Φροντίζω το Περιβάλλον ” Προστάτεψε το Δάσος – είναι πηγή ζωής” ( 5ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

-Να γνωρίσουν το Πυροσβεστικό σώμα και τον αριθμό της Πυροσβεστικής.

-Να ενημερωθούν για τις ενέργειες κατάσβεσης μιας πυρκαγιάς.

1η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση βίντεο με κατάσβεση φωτιάς από την Πυροσβεστική.

IMG 20250527 093513

 

Φροντίζω το περιβάλλον ” Προστάτεψε το δάσος- είναι πηγή ζωής” ( 4ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ: Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές τις συνέπειες που έχει η καταστροφή ενός δάσους, λόγω πυρκαγιάς για τη ζωή του αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου καθώς και τους τρόπους προστασίας του.

1η Δραστηριότητα: Ο/Η εκπαιδευτικός προβάλλει ένα βίντεο για να παρακολουθήσουν οι μαθητές/τριες τα οφέλη του δάσους αλλά και για τους κινδύνους καταστροφής του. Μετά την παρακολούθηση του βίντεο, τίθενται ερωτήσεις από τον/την εκπαιδευτικό: ποιά νομίζετε ότι είναι τα οφέλη του δάσους; πού οφείλονται οι πυρκαγιές στο δάσος; εκτός από τις ανθρώπινες δραστηριότητες που αλλού οφείλονται; τι συμβαίνει όταν το δάσος παίρνει φωτιά; η καταστροφή ενός δάσους τι συνέπειες έχει για τη ζωή του ίδιου του δάσους αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου; με ποιούς τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε;

IMG 20250520 084258 9792

2η Δραστηριότητα: ο/η εκπαιδευτικός παρουσιάζει καρτέλες και ζητά από τα παιδιά να τις ταξινομήσουν σε τρείς κατηγορίες: α) Ανθρώπινες ενέργειες από λάθος, επειδή δε γνωρίζουμε ή αδιαφορούμε. β) Ανθρώπινες ενέργειες από πρόθεση γ) Φυσικές αιτίες.

IMG 20250521 095120

3η Δραστηριότητα: Το δάσος με υλικά του σχολείου.

IMG 20250521 090026 932

4η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζω τρόπους προστασίας των δασών από την πυρκαγιά.

IMG 20250526 205206

Φροντίζω το περιβάλλον ” Προστάτεψε το δάσος -είναι πηγή ζωής” (3ο εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να αναγνωρίζουν τι υπάρχει στο δάσος
  • Να γνωρίζουν τι μπορεί να καταστρέψει ένα δάσος

1η Δραστηριότητα: Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη  για το τι υπάρχει σε ένα δάσος, με το ψηφιακό εργαλείο coggle it.

elatia forest 3 2048x1152 1

2η Δραστηριότητα: Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη  για το τι μπορεί να καταστρέψει το  δάσος, με το ψηφιακό εργαλείο cmap tools.

DASOS

3η Δραστηριότητα: Παρακολουθήσαμε παραμύθι για το δάσος.

IMG 20250516 083826 109

4η ΔραστηριότηταΠαζλ με το δάσος 

IMG 20250516 114952

και παζλ με την εφαρμογή jigsaw puzzles.

IMG 20250516 170458

Φροντίζω το Περιβάλλον ” Προστάτεψε το δάσος- είναι πηγή ζωής” ( 2ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • να εξερευνούν, να παρατηρούν, να συλλέγουν υλικό και να καταγράφουν.

1η Δραστηριότητα: Τα παιδιά  αναλαμβάνουν με τη βοήθεια των γονιών μετά από επίσκεψη στο δάσος να φωτογραφίσουν  κάδους και καλαθάκια στο δάσος, να μαζέψουν αγριολούλουδα και να φωτογραφίσουν σκουπίδια στο δάσος.

2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση του υλικού που έφεραν στην ολομέλεια.

IMG 20250502 181639

IMG 20250502 182307

3η ΔραστηριότηταΖωγραφική με θέμα το δάσος και τι βλέπουμε εκεί!

IMG 20250512 075302

Φροντίζω το Περιβάλλον ” Προστάτεψε το δάσος – είναι πηγή ζωής” (1ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να δημιουργούν ομάδες και να διαμορφώνουν κανόνες στις ομάδες.
  • Να επικοινωνούν και να συνεργάζονται.

 

1η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση βίντεο για το δάσος και ερωτήσεις όπως “τι μας δίνει το δάσος;”, ” Γιατί δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια στο δάσος;” ,” Γιατί δεν πρέπει να καίμε τα δάση;”.

IMG 20250429 160851

2η Δραστηριότητα: Οι μαθητές εισάγονται στο θέμα μέσα από ένα παιχνίδι κίνησης όπου ψάχνουν να βρουν εικόνες με δέντρα και ανάλογα με ποια εικόνα κρατάει ο καθένας μπαίνει σε ένα στεφάνι όπου υπάρχει η ονομασία του δέντρου που κρατάει. Έτσι γίνεται ο χωρισμός σε 4 ομάδες: ΈΛΑΤΑ- ΠΕΥΚΑ- ΒΕΛΑΝΙΔΙΕΣ- ΠΛΑΤΑΝΙΑ.

IMG 20250430 200314

3η Δραστηριότητα: Η κάθε ομάδα αποφασίζει τους κανόνες και τους ζωγραφίζει. Όλα τα έργα κολλούνται σε μεγάλο χαρτόνι δημιουργώντας την αφίσα με τους κανόνες της ομάδας.

IMG 20250505 094825

IMG 20250502 212402

 

Εργαστήρια δεξιοτήτων ” Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”.

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα ” Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ” την Παρασκευή 21 Μαρτίου 2025 μας επισκέφθηκε στο νηπιαγωγείο μας, μετά από πρόσκλησή μας, ο κ. Λουκόπουλος Μάριος Υπαστυνόμος Β΄ του Α.Τ Αιγιαλείας, για να μας μιλήσει για τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, για την συμπεριφορά οδηγών και πεζών, για τους φωτεινούς σηματοδότες, για τα μέτρα ασφαλείας όταν κυκλοφορούμε ως πεζοί ή ποδηλάτες, για τα σήματα κυκλοφορίας και την σημασία τους. Παρουσίασε στους μαθητές οπτικοακουστικό υλικό, συζήτησε μαζί τους, απάντησε στις ερωτήσεις τους και κατέληξαν στο συμπέρασμα  ότι οι σημερινοί συνεπείς πεζοί είναι οι αυριανοί προσεκτικοί οδηγοί!!!

IMG 20250321 134915

Δημιουργώ και Καινοτομώ ”Μικροί Εξερευνητές εν δράσει…” ( 7ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να αξιολογούν τη δράση τους.
  • Να συμμετέχουν μαζί με τους γονείς τους στην αξιολόγηση του προγράμματος.

1η Δραστηριότητα: Φύλλο αξιολόγησης του προγράμματος από τους μαθητές.

IMG 20250319 073818

2η Δραστηριότητα: Αξιολόγηση του προγράμματος από τους γονείς.

padlet pkdx9pn02napyssy



Λήψη αρχείου

padlet

 

Δημιουργώ και Καινοτομώ ” Μικροί εξερευνητές εν δράσει…” (6ο Εργαστήριο)

       ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να γνωρίσουν τις χώρες που βρίσκονται τα μνημεία.
  • Να συσχετίζουν τις νέες γνώσεις με τις προϋπάρχουσες.
  • Να συνεργάζονται για τη δημιουργία μιας αφίσας.

1η Δραστηριότητα: Φύλλο εργασίας όπου ενώνουν τα μνημεία με τις χώρες που βρίσκονται.

IMG 20250311 174341 45

2η Δραστηριότητα:  Ψηφιακός εννοιολογικός χάρτης  με το ψηφιακό εργαλείο coggle it για τα μνημεία για να συγκρίνουμε τις νέες γνώσεις με τις αρχικές.

MNHMEIA 1

3η Δραστηριότητα: Δημιουργία αφίσας με το ψηφιακό εργαλείο poster mywall.

IMG 20250314 190242

A New Design Made with PosterMyWall

Δημιουργώ και Καινοτομώ ” Μικροί εξερευνητές εν δράσει…” (5ο Εργαστήριο)

      ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να εξοικειωθούν με διάφορα ψηφιακά εργαλεία
  • Να κατανοήσουν την έννοια της ψηφοφορίας μέσω ψηφιακών εργαλείων
  • Να προγραμματίζουν την bee bot

1η Δραστηριότητα: Κουίζ με το ψηφιακό εργαλείο quizizz.

IMG 20250305 100323

2η Δραστηριότητα: Ψηφίσαμε το αγαπημένο μας μνημείο με το ψηφιακό εργαλείο dotstorming.

Στιγμιότυπο οθόνης 2025 03 06 175955

3η Δραστηριότητα: Προγραμματισμός της bee bot για να φτάσει στο μνημείο του Παρθενώνα.

2025 03 07 17 24 55

 

 

Δημιουργώ και Καινοτομώ ” Μμικροί εξερευνητές εν δράσει…” (4ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να γνωρίσουν και άλλα μνημεία της Ελλάδας και του κόσμου.
  • Να  συνεργάζονται σε ομάδες για την παραγωγή κάποιου έργου και να σέβονται τις απόψεις των άλλων.
  • Να σχεδιάζουν και να υλοποιούν μια τρισδιάστατη κατασκευή.

1η Δραστηριότητα: Γνωριμία και με άλλα αρχαία μνημεία της Ελλάδας.

Βιβλίο “Αρχαία μνημεία”.

IMG 20250225 114301 586

2η Δραστηριότητα: Φύλλο εργασίας για τον Παρθενώνα.

IMG 20250225 093124 376

3η Δραστηριότητα: Γνωριμία με μνημεία του κόσμου.

Βιβλίο: ” Οι μικροί εξερευνητές και τα μνημεία του κόσμου”.

4η Δραστηριότητα: Κατασκευή μνημείων με υλικά του σχολείου.

2025 03 04 13 40 48

2025 03 05 13 14 09

 

Δημιουργώ και Καινοτομώ ”Μικροί εξερευνητές εν δράσει” (3ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

-να αναγνωρίζουν και να δημιουργούν χάρτες, εντοπίζοντας θέσεις και διαδρομές μεταξύ σημείων αναφοράς

-να μετρούν διαδρομές (μετρήσεις μήκους με άμεση /έμμεση σύγκριση με τη χρήση μη συμβατικών μονάδων μέτρησης)

-να αναγνωρίζουν τα βασικά σύμβολα ενός ψηφιακού χάρτη

1η Δραστηριότητα: Φτιάξαμε τον δικό μας ψηφιακό διαδραστικό χάρτη στο pictramap.

https://www.pictramap.com/app/view?p=0a0b19

IMG 20250217 101610

2η Δραστηριότητα: Στην εφαρμογή google earth μετρούν τις αποστάσεις των μνημείων από το Αίγιο και εντοπίζουν την πιο μακρινή.

IMG 20250218 132510

IMG 20250218 143456

 

Δημιουργώ και καινοτομώ ” Μικροί εξερευνητές εν δράσει “(2ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να γνωρίσουν τα βασικά εργαλεία του λογισμικού voki.
  • Να βελτιώσουν τις χωρικές τους δεξιότητες με προγραμματιζόμενα παιχνίδια.
  • Να διερευνούν πληροφορίες από διαφορετικές μορφές αναπαράστασης δεδομένων και να εξάγουν συμπεράσματα.

1η Δραστηριότητα: Γνωριμία με το επάγγελμα του ξεναγού μέσω του λογισμικού voki ( της Αφροδίτης) σε μορφή avatar:

https://tinyurl.com/y74d8cze

 

2025 02 10 18 14 40

2η Δραστηριότητα: Παιχνίδι μνήμης με το ψηφιακό εργαλείο wordwall.

https://wordwall.net/play/86473/100/435

IMG 20250212 100036

IMG 20250213 100830

3η Δραστηριότητα: Φτιάχνουμε παζλ με τα μνημεία.

IMG 20250214 190939

και παζλ στον υπολογιστή με το ψηφιακό εργαλείο jigsaw puzzles.

IMG 20250216 131453

 

 

Δημιουργώ και Καινοτομώ “Μικροί εξερευνητές εν δράσει” (1ο Εργαστήριο)

     ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να διατυπώνουν ερωτήματα
  • Να εξοικειωθούν με βασικές ενέργειες της διαδικασίας ανεύρεσης πηγών
  • Να συλλέγουν πληροφορίες και να τις ταξινομούν
  • Να συνεργάζονται

1η Δραστηριότητα: Με αφορμή μια κούκλα  που ήρθε στην τάξη και παρότρυνε τους μαθητές να συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης και εξερεύνησης μνημείων της Ευρώπης, φτιάξαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με το ψηφιακό εργαλείο coggle. it (με τις απαντήσεις των παιδιών σε ερωτήσεις  για τα μνημεία ), για να ανιχνεύσουμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών.

2025 02 04 14 49 47

MNHMEIA 1

2η Δραστηριότητα: Βρίσκουμε εικόνες και πληροφορίες για τα μνημεία με τα οποία θα ασχοληθούμε.

IMG 20250205 114104

IMG 20250207 102959

IMG 20250205 100204 26

IMG 20250207 114308 826

3η Δραστηριότητα: Τοποθετούμε τα μνημεία στην ιστοριογραμμή.

IMG 20250207 140929 IMG 20250207 140635

IMG 20250212 075422 782

και ιστοριογραμμή με το ψηφιακό εργαλείο canva.

IMG 20250213 144624

ΕΥ ΖΗΝ ” Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ” (6ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να κατανοήσουν ότι ο προφορικός λόγος μπορεί να μετατραπεί σε γραπτό.
  • Να κατανοήσουν τη σημασία του γραπτού λόγου ως μέσο για την επικοινωνία, την ανάπτυξη ιδεών, την μεταφορά πληροφοριών αλλά και ως μέσο ευχαρίστησης.
  • Να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν από κοινού.
  • Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα τους.
  • Να ενθαρρυνθούν ώστε να γίνουν φορείς θετικής επιρροής στις οικογένειές τους σε θέματα οδικής συμπεριφοράς που κατέκτησαν από την αγωγή και εκπαίδευσή τους.

 

1η Δραστηριότητα: Χωρίζουμε τα παιδιά σε  ομάδες και τους ζητάμε να συζητήσουν, να εκφράσουν τις ιδέες τους και να σκεφτούν κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Στη συνέχεια πρέπει να συνεργαστούν για να τις αποτυπώσουν στο χαρτί με ζωγραφική και να γράψουν τους κανόνες ( με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού).

IMG 20250121 154451

IMG 20250122 102321

2η Δραστηριότητα: Αυτοαξιολόγηση του προγράμματος με ερωτηματολόγιο.

IMG 20250122 102423 761

 

 

 

ΕΥ ΖΗΝ ” Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ. (5ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να έρθουν σε επαφή με το περιβάλλον που τα περιστοιχίζει.
  • Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητά τους.
  •  Να ακολουθήσουν κανόνες με ασφάλεια.

1η Δραστηριότητα: Το κάθε παιδί ζωγραφίζει ένα σήμα της τροχαίας με σκοπό να δούμε τι έχει προστεθεί στις γνώσεις τους.

IMG 20250115 101659

IMG 20250116 145839

2η Δραστηριότητα: Κατασκευή σήματος κυκλοφορίας.

IMG 20250115 141909

3η Δραστηριότητα: Κατασκευή τροχονόμου και φαναριού.

IMG 20250117 142942

4η Δραστηριότητα: Περίπατος στη γειτονιά του σχολείου με σκοπό την παρατήρηση και τη φωτογράφιση πινακίδων και διαβάσεων.

IMG 20250117 142216

 

ΕΥ ΖΗΝ ” Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ. (4ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να αντιληφθούν τους πιθανούς κινδύνους και τα ατυχήματα που προκαλούνται στο δρόμο.
  • Να ταξινομούν σήματα κυκλοφορίας ανάλογα με το σχήμα τους.
  • Να πλουτίσουν τις δυνατότητες έκφρασής τους μέσω του αυτοσχεδιασμού και της ανάληψης ρόλου στο θεατρικό παιχνίδι.
  • Να συνδυάσουν τη σημασία των χρωμάτων στα φανάρια.
  • Να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές.

1η Δραστηριότητα: Παρουσίαση εικόνων οδικών ατυχημάτων. Τα παιδιά καλούνται να σκεφτούν και να εκφράσουν την εκδοχή τους για τα πιθανά αίτια.

IMG 20250108 105944 577

2η Δραστηριότητα: Ταξινομούν τα σήματα κυκλοφορίας ανάλογα με το σχήμα τους.

IMG 20250109 121921 88 1

3η Δραστηριότητα: Θεατρικό παιχνίδι με φανάρια, αυτοκίνητα και πεζούς.

IMG 20250110 140403

 

ΕΥ-ΖΗΝ ” Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ” (3ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να μάθουν τα δικαιώματα των πεζών και των οδηγών (αυτοκινήτων και ποδηλάτων) και τις υποχρεώσεις.
  • Να διατυπώνουν ερωτήματα και να αναζητούν απαντήσεις.
  • Να μάθουν να φροντίζουν και να προσέχουν τον εαυτό τους στο δρόμο.

1η Δραστηριότητα: Καταγραφή κανόνων συμπεριφοράς στο δρόμο ως πεζοί και ως οδηγοί.

IMG 20241217 150353

2η Δραστηριότητα: Φύλλο εργασίας με εικόνες, όπου πρέπει τα παιδιά να διαλέξουν αν είναι σωστό ή λάθος.

IMG 20241218 105713 449

3η Δραστηριότητα: Βίντεο “Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας” και κανόνες ασφάλειας κυκλοφορίας ποδηλάτων.

IMG 20241223 220749

 

 

Ευ-ζην “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.” (2ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να αναγνωρίσουν την ύπαρξη, την τήρηση και την αναγκαιότητα των κανόνων κυκλοφορίας.
  • Να μάθουν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας.
  • Να κατανοήσουν τη σημασία της ύπαρξης των χρωμάτων και των σχημάτων στα σήματα κυκλοφορίας.
  • Να μάθουν για την σωστή συμπεριφορά των οδηγών και των πεζών.
  • Να μάθουν για τα φανάρια.

1η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση του  παραμυθιού: «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»
Με τη βοήθεια  του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για την χρησιμότητά τους.

2024 12 10 13 44 00

2η Δραστηριότητα: Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.

IMG 20241211 145130

3η Δραστηριότητα: Κανόνες για ασφαλή κυκλοφορία των πεζών.

IMG e68d415e2327de5fb787f067b85b00cf V

IMG 20241212 225044

4η Δραστηριότητα: Φανάρια για πεζούς και οχήματα. Ζωγραφίζουμε με το σωστό χρώμα!!!

IMG 20241213 185719

 

ΕΥ-ΖΗΝ ” Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ” ( 1ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να αποκτήσουν οδική συνείδηση.
  • Να καλλιεργήσουν το ένστικτο της αυτοπροστασίας και να κατανοήσουν τρόπους προστασίας και πρόληψης ατυχημάτων
  • Να ενισχύσουν το αίσθημα προσωπικής ευθύνης για τη διαφύλαξη της ζωής τους.
  • Να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο, μέσα από την κατάθεση των εμπειριών τους.
  • Να εκφράζουν τις σκέψεις τους με ακρίβεια και να συζητούν εποικοδομητικά.

1η Δραστηριότητα: Ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών και των εμπειριών τους για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.

IMG 20241202 112509 849

2η Δραστηριότητα: Σχεδιασμός του πλάνου της δράσης μας για το τι θα θέλαμε να διερευνήσουμε σε σχέση με την κυκλοφοριακή αγωγή .

IMG 20241203 093148 33

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο ” (6ο Εργαστήριο)

Στόχοι:

Να εκφράσουν τις ιδέες τους για την έννοια της συνεργασίας επιχειρώντας να δώσουν ένα διαφορετικό τέλος μέσα από το σχέδιο και την προφορική παρουσίαση των σχεδίων.

1η Δραστηριότητα: Καλούμε τα παιδιά στην Ολομέλεια και τους διηγούμαστε μία ιστορία για κάποια παρέα που έχουνε πάει μία εκδρομή αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο να συνεχίσουν. Στόχος είναι τα παιδιά να συνεχίσουν την ιστορία βρίσκοντας με ποιο τρόπο οι  ήρωες της ιστορίας μπορούν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες βοηθώντας ο ένας τον άλλον και συνεργαζόμενοι. Ο/η νηπιαγωγός καταγράφει την ιστορία και παρατηρεί τα παιδιά καθώς προσπαθούν να συνεργαστούν για να ολοκληρώσουν την ιστορία

IMG 20241118 195618 196

2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά ζωγραφίζουν σκηνές από την ιστορία και φτιάχνουμε το δικό μας παραμύθι.

IMG 20241119 113955 80. IMG 20241119 114214 373

IMG 20241119 114229 700IMG 20241119 114248 889 1

IMG 20241119 114309 264 1 IMG 20241119 114325 419 1

IMG 20241119 114632 990 1 IMG 20241119 114649 565 1

IMG 20241119 114710 701 1  IMG 20241119 114722 763 1

IMG 20241119 114732 461 1 IMG 20241119 114744 167 1

IMG 20241119 114755 456 1 IMG 20241119 114832 709 1

IMG 20241119 114841 834 1 IMG 20241119 114851 25

IMG 20241119 114858 546 1

IMG 20241119 115114 620

3η Δραστηριότητα: Όλες οι σταγόνες μαζί φτιάχνουν τον ωκεανό!!! Αυτή είναι η συνεργασία!!!!

IMG 72e3d5dd6b0891514dc1bba7bd320d41 V2

IMG be8fcf0a076a28687a9ff6fdcf34b4b9 V2

 

 

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ ” Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο ” (5ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

-Να προβληματιστούν σε καταστάσεις διαφωνιών και συγκρούσεων, να παρατηρήσουν, να πουν απόψεις και να συζητήσουν πάνω σε αυτό το πρόβλημα δίνοντας εναλλακτικές ιδέες για το πως μπορεί να επιλυθεί μια διαφωνία.

1η Δραστηριότητα:  Δραστηριότητα συζήτησης στην ολομέλεια με αφορμή ένα φύλλο εργασίας με Ρουτίνες σκέψης.

IMG 20241112 151649 663

2η Δραστηριότητα: Ακούμε ένα τραγούδι . Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο και μόλις η μουσική τελειώνει χωρίζονται σε 2 ομάδες. Συζητούν κάποια διαφωνία ή σύγκρουση που είχαν και στη συνέχεια βρίσκουν εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης της διαφωνίας τους.

IMG 20241114 211142

IMG 20241114 132855

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ ” Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο “(4ο Εργαστήριο )

ΣΤΟΧΟΙ:

Να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες συνεργασίας. Επίσης να είναι σε θέση να αξιολογούν τους τρόπους με τους οποίους συνεργάστηκαν, εντοπίζοντας σημεία που διευκόλυναν ή δυσκόλεψαν τη συνεργασία τους.

1η Δραστηριότητα: ” Βοήθησε την μπάλα να φτάσει στον προορισμό της” ( Κινητική δραστηριότητα), όπου ένα παιδί κρατάει ένα καλαθάκι και το άλλο προσπαθεί να ρίξει μέσα ένα μπαλάκι. Επίσης καθισμένα τα παιδιά στο πάτωμα κυλάνε ένα μπαλάκι για να πάει στα πόδια του παιδιού που είναι απέναντι.

IMG 20241106 181340 IMG 20241106 181257

IMG 20241106 182517 IMG 20241106 182448

2η Δραστηριότητα: Κινητική δραστηριότητα όπου τα παιδιά συνεργάζονται για να φτιάξουν με τα σώματά τους σαρανταποδαρούσα και να μετακινηθούν στο χώρο.

IMG 20241109 210444

 

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο “(3ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

-Να εκφράσουν τις αρχικές τους ιδέες μέσα από το σχέδιο και την προφορική παρουσίαση των σχεδίων

-Να αναστοχαστούν και να αξιολογήσουν τις στρατηγικές επικοινωνίας και συνεργασίας που αξιοποιούν

1η ΔραστηριότηταΔραστηριότητα κινητικής συγκέντρωσης ” Η Αρχική μου ιδέα”, όπου στο πάτωμα έχουν τοποθετηθεί χαρτιά Α4 . Η Νηπιαγωγός με το ταμπουρίνο δίνει ρυθμό στα παιδιά τα οποία πρέπει να κινούνται περνώντας ανάμεσα από τα χαρτιά χωρίς να τα πατάνε και χωρίς να αγγίζουν και να μιλάνε στους άλλους.

2024 11 01 13 47 37

Στο τελευταίο στοπ κάθε παιδί παίρνει το χαρτί και ζωγραφίζει ότι του έρχεται στο μυαλό όταν ακούει τη λέξη ” ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ”. Στη συνέχεια το κάθε παιδί εξηγεί στη Νηπιαγωγό τι έφτιαξε χωρίς να τον ακούσουν οι άλλοι.

IMG 20241030 113918 767 IMG 20241030 113609 269

2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά κατά δυάδες κόβουν και κολλάνε σχήματα για να φτιάξουν ένα σπιτάκι.

2024 11 01 13 49 18

3η Δραστηριότητα: Σε ομάδες φτιάχνουν συνεργατικά κατασκευές με διάφορα υλικά του σχολείου.

IMG 20241101 133219

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο “(2ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

-Η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας

-Η αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών για τον εαυτό μας και για τους άλλους

1η Δραστηριότητα: Τα παιδιά προτείνουν κανόνες συνεργασίας και τους ζωγραφίζουν σε δέντρα φτιάχνοντας το δάσος με τους κανόνες.

IMG 1dbffac4cbad962216557a49d6bd8115 V2

2η Δραστηριότητα: Κινητική δραστηριότητα με αξιοποίηση τεχνικών θεάτρου, π.χ ακουμπήστε τους αγκώνες σας κ.α.

IMG 20241024 140643

3η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζουμε τον φίλο που μας αρέσει να συνεργαζόμαστε.IMG 0be6e743a35338dca734c4927a4cb8a4 V2 IMG 005184d16eabd868e76e45f574619980 V2 IMG 70ebf71c09f04594a9850f78dd172366 V2 IMG 303fa6d5bf3ae87f9e1f8fcd61774fd0 V2

 

 

 

 

 

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ ” Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο ” (1ο Εργαστήριο)

ΣΤΟΧΟΙ:

-Να προετοιμαστούν κινητικά
-Να επικοινωνήσουν μέσα από την κίνηση και μη λεκτική επικοινωνία

1η Δραστηριότητα: Περπατήματα ελεύθερα χωρίς μουσική-κάνω όποια κίνηση θέλω-ήχος στοπ. Περπατήματα ελεύθερα κάνω ό,τι θέλω ήχος στοπ και ένας ήχος. Κίνηση – ήχος – στοπ- κίνηση που μου αρέσει. Κίνηση -ήχος-στοπ- όλοι μαζί λένε ο καθένας το όνομά του. 

2024 10 15 14 17 07

2η Δραστηριότητα:  Κινητική δραστηριότητα, μουσική και στοπ. Μόλις η μουσική αρχίσει κινούμαι  και όταν σταματήσει γίνομαι ζευγάρι με ένα άλλο παιδί και λέμε κάτι θετικό ο ένας για τον άλλον.

2024 10 15 14 19 14

3η Δραστηριότητα: Μουσικές καρέκλες αλλά… μην πεις κουβέντα!

IMG 20241015 142608