Τα παιδιά αρχικά, εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές στο περιβάλλον, μέσα από εικόνες. Στη συνέχεια εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές στους ανθρώπους, παρατηρώντας εικόνες από πίνακες ζωγραφικής του Picasso και της Μάργκαρετ Κιν.

Τα παιδιά αρχικά, εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές στο περιβάλλον, μέσα από εικόνες. Στη συνέχεια εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές στους ανθρώπους, παρατηρώντας εικόνες από πίνακες ζωγραφικής του Picasso και της Μάργκαρετ Κιν.
Μιλήσαμε για την αξία της Διαφορετικότητας, μέσα από την ανάγνωση και επεξεργασία των παραμυθιών, 《Το κάτι άλλο 》, 《Έλμερ, ο παρδαλό ελέφαντας 》και 《Σ αγαπάω όπως είσαι 》.
Μέσα από κινητικές δραστηριότητες, τα παιδιά ένιωσαν πως είναι να είμαστε όλοι ίδιοι και πόσο ωραίο είναι να έχει ο καθένας την μοναδικότητα του.
Τέλος, τα παιδιά κατασκεύασαν μόνα τους κούκλες για κουκλοθέατρο και δημιούργησαν τις δικές τους ιστορίες σε έναν κόσμο όπου όλα θα ήταν ίδια/διαφορετικά.

Αφού εξηγήσαμε τι σημαίνει η παροιμία 《Το φεγγάρι του Γενάρη, λάμπει σαν μαργαριτάρι》,τα παιδιά την αποτύπωσαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο!

Τα παιδιά έμαθαν για το μύθο της Αλκυόνας και ποίες είναι οι 《αλκυονίδες ημέρες 》.Στη συνέχεια,κατασκεύασαν τη δική τους αλκυόνα που γεννάει τα αυγά της πάνω σε βράχους.

Τα παιδιά έκαναν το περίγραμμα του χεριού τους και μέσα σε αυτό ζωγράφισαν κάτι που τους αρέσει, δημιουργώντας έτσι 《Το δέντρο της ομάδας 》. Έπειτα πρόσθεσαν σε αυτό τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας, αφού τους αποτύπωσαν σε ένα Post-it χαρτάκι.
《Η αλυσίδα της τάξης μας》.Τα παιδιά έφτιαξαν κανόνες που αφορούν στην ανεκτικότητα, στην αποδοχή του άλλου και στη συνεργασία. Ζωγράφισαν τους κανόνες σε μια χρωματιστή λωρίδα χαρτιού. Τέλος, οι λωρίδες τυλίχθηκαν, δημιουργώντας κρίκους, ώστε να φτιάξουν μία χάρτινη αλυσίδα.
《Οι αρχικές μας ιδέες 》. Ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ότι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε τη λέξη διαφορετικότητα. Τα ιχνογραφήματά τους, τοποθετήθηκαν σε πίνακα και δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη.