρινών φύλλων

P1210197

Δραματοποίηση σε ζευγάρια μετά από αφήγηση…Το παιδάκι φροντίζει το σαλιγκάρι του…

imageonline co emojiadded 24

Αισθητηριακό παιχνίδι για το φθινόπωρο-sensory play

Αξιοποιήσαμε την ρουτίνα σκέψης “Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι”  (See-Think-Wonder), με αφορμή την παρακάτω φθινοπωρινή φωτογραφία και την ρουτίνα σκέψης “Χρώμα-Σύμβολο-Εικόνα” μέσα από ένα φύλλο εργασίας

 

 

 

 

ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με αφορμή την επέτειο της 17ης Νοέμβρη, μάθαμε για το Πολυτεχνείο και μιλήσαμε για την Δημοκρατία αλλά  και τη διαφορά της από την  Δικτατορία.

Διαβάσαμε το παραμύθι ¨Η Κυρά Δημοκρατία¨ της Κ. Αρμενιακού και τα παιδιά έφτιαξαν με κολάζ την Κα Δημοκρατία.

Ορμώμενοι από το παραμύθι ¨Η Κυρά Δημοκρατία¨, μιλήσαμε για την σημασία της ενότητας και της συνεργασίας και φωνάξαμε με πολλή χαρά ¨Όλοι μαζί, είμαστε πάντα πιο δυνατοί!”

 

Δημιουργήσαμε ατομικές χειροτεχνίες με θέμα το περιστέρι της Ειρήνης

Δημιουργίες εμπνευσμένες από τα τραγούδια ” τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο¨ ,  “ο δρόμος” και δραματοποίηση του τραγουδιού “Ο μέρμηγκας”

Οι μαθητές και οι μαθήτριες και των 2 τμημάτων του νηπιαγωγείου μας συνεργάστηκαν σε μια ομαδική εικαστική δημιουργία αποτυπώνοντας μέσα από την δική τους ματιά τους φοιτητές και τις φοιτήτριες του Πολυτεχνείου

Ολοκληρώνοντας τις δράσεις μας για το Πολυτεχνείο, πραγματοποιήσαμε μια γιορτή όπου τα παιδιά είδαν σε κουκλοθέατρο την “Ντενεκεδούπολη”, βιβλίο της Ε. Φακίνου και στη συνέχεια τραγουδήσαμε και χορέψαμε όλοι μαζί “Αν όλα τα παιδιά της γης”.