Δημοτικό Σχολείο Ζαγοράς "Ρήγας Φεραίος"

1^ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΑΓΟΡΑΣ ‘ΡΗΓΑΣ ΦΕΡΑΙΟΣ’  

Σχολικό έτος : 2022-2023

                                                               ΠΡΑΚΤΙΚΟ

Αριθμός πρακτικού : 2

Θέμα :  1  /  ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ  2022-2023

 

Στη Ζαγορά σήμερα 7-9-2022 ημέρα  Τετάρτη και ώρα  09:15 ,στο γραφείο των εκπαιδευτικών  , ο σύλλογος διδασκόντων αποτελούμενος από τους :

Τάσιο Κυριάκο [ΠΕ 11]

Καραγιάννη Αικατερίνη [ΠΕ 70]

Ασημακοπούλου Βικτώρια [ΠΕ 70]

Μπανάσα Αθανασία [ΠΕ 70]

Κορδάτου Μαρία  [ΠΕ 70]

Μπούγα Ουρανία[ΠΕ 70]

Νικοπούλου Χαρίκλεια [ΠΕ 70 }

Ιακωβάκη Ιωάννα { ΠΕ 70}

Φερτεκλιδη ΄Αννα – Μάουρα {ΠΕ 71}

Ζησοπούλου Βασιλική   [ΠΕ 11]

Σκοπελίτη Ισμήνη-Μαρία  [ΠΕ 06]

Βλιώρα Κωνσταντινιά  [ΠΕ 05]

Ξένου Σοφία  [ΠΕ 7901]

Κιασόλλι  Γιόργκεν {ΠΕ 86},

συνήλθε σε τακτική συνεδρίαση ,ύστερα από πρόσκληση του διευθυντή του σχολείου με θέμα  «εφημερίες των εκπαιδευτικών  για το σχολικό έτος 2022-2023». Κατά την συζήτηση που ακολούθησε λαμβάνοντας υπ΄όψιν τους οι εκπαιδευτικοί τα παρακάτω :

1/      τις νέες οδηγίες και μέτρα αντιμετώπισης κατά της εξάπλωσης του covit 19 στα σχολεία, έγιναν προτάσεις και ανταλλαγή απόψεων για τον ασφαλέστερο τρόπο επιτήρησης των μαθητών,

2/   την κατασκευή του κτιρίου εσωτερικά  ,

3/    την διαμόρφωση των χώρων των προαύλιων χώρων του σχολείου ,

4/   τις καιρικές συνθήκες της περιοχής ,

5/    τον αριθμό των μαθητών ,

6/    τον αριθμό των εκπαιδευτικών που θα κάνουν εφημερίες ,

7/   την ανάγκη της επαρκούς  & ασφαλούς επιτήρησης των μαθητών .

8/  Έγινε διαχωρισμός των χώρων των δύο προαυλίων σε τέσσερεις  ζώνες ,με ορατές σημάνσεις για τον ορισμό του χώρου κάθε τάξης.

κ.λπ. (π.χ. ιδιαιτερότητες σχολικής μονάδων – επικίνδυνα σημεία  ή περιπτώσεις παιδαγωγικής επιτήρησης συγκεκριμένων μαθητών)

αποφασίστηκαν ομόφωνα τα εξής

 

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΦΗΜΕΡΙΩΝ
ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ ΠΡΩΙΝΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
ΗΜΕΡΑ	ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ		ΧΩΡΟΣ ΕΦΗΜΕΡΙΑΣ (κατά την κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων)
ΔΕΥΤΕΡΑ	Ασημακοπούλου Βικτώρια [ΠΕ 70] (11:30-11:45 ΦΕΡΤΕΚΛΙΔΗ ΑΝΝΑ-ΜΑΟΥΡΑ ΠΕ 71) Καραγιάννη Αικατερίνη [ΠΕ 70]		ΧΩΡΟΣ  Α΄  * [βλ. σημείωση 1] ΧΩΡΟΣ  Β΄   * [βλ. σημείωση 2]
ΤΡΙΤΗ	Κορδάτου Μαρία  [ΠΕ 70] Σκοπελίτη Ισμήνη-Μαρία  [ΠΕ 06]		ΧΩΡΟΣ  Α ΧΩΡΟΣ΄ Β΄΄
ΤΕΤΑΡΤΗ	Νικοπούλου Χαρίκλεια [ΠΕ 70 } Μπούγα Ουρανία [ΠΕ 70]		ΧΩΡΟΣ  Α΄ ΧΩΡΟΣ  Β΄
ΠΕΜΠΤΗ	Φερτεκλιδη ΄Αννα – Μάουρα {ΠΕ 71} (08:00-08:15 Ασημακοπούλου Βικτώρια ΠΕ 70) Ζησοπούλου Βασιλική  [ΠΕ 11]		ΧΩΡΟΣ  Α΄ ΧΩΡΟΣ  Β΄
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	Ιακωβάκη Ιωάννα { ΠΕ 70} Μπανάσα Αθανασία [ΠΕ 70]		ΧΩΡΟΣ  Α΄ ΧΩΡΟΣ  Β΄
ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ
ΗΜΕΡΑ	ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ	ΧΩΡΟΣ ΕΦΗΜΕΡΙΑΣ (κατά την κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων)
ΔΕΥΤΕΡΑ	Ζησοπούλου Βασιλική   [ΠΕ 11]	ΧΩΡΟΣ  Β΄
ΤΡΙΤΗ	Ξένου Σοφία  [ΠΕ 7901]	ΧΩΡΟΣ  Β΄
ΤΕΤΑΡΤΗ	Κιασόλλι  Γιόργκεν {ΠΕ 86}	ΧΩΡΟΣ  Β΄
ΠΕΜΠΤΗ	Ιακωβάκη Ιωάννα { ΠΕ 70}	ΧΩΡΟΣ  Β΄
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	Νικοπούλου Χαρίκλεια [ΠΕ 70 }	ΧΩΡΟΣ  Β΄

 

*σημειώσεις: 1/ χώρος Α΄ με δύο ζώνες ,ορίζεται  ο χώρος της μπροστινής αυλής του σχολείου προς την θάλασσα. Στην περίπτωση των άσχημων καιρικών συνθηκών χώρος Α΄ ορίζεται ο επάνω όροφος και συγκεκριμένα οι αίθουσες διδασκαλίας,

2/  χώρος Β΄ με δύο ζώνες,ορίζεται ο χώρος της πίσω αυλής του σχολείου ,προς το Δημαρχείο . Στην περίπτωση των άσχημων καιρικών συνθηκών χώρος Β΄ ορίζεται ο κάτω όροφος του σχολείου ,οι σκάλες και οι κάτω τουαλέτες.

3/  Στην περίπτωση  άσχημων καιρικών συνθηκών ,όπως αποφασίστηκε , οι μαθητές θα παραμένουν στις τάξεις τους  με ανοιχτά τα παράθυρα για τον βέλτιστο αερισμό των αιθουσών ( υπεύθυνοι γι αυτό  οι εκάστοτε διδάσκοντες την προηγούμενη διδακτική ώρα) . Οι  εφημερεύοντες θα επιτηρούν τους μαθητές ελέγχοντας από τον διάδρομο μπροστά από τις αίθουσες. Ένας εκπαιδευτικός  εφημερεύει στον επάνω όροφο , παραμένουν τέσσερεις τάξεις  επάνω   και ένας στον κάτω όροφο, στον κάτω όροφο είναι δύο τάξεις , η πρώτη , η δευτέρα και οι τουαλέτες.

 

 

 

ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΦΗΜΕΡΙΩΝ(Σε περίπτωση κακοκαιρίας)
ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ ΠΡΩΙΝΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
ΗΜΕΡΑ	ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ	ΧΩΡΟΣ ΕΦΗΜΕΡΙΑΣ (κατά την κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων)
ΔΕΥΤΕΡΑ	Ασημακοπούλου Βικτώρια [ΠΕ 70] Καραγιάννη Αικατερίνη [ΠΕ 70]	Επάνω  όροφος Κάτω όροφος
ΤΡΙΤΗ	Κορδάτου Μαρία  [ΠΕ 70] Σκοπελίτη Ισμήνη-Μαρία  [ΠΕ 06]	Επάνω  όροφος Κάτω όροφος
ΤΕΤΑΡΤΗ	Νικοπούλου Χαρίκλεια [ΠΕ 70 } Μπούγα Ουρανία[ΠΕ 70]	Επάνω  όροφος Κάτω όροφος
ΠΕΜΠΤΗ	Ζησοπούλου Βασιλική   [ΠΕ 11] Φερτεκλιδη ΄Αννα– Μάουρα {ΠΕ 71	Επάνω  όροφος Κάτω όροφος
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	Μπανάσα Αθανασία [ΠΕ 70] Ιακωβάκη Ιωάννα { ΠΕ 70}	Επάνω  όροφος Κάτω όροφος

 

Σημειώσεις: 1) Οι εφημερεύοντες προσέρχονται στο σχολείο 15΄ πριν την έναρξη των μαθημάτων και αποχωρούν μετά τη λήξη των μαθημάτων και αφού φύγουν όλοι οι μαθητές.

2) Προτείνεται στο Ολοήμερο Πρόγραμμα η Εφημερία να εκτελείται από όλες/όλους τις/τους Εκπαιδευτικούς που ανά ημέρα διδάσκουν.[ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ].

 

Για το σκοπό αυτό συντάχθηκε το πρακτικό αυτό διαβάστηκε και υπογράφεται .

Οι εκπαιδευτικοί  :

Ο  διευθυντής:

Υπογραφές                                                                           

Καραγιάννη Αικατερίνη  [ΠΕ 70 ]             …………………………………..

Ασημακοπούλου Βικτώρια [ ΠΕ 70 ]         .………………………………….                           Τάσιος  Κυριάκος  (ΠΕ11 )

Μπανάσα Αθανασία [ ΠΕ 70 }                   ………………………………….

Κορδάτου Μαρία  [ ΠΕ 70 ]                            .. ..…..……………………………

[Μπούγα Ουρανία ΠΕ 70 ]                         …………………………………..

Νικοπούλου Χαρίκλεια [ ΠΕ 70 }               …..………………………………

Ιακωβάκη Ιωάννα { ΠΕ 70}                        ……………………………………………

Φερτεκλιδη ΄Αννα – Μάουρα {ΠΕ 71}     …..………………………………

Ζησοπούλου Βασιλική   [ ΠΕ 11 ]               …..………………………………

Ξένου Σοφία  [ ΠΕ 7901]                              ……………………………………

Σκοπελίτη Ισμήνη-Μαρία [ ΠΕ 06 ]          ……………………………………

Βλιώρα Κωνσταντινιά  [ΠΕ 05 ]                      ..….……………………………..

Κιασόλλι  Γιόργκεν {ΠΕ 86}                    …………………………………

 

               Σχολικό έτος     2022-2023

 

 

 

 

 

 

 

Εσωτερικός   Κανονισμός  Λειτουργίας  Σχολείου.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    Σχολική μονάδα :

 

 

1^ο Δημοτικό Σχολείο Ζαγοράς ¨Ρήγας Φεραίος´

 

 

 

 

 

 

 

 

6/θέσιο Δημοτικό  Σχολείο  Ζαγοράς ¨Ρήγας Φεραίος¨		Διεύθυνση A’/θμιας Μαγνησίας
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
	Κωδικός Σχολείου (ΥΠAIΘ)	9350280

 

 

ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα του Σχολείου (διεύθυνση)		Ζαγορά
Τηλέφωνα	2426022650 2426022628	Fax  ——–	Τ.Κ. : 37001
e-mail	mail@1dim-zagor.mag.sch.gr	Ιστοσελίδα	blogs sch.gr 1dimzagor
Διευθυντής Σχολικής Μονάδας :		Τάσιος  Κυριάκος   (ΠΕ11)
Αναπληρώτρια Διευθύντρια :		Ασημακοπούλου  Βικτώρια  (ΠΕ70)
Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων		Καρτσιώτη  Δήμητρα

 

 

 

 

 

 

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

 

 

 

 

 Περιεχόμενα

 

Εισαγωγή……………………………………………………………………………………………………………………….

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού………………………………………………………………

1. Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας…………………..
2. Λειτουργία του Σχολείου……………………………………………………………………………………………

Ι.       Διδακτικό ωράριο……………………………………………………………………………………………..

ΙΙ.     Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών…………………………………………….

ΙΙΙ.     Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου…………………………………………………………………..

3. Σχολική και Κοινωνική Ζωή………………………………………………………………………………………

Ι. Φοίτηση……………………………………………………………………………………………………………………..

1. Σχολικοί χώροι…………………………………………………………………………………………………….

• Διάλειμμα…………………………………………………………………………………………………………….

1. Σχολική εργασία………………………………………………………………………………………………….
2. Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις…………………………………………………………
3. Παιδαγωγικός έλεγχος………………………………………………………………………………………..

VII      Καινοτόμες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο σχολείο……………………

VIII.    Άλλα θέματα……………………………………

 

4. Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου…………………………………

Ι.   Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας…………………..

ΙΙ.    Γονείς/κηδεμόνες…………………………………………………… .

ΙII.   Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων………

1.      Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων………………………………………………………………………..
2.  Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους…………………………….
3. Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας- Διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής  του .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Εισαγωγή       

            Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, άλλο επιστημονικό προσωπικό, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).

Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.

 

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.

      Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή του Σχολείου, με έγκριση  όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, ενημέρωση των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων  και Κηδεμόνων καθώς και εκπροσώπου του Δήμου μας. Έχει εγκριθεί από τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου μας καθώς και από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης.

     Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται σε όλους του γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται με την έναρξη του σχολικού έτους στον ισότοπο του Σχολείου, εφόσον υπάρχει. Μια συνοπτική μορφή του διανέμεται και συζητείται διεξοδικά με όλους τους/τις μαθητές/μαθήτριες του Σχολείου.

       Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής μας κοινότητας: της διεύθυνσης του Σχολείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.

     Ο Κανονισμός επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

 

 

1.  Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας .                                                     

      Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του. Ταυτόχρονα οι δυσκολίες και τα προβλήματα που προκύπτουν αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προκλήσεις και ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών, διδακτικών, και άλλων πρακτικών.

       Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/μαθήτριες να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο και να αποκτήσουν δεξιότητες οι οποίες έχουν βασικό και κυρίαρχο ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και ταυτόχρονα αποτελούν δεξιότητες ζωής, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συναίσθηση της ευθύνης, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αλληλοκατανόηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας, ο σεβασμός όλων σε κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η προστασία της υγείας, καθώς και η εδραίωση της ισότητας, της αλληλεγγύης και της δημοκρατίας. Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού του Σχολείου μας επιδιώκεται:

• Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να πραγματοποιείται με επιτυχία το εκπαιδευτικό έργο και η απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Να καλλιεργείται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/μαθήτριας αλλά και όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Να δημιουργούνται οι συνθήκες αξιοπρεπών και αποδοτικών συνθηκών διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας.

 

 

 

2. Λειτουργία του Σχολείου 
3. Διδακτικό ωράριο

       Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος και του ολοήμερου, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας κάθε διδακτικού αντικειμένου καθώς και η έναρξη και λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του ΥΠΑΙΘ. Ανακοινώνονται στους γονείς και τα παιδιά με την έναρξη του διδακτικού έτους και αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Σχολείου.

Για το σχολικό έτος 2021-2022 το πρόγραμμα του σχολείου μας διαμορφώνεται ως εξής:

Υποχρεωτικό πρόγραμμα

• υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 08.00- 08:15.
• έναρξη 1ης διδακτικής περιόδου: 08:15.
• λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και μαθητριών: 13:15 (εξάωρο)

Ολοήμερο διευρυμένου προγράμματος,

(μόνο για τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου που συμμετέχουν στο Ολοήμερο)

• έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου διευρυμένου προγράμματος: 13:20
• λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου διευρυμένου προγράμματος: 17:30.

Οι γονείς/ κηδεμόνες των μαθητών και των μαθητριών που είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο πρόγραμμα δηλώνουν από την αρχή της σχολικής χρονιάς την ακριβή ώρα αναχώρησης από το σχολείο στις 15:00,στις 16:00, ή στις 17:30

 

1. II.    Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών

         Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών είναι 08:00 έως 08:15. Η ώρα προσέλευσης για την Πρωινή Ζώνη είναι 07:00 έως 07:15.

       Η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου γενικότερα, είναι δε μαζί με την υπηρεσία των εφημερευόντων εκπαιδευτικών ο μηχανισμός εκείνος που προστατεύει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του σχολείου.

     Για λόγους ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος η είσοδος του σχολείου/οι είσοδοι του σχολείου κλείνουν στις 8:15.Σε περίπτωση που μαθητής/μαθήτρια προσέρχεται χωρίς αιτιολογία με καθυστέρηση, επικοινωνεί για την είσοδό του στο σχολείο με τον διευθυντή ή την υποδιευθύντρια .

       Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε καμία περίπτωση δε φεύγουν από το σχολείο πριν τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του.

     Οι εκπαιδευτικοί εφημερίας που είναι υπεύθυνοι, υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες     στην είσοδο του Σχολείου και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Μετά το ηχητικό σήμα (κουδούνι), με ευθύνη των εφημερευόντων, κλείνει η είσοδος του σχολείου. Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης.

     Οι μαθητές και οι μαθήτριες που συνοδεύονται καθημερινά κατά την αποχώρησή τους περιμένουν τον γονέα/κηδεμόνα τους και δε φεύγουν ποτέ από το Σχολείο χωρίς τη συνοδεία τους. Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών που ολοκληρώνουν το πρόγραμμά τους αλλά και αυτών που παρακολουθούν το Ολοήμερο διευρυμένο πρόγραμμα. Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών το  σχολείο προβλέπει χώρους αναμονής και τροποποίηση της διαδικασίας ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.

Όσοι από τους μαθητές και τις μαθήτριες αποχωρούν χωρίς συνοδεία γονέων/κηδεμόνων, έχουν απαραίτητα υποβάλλει Υπεύθυνη Δήλωση στην Διεύθυνση του Σχολείου.

Τέλος, εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του Σχολείου.

 

III.    Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου

Το Σχολείο μας εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη του Διευθυντή.

Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται έγκαιρα για προγραμματισμένες ή έκτακτες (γνωστές όμως εκ των προτέρων) αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, κατά της διάρκεια του σχολικού έτους, όπως επίσης και αλλαγές που σχετίζονται με αλλαγή διδασκόντων ως προς τα γνωστικά αντικείμενα.

 

3. Σχολική και Κοινωνική Ζωή       
4. I. Φοίτηση

        Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στο Δημοτικό Σχολείο είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο οποίος/η οποία καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘ. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους.

     Όσον αφορά στη συμμετοχή των παιδιών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς και στις αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου, είναι απαραίτητη η συμπλήρωση Ατομικού Δελτίου Υγείας για τους μαθητές των τάξεων Α’, και Δ’ σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο.

 

• Σχολικοί χώροι

       Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του Σχολείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του Σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες. Φροντίδα όλων να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.

 

 

   III.    Διάλειμμα

       Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί για κάθε τάξη, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός και να μειώνεται η πιθανότητα ατυχημάτων.

      Σε περίπτωση κακοκαιρίας ορίζονται από τους/τις εκπαιδευτικούς οι προκαθορισμένοι χώροι παραμονής των μαθητών και μαθητριών.

      Με την ολοκλήρωση κάθε διδακτικής ώρας, ο/η εκπαιδευτικός εξέρχεται τελευταίος. Δεν επιτρέπεται η παραμονή των μαθητών και των μαθητριών στις αίθουσες ή στους διαδρόμους του σχολείου.

     Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού, ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων αλλά και χρόνος ικανοποίησης βιολογικών αναγκών (φαγητό, νερό, πλύσιμο χεριών). Οι μαθητές και οι μαθήτριες αλληλοεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο.

      Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου. Εάν επιθυμεί να δώσει φαγητό στο παιδί του παραδίδεται αυτό από τον γονέα/κηδεμόνα σε εφημερεύοντα εκπαιδευτικό του σχολείου.

     Μόλις χτυπήσει το κουδούνι για μάθημα οι μαθητές/μαθήτριες προσέρχονται στους προκαθορισμένους χώρους συγκέντρωσης για κάθε τάξη, όπου τους παραλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί με τους οποίους έχουν μάθημα και τους συνοδεύουν στην αίθουσα διδασκαλίας ή στο προαύλιο σε περίπτωση που έχουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

 

 ΙV.  Σχολική εργασία

   Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή διδακτική  διαδικασία και δεν παρακωλύουν το μάθημα σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών κα ι συμμαθητριών τους για μάθηση. Για την απρόσκοπτη διεξαγωγή του μαθήματος φέρνουν μαζί τους καθημερινά τα απαραίτητα βιβλία και μόνο ότι είναι απαραίτητο για τη σχολική εργασία τους. Όταν ανατίθεται στα παιδιά εργασία για το σπίτι (κατ’ οίκον εργασία) αυτή είναι σχεδιασμένη από τον εκπαιδευτικό της τάξης σύμφωνα με τις ανάγκες και το επίπεδο του κάθε μαθητή και της κάθε μαθήτριας. Οι κατ’ οίκον εργασίες ενίοτε αποτελούν συμπλήρωμα της εργασίας που γίνεται στην τάξη.        Τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται μόνα τους, να δημιουργούν, να αυτενεργούν, να είναι υπεύθυνα. Οι γονείς/κηδεμόνες συμμετέχουν στη μελέτη του παιδιού τους, επιβλέποντάς το, βοηθώντας το να αναστοχάζεται επί των πρακτικών μελέτης του. Στόχος είναι το παιδί να μάθει να διαβάζει αυτόνομα, όσον το δυνατό νωρίτερα ακολουθώντας την πορεία της φθίνουσας καθοδήγησης. Οι γονείς/κηδεμόνες δεν διεκπεραιώνουν τις εργασίες του παιδιού αντί αυτού και αποφεύγουν να του προκαλούν άγχος. Η εμπιστοσύνη μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με ολοκληρωμένη προσωπικότητα.

1. V.      Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις.

     Ο Διευθυντής.

• Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων/διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών και είναι υπεύθυνος/υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους διδάσκοντες/ουσες, για την τήρηση της πειθαρχίας.
• Ενημερώνει τον Σύλλογο των Διδασκόντων για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων   εκπαίδευσης.
• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς
• Είναι υπεύθυνος, μαζί με τους/τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών.

Απευθύνει στους διδάσκοντες/στις διδάσκουσες, όταν είναι απαραίτητο, συστάσεις με πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης.

 

        Οι εκπαιδευτικοί.

• Εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής, με την καθοδήγηση των Στελεχών της εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν το μάθημά τους, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες των μαθητών/μαθητριών και τις ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων.
• Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
• Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη διαγωγή και την επίδοση των παιδιών τους.
• Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /μαθητριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
• Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
• Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
• Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το Σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
• Συνεργάζονται με τον Διευθυντή , τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.

Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα και τις επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης και επιστημονικής παιδαγωγικής καθοδήγησης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και με την αυτοεπιμόρφωση.

 

 

        Οι μαθητές/μαθήτριες.

• Αποδίδουν σεβασμό, με τα λόγια και τις πράξεις τους, προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας.
• Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης. Συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή παιδευτική διδακτική διαδικασία και δεν παρακωλύουν το μάθημα, σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών/συμμαθητριών για μάθηση.
• Απευθύνονται στους/στις εκπαιδευτικούς και στη Διεύθυνση του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή και πρόοδό τους
• Προσέχουν και διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους του Σχολείου. Ταυτόχρονα ενδιαφέρονται για το σχολικό κτίριο και την υλική περιουσία του. Επίσης, δεν καταστρέφουν τα σχολικά βιβλία που παρέχονται δωρεάν από την πολιτεία.
• Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).
• Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο, ακολουθώντας διαδοχικά τα παρακάτω βήματα:

1. Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με αυτόν που έχουν τη διαφορά.
2. Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος .
3. Απευθύνονται στον Διευθυντή.
   • Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν άμεσα και ακολουθούν τα παραπάνω βήματα.
   • Συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφορικών πρακτικών, όπως η εξοικονόμηση ενέργειας και η ανακύκλωση υλικών.
   • Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Σχολείου ακολουθούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
   • Επικοινωνούν, όταν υπάρχει ανάγκη, με τους γονείς τους, μέσω των τηλεφώνων του Σχολείου, αφού ζητήσουν άδεια.

 

      Γονείς και κηδεμόνες.

• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
• Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις έντυπες ανακοινώσεις που μεταφέρουν τα παιδιά μας (ή αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων) ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.
• Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και μέσω του Συλλόγου Γονέων με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
• Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους – θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης – τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και συμπεριφορά του παιδιού μας και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.

 

1. VI. Παιδαγωγικός έλεγχος

     Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με τον εκπαιδευτικό/την εκπαιδευτικό υπεύθυνο της τάξης, τον     Διευθυντή της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων, τον/την υπεύθυνο  εκπαιδευτικό  ΣΔΕΥ (ψυχολόγο & κοινωνικό λειτουργό ) και τον Συντονιστή  Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.

 

      Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του αλλά και τις κείμενες διατάξεις.

   

     Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια μη αποδεκτή συμπεριφορά των παιδιών τους και των ενεργειών που θα αναληφθούν.

    Η στενή συνεργασία σχολείου- γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.

 

VII.        Καινοτόμες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο σχολείο

   Η συνεργασία ! Η συνεργασία όλων των εμπλεκομένων στον παιδαγωγικό, μαθησιακό, πολιτιστικό  και κοινωνικό ρόλο της σχολικής μονάδας . Η συνεργασία που έχουμε επιτύχει με τεράστιες προσπάθειες όλοι μας, μαθητές, εκπαιδευτικοί ,γονείς, Δημοτική Αρχή και φορείς της Δημοτικής  Περιφέρειας. !

 

 

    VIII.     Άλλα θέματα

          Προσωπικά δεδομένα.

   Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία για τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR), επιβάλλεται η γραπτή συγκατάθεση των γονέων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους.

 

           Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών.

      Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

 

          Λειτουργία Κυλικείου.

       Στο σχολείο μας ΔΕΝ λειτουργεί κυλικείο.

 

 

4. Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου         .

  

     Ι.    Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας.

     Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Σχολείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών και με τον Σύλλογό Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον εκπαιδευτικό.

    Για οποιοδήποτε αίτημα τους οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται στο δάσκαλο/στη δασκάλα της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται στον   Διευθυντή του Σχολείου.

 

ΙI.    Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων.

     Οι συναντήσεις    για       ενημέρωση     των      γονέων/κηδεμόνων    με        τους εκπαιδευτικούς προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:

• Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
• Μια φορά τουλάχιστον το μήνα σε προκαθορισμένη από τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
• Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
• Κατά την επίδοση του Ελέγχου προόδου ανά τρίμηνο.

    Εντός δέκα (10) ημερών από τη λήξη του τριμήνου, πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση του/της εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.

• Κατά την ολοκλήρωση του σχολικού έτους για τους τίτλους προόδου – σπουδών.

 

       Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.

     Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και βεβαιώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εκδρομών, για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών θεαμάτων κ.λπ.. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Σχολείου, εφόσον υπάρχει, και να ενημερώνονται υπεύθυνα και γρήγορα για τα θέματα του Σχολείου. Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι σε επικείμενες έκτακτες περιπτώσεις.

 

• Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.

     Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων, που φέρει την επωνυμία του σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της Σχολικής Κοινότητας και για αυτό είναι σημαντική η συμμετοχή όλων των γονέων/κηδεμόνων. Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τον Διευθυντή, τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, αλλά και με τον Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου.

 

1. Σχολικό Συμβούλιο .

     1 }   Με βάση το άρθρο 51 του νόμου  4823/2021 – ΦΕΚ 136/Α/3-8-2021 σε κάθε σχολική μονάδα της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης λειτουργεί επταμελές Σχολικό Συμβούλιο, το οποίο συγκροτείται με απόφαση του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου της σχολικής μονάδας και αποτελείται από:

     α ) Τον Διευθυντή ή Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας, ο οποίος είναι ο Πρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου. Ο Διευθυντής αναπληρώνεται από την Αναπληρώτρια Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, ή  από εκπαιδευτικό της σχολικής μονάδας που διαθέτει, κατά προτίμηση, δώδεκα (12) τουλάχιστον έτη προϋπηρεσίας. Ο εκπαιδευτικός που αναπληρώνει τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο, καθορίζεται με απόφαση του Διευθυντή ή Προϊσταμένου της σχολικής μονάδας.

    β ) Δύο (2) εκπρόσωπους του οικείου Δήμου, οι οποίοι ορίζονται από το Δημοτικό Συμβούλιο. Ο ένας εκ των δύο αυτών εκπροσώπων είναι αιρετός εκπρόσωπος του οικείου Δήμου, ο οποίος είναι ο Αντιπρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου. Ο έτερος εκπρόσωπος είναι υπάλληλος της Διεύθυνσης ή του Τμήματος Παιδείας του οικείου Δήμου.

      γ ) Τρεις (3) εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας με τους νόμιμους αναπληρωτές τους. Οι ως άνω εκπαιδευτικοί και οι αναπληρωτές τους ορίζονται κατά πλειοψηφία από τον Σύλλογο Διδασκόντων της σχολικής μονάδας.

     δ ) Έναν (1) εκπρόσωπο του Συλλόγου Γονέων, με τον νόμιμο αναπληρωτή του, οι οποίοι προτείνονται κατά πλειοψηφία από το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων.

      2 }  Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει νόμιμα με όσα μέλη του είναι παρόντα.

        3 }  Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει υποχρεωτικά τουλάχιστον μία φορά ανά δύο (2) μήνες και εκτάκτως, όποτε κρίνεται απαραίτητο, από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας και έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

      Α }  Εισηγείται στον Διευθυντή ή στον Προϊστάμενο και στον Σύλλογο Διδασκόντων σχέδια δράσης της σχολικής μονάδας που αφορούν ενδεικτικώς στην οργάνωση και λειτουργία της, στην υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου, στις συνθήκες υγιεινής, στην επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων/κηδεμόνων τους, καθώς και κάθε άλλο θέμα αναφορικά με την ταυτότητα και τον προσανατολισμό της σχολικής μονάδας,

  Β  }    Εισηγείται στον Διευθυντή ή στον Προϊστάμενο και στον Σύλλογο Διδασκόντων συγκεκριμένο σχέδιο αντιμετώπισης των κρίσεων που εμφανίζονται εντός της σχολικής μονάδας και τους υποστηρίζουν κατά την υλοποίησή του,

 Γ }  Συμβάλλει στη διοργάνωση εκπαιδευτικών επισκέψεων, εκδρομών και εκδηλώσεων κάθε είδους και συνεργάζεται με φορείς της τοπικής κοινωνίας για την υλοποίησή τους,

  Δ }  Συνεργάζεται με τον Σύλλογο Γονέων της σχολικής μονάδας και με τους εκπροσώπους του Δήμου στη σχολική επιτροπή ιδίως στα θέματα που σχετίζονται με την υλικοτεχνική υποδομή της σχολικής μονάδας, τη χρηματοδότηση αυτής από άλλες πηγές, πλην της τακτικής κρατικής επιχορήγησης, καθώς και τη διοργάνωση και τον συντονισμό δραστηριοτήτων κάθε είδους στην τοπική κοινωνία,

 

1. Η σημασία της σύμπραξης όλων.

Ένα ανοιχτό, συνεργατικό, συμπεριληπτικό και δημοκρατικό Σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών, Διευθυντή, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής  Αυτοδιοίκησης, για να επιτύχει στην αποστολή του.

 

 

 

  5 .  Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους.

      

        Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών.

       Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών.

       Για την προστασία από σεισμούς και συνωδά φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

        Ο Διευθυντής του σχολείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.

       Διευκρινίζεται ότι οι μαθητές/μαθήτριες δεν αποχωρούν από το σχολείο μόνοι τους αλλά παραδίδονται στους γονείς/κηδεμόνες τους ή σε άλλα πρόσωπα που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει γραπτώς για τον σκοπό αυτό.

      Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες & Διευθυντής οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.

 

      Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης.

       Στο σχολείο μας με βάση τις εξόδους που υπάρχουν, έχουν οριστεί δύο χώροι συγκέντρωσης σε περιπτώσεις εκκένωσης   του κτιρίου. Ο εμπρός  χώρος της αυλής και ο πάνω χώρος της αυλής επίσης. Αυτό καθορίστηκε με βάση τον χρόνο εκκένωσης των αιθουσών και την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών και του προσωπικού .

 

     Ειδικό σχέδιο αποχώρησης λόγω έκτακτων συνθηκών.

     Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας.

 

   6 .Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας- Διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής του            .

          Ο κοινά συμφωνημένος Κανονισμός βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από όλους τους παράγοντες του Σχολείου (μαθητές / μαθήτριες , εκπαιδευτικούς, άλλο επιστημονικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες, βοηθητικό προσωπικό) με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου και είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του.

    Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τον Διευθυντή και τον Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την κείμενη εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

       Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών ενημερώνονται ηλεκτρονικά σχετικά με τον κανονισμό του σχολείου.

.

 

.

 

                                                      Ζαγορά   19 Οκτωβρίου  2022

 

                                                             

 

                                                                             Ο Διευθυντής :

 

 

 

 

 

                                                                                                               Τάσιος  Κυριάκος

 

 

 

Εγκρίνεται
Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου (οποίος έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου)                             Καραθάνος  Δημήτριος     Ημερομηνία: 28-11-2022	Διευθυντής Εκπαίδευσης.                      Πολύζος  Γεώργιος     Ημερομηνία: 28-11-2022