Κατηγορία: Φυσική αγωγή
RESCUR: ΕΝΑ ΕΜΠΟΔΙΟ, ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ!
ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΑΝΘΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
Carmel Cefai – Malta – Συντονιστής
Renata Miljević-Riđički, Dejana Bouillet, Tea Pavin Ivanec, Mirjana Milanovic – Κροατία
Anastassios Matsopoulos, Mariza Gavogiannaki – Ελλάδα
Maria Assunta Zanetti, Valeria Cavioni – Ιταλία
Paul Bartolo, Katya Galea – Mάλτα
Celeste Simões, Paula Lebre, Anabela Caetano Santos – Πορτογαλία
Birgitta Kimber, Charli Eriksson – Σουηδία
| Eπιμελητές της Ελληνικής Έκδοσης: |
| Αναστάσιος Ματσόπουλος, Ph.D., Μαρίζα Γκαβογιαννάκη, Μ.Sc. © Νοέμβριος 2015 |
|
Μονάδα Σχολικής Ψυχολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης |
| ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ
Οι συγγραφείς θα ήθελαν να ευχαριστήσουν όλους εκείνους που με τον ένα ή τον άλλο τρόπο συνέβαλαν στο παρόν αναλυτικό πρόγραμμα. Τους συνάδελφους μας και το προσωπικό από τους έξι εταίρους-πανεπιστήμια για την συνεισφορά τους στο έργο και στις διάφορες φάσεις του όπως την Giusy Ninna, την Mara Lupica Spagnolo (Ιταλία), τη Sarah Mercieca και την Natalie Galea (Mάλτα). Την Antonija Balić Šimrak που σχεδίασε τα εξώφυλλα των πέντε βιβλίων-εγχειριδίων του προγραμμάτος καθώς και τα σχέδια για τις μασκότ του προγράμματος Ηρακλή και Αριστέα, τις κάρτες των ζώων, το εικονογραφημένο βιβλίο («Πώς να λες ΟΧΙ») στη θεματική ενότητα, και τις τρεις δέσμες αφισών. Τη Valeria Cavioni που σχεδίασε το στήσιμο της σελίδας για τις διάφορες δραστηριότητες των εγχειριδίων καθώς και τα εικονίδια των δραστηριοτήτων. Την Birgitta Kimber και τον Charli Eriksson που έγραψαν και μαγνητοφώνησαν τις δραστηριότητες χαλάρωσης και εστίασης που συμπεριλήφθηκαν στην ηλεκτρονική μορφή του παρόντος έργου. Την Gorana Tomašić-Šragalj and Damir Sertić (Συνθέτες), Gorana Tomašić-Šragalj, Leon Cvetkovski and Ivana Cvetkovski (Μουσικοί) για τα τέσσερα μουσικά θέματα που συμπεριλήφθηκαν στην ηλεκτρονική μορφή του παρόντος έργου. Την καθηγήτρια Helen Cowie, Ομότιμη Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου του Surrey της Μεγάλης Βρετανίας και την καθηγήτρια Μαρία Πούλου από το Πανεπιστήμιο Πατρών για τα πολύτιμα σχόλια τους στο αναλυτικό πρόγραμμα ως εξωτερικοί αξιολογητές. Τον καθηγητή Μichael Ungar, Διευθυντή του Κέντρου Ψυχικής Ανθεκτικότητας στο Πανεπιστήμιο Dalhousie, Halifax, Canada, για τα πολύτιμα σχόλια του στο παρόν αναλυτικό πρόγραμμα. Τον καθηγητή Τerje Ogden στο Πανεπιστήμιο του Oslo, Νορβηγίας και την Καθηγήτρια Susan Beltman του Πανεπιστημίου Curtin, Western Australia, που επιμόρφωσαν την ομάδα RESCUR για την εφαρμογή του αναλυτικού προγράμματος Τον εκδοτικό οίκο Springer Publications, ENTRÉE LLP Comenius project and http://paperboxworld.weebly.com/,http://it.freepik.com/,http://www.iconarchive.com/, http://www.adorabletoon.com/ για την άδεια τους να συμπεριληφθεί υλικό στο παρόν εγχειρίδιο. Θερμές ευχαριστίες στη Λιάνα Καναβά για τη βοήθεια της στην μετάφραση του παρόντος εγχειριδίου. Τέλος, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε και τους 199 εκπαιδευτικούς (δασκάλους και νηπιαγωγούς) και τους 1935 μαθητές από διάφορα σχολεία της Ευρώπης που συμμετείχαν στη πιλοτική εφαρμογή του αναλυτικού προγράμματος και μας βοήθησαν να βελτιώσουμε την ποιότητα του προληπτικού προγράμματος Ψυχικής Ανθεκτικότητας RESCUR: ΕΝΑ ΕΜΠΟΔΙΟ, ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ! |
| Λίστα των σχολείων και νηπιαγωγείων που συμμετείχαν στη πιλοτική εφαρμογή του αναλυτικού προγράμματος Ψυχικής Ανθεκτικότητας
Κροατία Kindergarten “Različak”, Zagreb, Petrinjska 31/2 Kindergarten Varaždin, Varaždin, Dravska 1 IV. Primary School Varaždin, Varaždin, A. M. Reljkovića 36 Primary School “Dr. Ivan Mertz”, Zagreb, Račkoga 4.
Ελλάδα Νομός Ρεθύμνου Κρήτης: 8ο Δημοτικό, Δημοτικό Σχολείου Ρουσσοσπιτίου, 2ο Νηπιαγωγείο Ατσιποπούλου, 16ο Δημοτικό, Δημοτικό Σχολείο Φουρφουρά, Δημοτικό Σχολείο Αλφά Μυλοποτάμου, Νηπιαγωγείο Σγουροκεφαλίου, Δημοτικό Σχολείο Ασής Γωνίας, Νηπιαγωγείο Αγίας Γαλήνης. Νομός Ηρακλείου Κρήτης: 38ο Νηπιαγωγείο, Νηπιαγωγείο Τεφελίου, 31ο Δημοτικό, Νηπιαγωγείο Δέκα Αγίων, 24ο Νηπιαγωγείο, 9ο Δημοτικό, 29ο Νηπιαγωγείο, 1ο Δημοτικό Αγίας Μαρίνας Ηρακλείου, 30ο Νηπιαγωγείο, 10ο Νηπιαγωγείο, 25ο Νηπιαγωγείο, 2ο Νηπιαγωγείο Βούτες Ηρακλείου, 3ο Νηπιαγωγείο Αρκαλοχωρίου, 1ο Νηπιαγωγείο Ζάκρου, Δημοτικό Σχολείου Καστελλίου Πεδιάδος, 36ο Νηπιαγωγείο, Νηπιαγωγείο Σκαλανίου, 2ο Δημοτικό Αρχάνες Ηρακλείου, 36ο Δημοτικό Ηρακλείου. Νομός Λασιθίου Κρήτης: 2ο Δημοτικό Ιεράπετρας, 2ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης Λασιθίου.
Ιταλία Istituto Comprensivo “Via Libertà” – San Donato Milanese (MI) Istituto Comprensivo di “Via Acerbi” – Scuola d’infanzia L’ Aquilone – Pavia Istituto Comprensivo di Bereguardo – Bereguardo e plesso di Vellezzo Bellini (PV) Istituto Comprensivo di Certosa di Pavia – Certosa di Pavia (PV) Istituto Comprensivo di Garlasco – Plesso di Dorno (PV) Istituto Comprensivo di Piazza Vittorio Veneto – Vigevano (PV) Istituto Comprensivo di Rivanazzano Terme- Rivanazzano Terme e plesso di Retorbido (PV) Istituto Comprensivo di Siziano – Siziano (PV) Istituto Comprensivo di via Scopoli – Scuola primaria “E. De Amicis, Scuola primaria “Gabelli”, Scuola primaria “F. Casorati”, Scuola primaria “Montebolone” – Pavia Istituto Comprensivo di Villanterio – Villanterio e plesso di Vistarino (PV) Istituto Comprensivo Rivanazzano – Scuola d’infanzia “E. Diviani – Salice Terme (PV) Istituto Comprensivo Rivanazzano – Scuola dell’infanzia “Negrotto Cambiaso” Codevilla (PV) Istituto Comprensivo Statale di Mortara – Mortara (PV) |
| Istituto Comprensivo Statale di via Angelini – Pavia
Scuola dell’infanzia “G. Vaccari” – Pavia Scuola dell’Infanzia comunale “8 Marzo” – Pavia Scuola dell’infanzia di Portalbera – Portalbera (PV) Scuola Primaria paritaria “Maddalena di Canossa” – Pavia
Mάλτα St Margaret College- Żabbar Primary School A St Margaret College -Żabbar Primary School B St Margaret College – Cospicua Primary School St Margaret College – Kalkara Primary School St Margaret College – Xgħajra Primary School. Πορτογαλία Agrupamento de escolas Dr. Azevedo Neves Agrupamento de escolas Dr. Ruy Luis Gomes Santa Casa da Misericórdia de Almada Casa das Cores Σουηδία Förskolan Bispgården, Hansåkerskolan, Himlavalvets förskola, Humlans förskola(Mosippan) Järåskolan, Kullsta skola, Skolbackens förskola, Smultronets förskola |
10 Ψυχοκινητικά Παιχνίδια Εσωτερικού χώρου για παιδιά (χωρίς εξοπλισμό)
από τον Εκπαιδευτικό Κουκλοθίασο «Ονειροβάτες»
1.Ποιος θα γελάσει πρώτος;
Σε αυτό το παιχνίδι οι παίκτες έρχονται ο ένας αντίκρυ του άλλου. Πρόσωπο με πρόσωπο. Ο κάθε παίκτης έχει κάποιο χρόνο στη διάθεση του να κάνει τον άλλο παίκτη να γελάσει χωρίς να τον ακουμπήσει και να χρησιμοποιήσει κανένα υλικό ή αξεσουάρ μεταμφίεσης.
2.Οι διαταγές του καπετάνιου!
Το συγκεκριμένο παιχνίδι έχει στόχο την συγκέντρωση και την μνήμη. Ο ενήλικας ορίζεται καπετάνιος που πρέπει να δώσει οδηγίες στους ναύτες του. Οι οδηγίες είναι απλές αλλά συνοδεύονται από κινήσεις που οι παίκτες πρέπει να απομνημονεύσουν. Μπορείτε να βάλετε και δικές σας οδηγίες αφού τα παιδιά μπορούν να ανταπεξέλθουν στις μιμήσεις.
Οδηγίες:
Α) Όλοι στο κατάστρωμα: Οι παίκτες αγκαλιάζονται ή τρέχουν σε ένα συγκεκριμένο σημείο του χώρου.
Β) Ο Καπετάνιος έφτασε: Οι παίκτες κάθονται προσοχή και με στρατιωτικό χαιρετισμό μένουν ακίνητοι. Γ) Καθαρίστε το κατάστρωμα: Οι παίκτες μιμούνται πως έχουν σκούπες και πανιά και καθαρίζουν.
Δ) Τραβήξτε τα σκοινιά: Οι παίκτες κάθονται οκλαδόν και τραβάνε σκοινιά.
3. Που είμαι;
Στο συγκεκριμένο παιχνίδι ο ένας παίκτης κλείνει τα μάτια του και μετρά ως το 10. Ο άλλος παίκτης κρύβεται σε ένα μέρος του σπιτιού. Μόλις ο παίκτης με τα κλειστά μάτια τελειώσει το μέτρημα κρατάει τα μάτια του κλειστά και λέει δυνατά ΣΤΟΠ. Ο παίκτης που έχει κρυφτεί τον καθοδηγεί με την φωνή του να ακούσει που κρύβεται ώστε να μαντέψει το σημείο.
- Βρες τι είμαι!
Οι παίκτες μιμούνται με την φωνή τους ζώα, ήχους από την καθημερινότητα ή πράγματα και ο άλλος παίκτης πρέπει να βρει τι μιμείται ο άλλος παίκτης.
5.Βρίσκω το χρώμα.
Σε αυτό το παιχνίδι όλοι ακολουθούν τις οδηγίες του αρχηγού για το ποια κατευθυνση θα πάρουν. Ο αρχηγός τους λέει να βρουν στον χώρο κάτι που να έχει χρώμα μπλε, κίτρινο, άσπρο κλπ. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να τελειώσουν τα αντικείμενα στον χώρο!
6.Ακολουθώ τα παλαμάκια.
Το συγκεκριμένο παιχνίδι στοχεύει στον συντονισμό των κινήσεων του παιδιού με τις κινήσεις του οδηγού. Ο ενήλικας χτυπά παλαμάκια με διαφορετικούς ρυθμούς κάθε φορά και το παιδί επαναλαμβάνει.
7.Ο Πασχάλης είπε!
Το κλασικό παιχνίδι με τις ανάποδες οδηγίες το οποίο ονομάσαμε έτσι καθώς ο αγαπημένος μας ήρωας είναι ο Πασχάλης! Ο ενήλικας δίνει οδηγίες π.χ. Ο Πασχάλης είπε τα χέρια πάνω, κάτω, δεξιά αριστερά, ή σε μέρη του σώματος κλπ. Το παιδί πρέπει να συγχρονίζει τις κινήσεις του με την οδηγία ενώ ο ενήλικας πρέπει να κάνει αντίθετες κινήσεις!
- Σιγά και δυνατά.
Μιμούμαστε ήχους της βροχής και κεραυνούς. Με τα πόδια μας περπατάμε σαν μικρά ποντίκια ή ελέφαντες, με τα χέρια μας χειροκροτάμε δυνατά ή κάνουμε ησυχία γιατί κάποιος κοιμάται στο διπλανό δωμάτιο. Καταλάβατε λοιπόν τι χρειάζεται να κάνουμε…
9.Κόκκινο Φανάρι, Πράσινο Φανάρι.
Το συγκεκριμένο παιχνίδι, ταιριάζει με την μουσική αλλά και χωρίς μουσική μπορεί να παιχτεί με την ίδια επιτυχία. Ο ενήλικας κάνει το φανάρι και λέει πότε το παιδί πρέπει να ξεκινήσει ή να σταματήσει.
10.Ποιος έκλεψε το αυγό!
Στο συγκεκριμένο παιχνίδι η ομάδα των παιδιών κάθετε γύρω-γύρω από μια καρέκλα με κλειστά τα μάτια. Κρυφά ο ενήλικας ακουμπάει ένα κεφάλι από τα παιδιά και το παιδί που ακούμπησε ανοίγει τα μάτια παίρνει το αντικείμενο που έχουμε βάλει στην καρέκλα και στη συνέχεια ο ενήλικας ζητά από τα παιδιά να ανοίξουν τα μάτια τους και να βρουν ποιος πήρε το αντικείμενο!
Καλή διασκέδαση!!