1ο Γυμνάσιο Ασπροπύργου

Ο Σωτήρης Γιαννόπουλος, μέλος του μη κερδοσκοπικού οργανισμού My Grand Road, επισκέφθηκε την Τρίτη 1 Απριλίου 2025, το 1ο Γυμνάσιο Ασπροπύργου για να μιλήσει στους μαθητές της Β’ Γυμνασίου σχετικά με την ασφαλή μετακίνηση. Στην παρουσίασή του, τόνισε τη σημασία της υπεύθυνης συμπεριφοράς στους δρόμους, είτε ως πεζοί είτε ως επιβάτες ή μελλοντικοί οδηγοί.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη έγινε στα πλαίσια του μαθήματος Πληροφορικής-Τεχνολογίας και σκοπός της επίσκεψης ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές την ιστορία της επικοινωνίας που άλλαξε και συνεχίζει να αλλάζει τον κόσμο μας, με κάθε τρόπο, φυσικό και ψηφιακό, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη διαδραστική εμπειρία στον επισκέπτη.

Η ξενάγηση ξεκίνησε από την αίθουσα της Αρχαίας Ελλάδας για να γνωρίσουμε πώς μεταδίδονταν τα μηνύματα με τη φωτιά και το νερό, συνεχίσαμε με την ανακάλυψη του ηλεκτρισμού και μάθαμε πώς ο Μορς από ζωγράφος εφηύρε τον ηλεκτρικό τηλέγραφο και τα σήματα Μορς. Είδαμε παλιά τηλέφωνα, μάθαμε πώς τηλεφωνούσε κάποιος εάν δεν είχε συσκευή στο σπίτι του, γνωρίσαμε τον κόκκινο κερματοδέκτη και ποιο σημαντικό ρόλο είχαν οι τηλεφωνήτριες πριν τα τηλέφωνα γίνουν αυτόματα. Γνωρίσαμε το καλωδιακό πλοίο «Θαλής ο Μιλήσιος», είδαμε από κοντά την οπτική ίνα και μάθαμε πώς στέλναμε φωτογραφίες τότε που δεν υπήρχαν κινητά.

Παράλληλα οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις βασικές γνώσεις της τεχνολογίας των επικοινωνιών που πρέπει να έχουν και δόθηκαν απαντήσεις για τον τρόπο λειτουργίας τους ο οποίος συνεχώς μεταβάλλεται.

Θερμές ευχαριστίες στον Διευθυντή του σχολείου μας κ. Τσατήρη Βασίλειο για την οργάνωση και πραγματοποίηση αυτής της επίσκεψης, στους συνοδούς καθηγητές, καθώς και στην κα Αντωνιάδη Ελένη.

Ο μαθητής  της Β΄τάξης Μελετίου Δημήτριος έφτιαξε την αφίσα για την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου.

Στα πλαίσια του μαθήματος Πληροφορικής – Τεχνολογίας, η Ά Γυμνασίου πραγματοποίησε τη Δευτέρα 17 Μαρτίου εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ελληνικό Μουσείο Πληροφορικής.

 

 

Εκεί οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία των υπολογιστών και να μάθουν πως «φθάσαμε» σε όλα αυτά τα σημερινά τεχνολογικά επιτεύγματα. Ανάμεσα στα εκθέματα που είδαν οι μαθητές ήταν οι πρώτοι προσωπικοί υπολογιστές και οι home computers. Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν με ενδιαφέρον την παρουσίαση που έγινε από τον ξεναγό του μουσείου και συμμετείχαν ενεργά στις ερωτήσεις και στη συζήτηση που ακολούθησε. Στο τέλος της ξενάγησης οι μαθητές είχαν ελεύθερο χρόνο (~30 λεπτά) για να διαδράσουν με τους υπολογιστές και τα βιντεοπαιχνίδια που βρίσκονταν στο χώρο του Μουσείου, κάτι το οποίο τους ενθουσίασε ιδιαίτερα.

Υπεύθυνοι Καθηγητές Πληροφορικής και Τεχνολογίας: κος Τσατήρης Βασίλης, κος Δερμιτζάκης Ιωάννης, κα Μιχελάκη Γεωργία, κα Κουτουρίνη Σταυρούλα

Την Παρασκευή 21 Μαρτίου 2025, μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα συναρπαστικό επιστημονικό πείραμα: την αναπαραγωγή του ιστορικού πειράματος του Ερατοσθένη για τη μέτρηση της ακτίνας της Γης.

Εκμεταλλευόμενοι την εαρινή ισημερία, οι μαθητές τοποθέτησαν κατακόρυφες ράβδους και κατέγραψαν τη σκιά τους όταν ο Ήλιος βρισκόταν στο ψηλότερο σημείο του ουρανού. Με βάση τη γωνία της σκιάς όπως αυτή υπολογίστηκε και την απόσταση του σχολείου από τον ισημερινό, όπως αυτή υπλογίστηκε με χρήση διαδικτυακής εφαρμογής, υπολογίστηκε η περιφέρεια και η ακτίνα της Γης, ακολουθώντας τη μέθοδο που χρησιμοποίησε ο Ερατοσθένης πριν από περισσότερα από 2.000 χρόνια!

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές συνδύασαν τη θεωρητική γνώση με την πρακτική εφαρμογή, ανακαλύπτοντας πώς η επιστημονική παρατήρηση και η μαθηματική σκέψη μπορούν να οδηγήσουν σε σπουδαίες ανακαλύψεις.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τον ενθουσιασμό και την αφοσίωσή τους σε αυτή τη μοναδική εκπαιδευτική εμπειρία!

Μπορείτε να παρακολουθήσετε το σχετικό βίντεο εδώ.

Ο νόμος 3500/2006 (ΦΕΚ Α’ 232) ορίζει ότι η ενδοοικογενειακή βία είναι έγκλημα που διώκεται αυτεπάγγελτα. Ως τέτοια ορίζεται η βίαιη και κακοποιητική συμπεριφορά ενός ατόμου προς ένα άλλο (σύντροφο πρώην ή νυν, παιδί, γονέα) εντός του οικογενειακού πλαισίου. Περιλαμβάνει επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές που παραβιάζουν τη σωματική, λεκτική, συναισθηματική, σεξουαλική, οικονομική ακόμη και τη θρησκευτική ελευθερία των θυμάτων, με απώτερο στόχο ο θύτης να αποκτήσει και να διατηρήσει τον έλεγχο του θύματος ή των θυμάτων.

Είθισται να αποκρύπτεται λόγω του στιγματισμού που επιφέρει πιστεύεται ότι επιφέρει. Ο θύτης έχει την πεποίθηση ότι η συμπεριφορά του είναι δικαιολογημένη και βάσιμη καθώς και ότι δεν πρόκειται να γνωστοποιηθεί σε τρίτους και να υποστεί, έτσι, τις ανάλογες συνέπειες. Το θύμα, από την άλλη, λόγω της επαναληψιμότητας και της συστηματικότητας αυτής της συμπεριφοράς καταλήγει να πιστέψει ότι είναι αποδεκτή και παραβλέψιμη.

Οι επιπτώσεις της ενδοοικογενειακής βίας είναι εξαιρετικά σημαντικές και μακροχρόνιες. Περιλαμβάνουν άγχος, μετατραυματικό στρες, ψυχοσωματικά συμπτώματα, χαμηλή αυτοεκτίμηση μέχρι και σκέψεις αυτοκτονίας. Το θύμα εγκλωβίζεται σε έναν κύκλο βίας, χάνει τον έλεγχο της ζωής του και εγκαταλείπει την ιδέα της φυγής και της ανεξαρτητοποίησης. Η κατάσταση αυτή είναι γνωστή ως «μαθημένης αβοηθησίας».

Οι παγκόσμιες ερευνητικές καταγραφές καταδεικνύουν τη γυναίκα ως το συνηθέστερο θύμα της ενδοοικογενειακής βίας. Πρόκειται για ένα διαχρονικό φαινόμενο, με βαθιές ρίζες, που δε γνωρίζει ταξικούς ή οικονομικούς περιορισμούς. Σύμφωνα με το Συμβούλιο της Ευρώπης, κάθε χρόνο, 6% έως 10% των γυναικών υφίστανται ενδοοικογενειακή βία. Μια από τις πιο ακραίες μορφές της είναι οι ενδοοικογενειακοί φόνοι για ζητήματα τιμής .

Στις 11 Μαΐου 2011 στην Κωνσταντινούπολη η Ελλάδα υπέγραψε τη Σύμβαση του Συμβουλίου της Ευρώπης για την Πρόληψη και την Καταπολέμηση της Βίας κατά των Γυναικών και της Ενδοοικογενειακής Βίας. Η Σύμβαση τέθηκε σε ισχύ την 1η Οκτωβρίου 2018. Το 2012 ξεκίνησε σταδιακά η λειτουργία εξειδικευμένων δομών (Συμβουλευτικά Κέντρα, Ξενώνες Φιλοξενίας, Γραμμή SOS 15900). Στις 27 Ιουνίου 2023 ιδρύθηκε το νέο Υπουργείο Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας, με σκοπό την προώθηση πολιτικών για την ισότητα των δύο φύλων.

Από το 2014 έως το 2017, σύμφωνα με τις καταγραφές της Ελληνικής Αστυνομίας, σημειώθηκαν πάνω από 13.700 περιστατικά ενδοοικογενειακής βίας, με τις γυναίκες να αποτελούν το 70% των θυμάτων. Το 2021 σημειώθηκε ραγδαία αύξηση των καταγγελιών, της τάξης του 72,9%. Έτσι, το 2022, σε σχέση με το 2020, ο αριθμός των γυναικών που κατήγγειλαν ενδοοικογενειακή βία στην αστυνομία υπερδιπλασιάστηκε, φτάνοντας σε ποσοστό το 137,6%,

με τα ¾ των θυμάτων που προχώρησαν σε καταγγελία να είναι γυναίκες. Αντίστοιχα, το μεγαλύτερο ποσοστό των δραστών να αποτελούν οι σύζυγοι των θυμάτων.

Βήματα για την προστασία των θυμάτων ενδοοικογενειακής βίας έχουν γίνει μέσω νέων νομοθετικών μέτρων. Πιο συγκεκριμένα, οι ποινές για τους δράστες θα εκτίονται, χωρίς να δίνεται αναστολή και χωρίς να μπορούν να μετατραπούν με οποιονδήποτε τρόπο ενώ η παρουσία των θυμάτων στο δικαστήριο δεν θα είναι υποχρεωτική, καθώς θα αρκεί η ανάγνωση της κατάθεσής τους και της καταγγελίας τους.

 

Ζωή Γκανιάτσου

Σχολική Ψυχολόγος

Σύμφωνα με το άρθρο 4 του Ν. 5029/2023 : «κάθε μορφή σωματικής, λεκτικής, ψυχολογικής συναισθηματικής, κοινωνικής, ρατσιστικής, σεξουαλικής, ηλεκτρονικής, διαδικτυακής ή άλλης βίας και παραβατικής συμπεριφοράς, που πλήττει τη σχολική κοινότητα και διαταράσσει την εκπαιδευτική διαδικασία, συνιστά ενδοσχολική βία και εκφοβισμό».

Με άλλα λόγια, η ενδοσχολική βία είναι μια μορφή βίας που εκδηλώνεται στο σχολικό περιβάλλον. Για να θεωρηθεί εκφοβισμός (bullying) πρέπει να είναι επανειλημμένη και συστηματική, να γίνεται εκούσια, να στοχεύει στην πρόκληση σωματικής ή/και συναισθηματικής βλάβης και να χαρακτηρίζεται από ανισορροπία δυνάμεων μεταξύ των εμπλεκομένων. Η βία αυτή μπορεί να είναι σωματική, λεκτική, συναισθηματική, σεξουαλική ή/και διαδικτυακή.

Ιδιαίτερη αναφορά πρέπει να γίνει στον διαδικτυακό εκφοβισμό, ο οποίος τα τελευταία χρόνια σημειώνει ανοδική πορεία. Το διαδικτυακό bullying περιλαμβάνει:

• προσβλητικά μηνύματα μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και σε ομαδικές συνομιλίες,
• δημιουργία ιστοσελίδων και διαμοιρασμό άσεμνου υλικού με σκοπό τη γελοιοποίηση του ατόμου,
• απειλές κατά της ζωής,
• υποκλοπή λογαριασμού για οικονομική εξαπάτηση,
• παρέμβαση στον προσωπικό λογαριασμό κοινωνικής δικτύωσης.

Τα παιδιά θύματα του σχολικού εκφοβισμού εσωτερικεύουν τα συναισθήματά τους, εμφανίζουν έντονο άγχος, είναι πιο μοναχικά και αναπτύσσουν χαμηλή αυτοεκτίμηση. Μπορεί να εμφανίζουν κάποια ή κάποιες από τις παρακάτω ενδείξεις:

· αίσθημα φόβου αναφορικά με το σχολείο

· φθορές σε ρούχα ή αντικείμενα

· αδικαιολόγητα τραύματα

· συχνές αδιαθεσίες

· δυσκολίες στον ύπνο

· αποφυγή κοινωνικών συναναστροφών ή συγκεκριμένων τοποθεσιών

· ασυνέπεια στις σχολικές υποχρεώσεις και πτώση απόδοσης

· μελαγχολική / περίεργη συμπεριφορά.

Από την άλλη, τα παιδιά θύτες μπορεί να είναι κοινωνικά και δημοφιλή, να υπολείπονται στην ενσυναίσθηση και στη διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων, να εκδηλώνουν συχνά επιθετικές συμπεριφορές και να αντιδρούν στα όρια και τους κανόνες.

Για την υποστήριξη των παιδιών που υφίστανται σχολικό εκφοβισμό λειτουργεί η εθνική γραμμή SOS 1056 από το Χαμόγελο του Παιδιού καθώς επίσης και η πλατφόρμα livewithoutbullying.com. Και στις δύο περιπτώσεις η επικοινωνία είναι δωρεάν ενώ διατηρείται η ανωνυμία του ατόμου που αναζητά βοήθεια και υποστήριξη.

Ζωή Γκανιάτσου

Σχολική Ψυχολόγος

Την Παρασκευή 7 Μαρτίου 2025 οι μαθητές της Α τάξης είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για την σπατάλη των τροφίμων και την υγιεινή διατροφή που παίζει μεγάλο ρόλο στη ζωή τους. Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με μεγάλο ενδιαφέρον στη συζήτηση που έγινε και σίγουρα κάτι ωφέλιμο αποκόμισαν.

Θα ήθελα να ευχαριστήσω τον κ. Μορόκο Κοινωνιολόγο για την παρουσίαση και τη διάδραση που είχε με τους μαθητές του σχολείου μας.

Υπεύθυνη εκδήλωσης : Τριανταφύλλου Πολυξένη ΠΕ02