Εκμηδενίζοντας τις αποστάσεις… Διαδικτυακή συνέντευξη από τους μαθητές του Τμήματος Ένταξης και του Τμήματος Υποδοχής

Την Τετάρτη, 21 Φεβρουαρίου, οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης και του Τμήματος Υποδοχής του 1ου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Θάσου, επικοινώνησαν μέσω Skype με την συγγραφέα παιδικών βιβλίων κ. Μπαμπέτα Ιωάννα. Αφορμή για την συνέντευξη αυτή ήταν το βιβλίο «Η Ζωή που περισσεύει», το οποίο επεξεργάστηκαν οι μαθητές στα πλαίσια ενός προγράμματος που υλοποιούν τη φετινή σχολική χρονιά με θέμα «Συνυπάρχοντας αρμονικά στο σχολείο – Λέμε ΟΧΙ στον ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ» με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Καζάρα Ελένη, Ειδική Παιδαγωγό του Τμήματος Ένταξης και Σαρακίνου Πασχαλία, Εκπαιδευτικό του Τμήματος Υποδοχής.


Λίγα λόγια για το βιβλίο «Η Ζωή που περισσεύει», που έγινε η αφορμή της συνέντευξης:
“Δε θέλω να πάω σχολείο” σκέφτεται η Ζωή κάθε πρωί. Στην τάξη όλοι κάθονται δυο δυο. Εκτός από τη Ζωή. Στο διάλειμμα γίνεται το κορόιδο. Στα αγγλικά κάνει ομάδα πάντα με την κυρία. Και στην παράσταση του καλοκαιριού δεν μπορεί να χορέψει ταγκό όπως οι άλλοι. Αφού περισσεύει… Μια μέρα όμως όλα αλλάζουν. Η Ευτυχία εμφανίζεται μπροστά της.


Έτσι τα παιδιά , αφού επεξεργάστηκαν το βιβλίο της κ. Μπαμπέτα, ήταν έτοιμα να κάνουν στη συγγραφέα τις ερωτήσεις που ήθελαν:
• Όταν ήσασταν εσείς μικρή, μήπως περάσατε κάτι παρόμοιο με τη Ζωή;
Πέρασα ακριβώς το ίδιο πράγμα. Ουσιαστικά η Ζωή είμαι εγώ όταν ήμουνα μικρή. Πήγα σε ένα καινούριο σχολείο και δεν ήξερα κανέναν. Όλη τη χρονιά καθόμουν μόνη μου στο θρανίο και διπλανή καρέκλα ήταν μόνο η τσάντα μου. Ήμουνα όλη τη χρονιά μόνη μου χωρίς φίλες και φίλους. Και ήμουνα πάρα πολύ στενοχωρημένη! Ώσπου μια μέρα εμφανίστηκε ένα άλλο κορίτσι, όπως ακριβώς στην ιστορία του βιβλίου, και έγινε φίλη μου και τότε ο κόσμος μου έγινε ομορφότερος. Όταν λοιπόν μεγάλωσα και έγινα συγγραφέας σκέφτηκα να γράψω αυτό το βιβλίο, μήπως βοηθήσω και άλλα παιδάκια που αισθάνονταν το ίδιο. Και ξέρετε κάτι; ένιωθα πολύ μόνη, αλλά τελικά τα κατάφερα, το προσπάθησα και έκανα φίλους.
• Πόσων χρονών ήσασταν όταν μετακομίσατε στο καινούριο σας σχολείο;
Πήγαινα Β΄ Δημοτικού.
• Η πραγματική σας φίλη που σας βοήθησε ονομαζόταν κι αυτή Ευτυχία, όπως και η μαθήτρια του βιβλίου;
Ναι, τη φίλη μου την έλεγαν Ευτυχία.
• Έχετε φίλες;
Τώρα έχω πολλές φίλες, ευτυχώς. Γιατί τώρα δεν είμαι τόσο ντροπαλή, όσο ήμουνα μικρή. Έχω πολύ καλές φίλες και κάποιες από αυτές είναι κι εκείνες συγγραφείς. Γράφουν κι αυτές βιβλία. Αλλά έχω ακόμη φίλη την Ευτυχία από τη Β΄ Δημοτικού και πολλές φίλες από το σχολείο. Είναι οι πιο ωραίες φιλίες να ξέρετε. Κι εσείς τώρα που είστε φίλες και φίλοι θα περάσουν τα χρόνια και θα γίνετε μεγάλοι σαν κι εμένα και μπορεί να παραμείνετε φίλες και φίλοι. Είναι πολύ ωραίο αυτό.
• Πώς περάσατε τα παιδικά σας χρόνια;
Πέρασα πάρα πολύ ωραία. Έπαιζα πάρα πολύ ποδόσφαιρο πρέπει να ξέρετε. Έπαιζα βέβαια και με κούκλες και με κουζινικά, αλλά μου άρεσε πολύ το ποδόσφαιρο. Μου είχε μάθει ο πατέρας μου να παίζω.
• Πού βρίσκετε τόσο ωραίες ιδέες σας για να γράφετε τα παραμύθια σας;
Τις ιδέες μου τις παίρνω από τα παιδικά μου χρόνια και από τη ζωή των δυο μου γιων. Από τις ιστορίες που μου έλεγαν τα παιδιά μου παίρνω πάρα πολλές ιδέες, αλλά παίρνω ιδέες και από τα παιδιά που γνωρίζω στις παρουσιάσεις. Να, κι από εσάς τώρα, θα πάρω πάρα πολλές ιδέες.
• Πώς αποφασίσατε να γίνετε συγγραφέας;
Ήταν το όνειρό μου από τότε που ήμουνα παιδί. Έλεγα πως ήθελα να γίνω συγγραφέας και αποφάσισα μια μέρα να κάνω μαθήματα για να τα καταφέρω. Γιατί για να γίνεις κάτι, πρέπει να το προσπαθήσεις πολύ. Δεν είναι κάτι τόσο απλό. Διάβαζα πάρα πολλά βιβλία και έγραφα ημερολόγιο. Το ημερολόγιο να ξέρετε ότι είναι ένας θησαυρός. Εγώ τα έχω κρατήσει όλα τα ημερολόγια που είχα γράψει τότε. Μια μέρα στο μάθημά μου έγραψα μια ιστορία που λεγόταν η Μελίνα ντετέκτιβ και στο δάσκαλό μου άρεσε πολύ. Έτσι το πήγε σε έναν εκδοτικό οίκο και τελικά εκδόθηκε το πρώτο μου βιβλίο. Και έτσι ξεκίνησα σιγά σιγά.
• Πόσα βιβλία έχετε γράψει;
Έχω γράψει 23 βιβλία και σε λίγο καιρό θα εκδοθούν ακόμη πέντε.
• Πώς βρίσκετε τους τίτλους των βιβλίων σας;
Αχ…. Είναι πάρα πολύ δύσκολο να σκεφτώ τον τίτλο…με δυσκολεύει πολύ. Μπορεί να έχω γράψει το κείμενο και να περάσει ακόμη κι ένας μήνας και πάλι να μην έχω βρει τίτλο. Και σκέφτομαι και στύβω το μυαλό μου και βάζω το καπέλο της σκέψης. Μόλις βάλω το καπέλο, ζεσταίνεται το κεφάλι μου και μου έρχεται η ιδέα!!!
• Τι δουλειά κάνετε;
Εκτός από τα βιβλία που γράφω, πηγαίνω κι εγώ σε ένα σχολείο δημοτικό που έχει πάρα πολλά παιδιά και μια τεράστια βιβλιοθήκη. Εκεί έρχονται τα παιδιά, διαβάζουμε τα βιβλία, τα συζητάμε και παίζουμε παιχνίδια. Είναι μια πάρα πολύ ωραία δουλειά, γιατί κάνω ό,τι αγαπάω. Και δεν υπάρχει τίποτε ωραιότερο στον κόσμο από αυτό.
• Πού μένετε;
Μένω λίγο πιο έξω από την Αθήνα, σε μια περιοχή που λέγεται Βούλα. Το σπίτι μου είναι πολύ κοντά στη θάλασσα. Να φανταστείτε πως πηγαίνω εκεί με τα πόδια και κολυμπώ ακόμη και τον χειμώνα.
• Πού σπουδάσατε;
Σπούδασα στην Αθήνα σε ένα πανεπιστήμιο στη Πάντειο, σε μια σχολή που λέγεται Κοινωνική Πολιτική και Κοινωνική Ανθρωπολογία.
• Πόσων χρονών είστε;
Είμαι 43 χρονών.
• Τα παραμύθια σας είναι πάντα χαρούμενα;
Θέλω να είναι χαρούμενα, ίσως δεν είναι πάντα, αλλά σίγουρα έχουν πάντα χαρούμενο τέλος.
Η συνέντευξη ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα πολύ θετικό κλίμα. Η συγγραφέας έδειξε στους μαθητές όλα τα βιβλία που έχει γράψει και είπε λίγα λόγια για το καθένα. Τα παιδιά πέρασαν υπέροχα και έμαθαν πολλά πράγματα. Η συγγραφέας τους υποσχέθηκε πως θα συναντηθούν πολύ σύντομα και πως θα γράψει μια ιστορία για να την εικονογραφήσουν οι μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές που συμμετείχαν στη συνέντευξη θα ήθελαν να ευχαριστήσουν θερμά την κ. Μπαμπέτα Ιωάννα που ανταποκρίθηκε στο κάλεσμά τους.

2ο τεύχος εφημερίδας από τους μαθητές της Β΄ τάξης

Οι μαθητές της Β΄ τάξης ολοκλήρωσαν τη συγγραφή άρθρων της εφημερίδας τους.

Ακολουθεί το δεύτερο τεύχος

Τα Δευτεράκια 2ο τεύχος

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός:

Καλλιόπη Μαργιού

Με ένα βιβλίο οδηγό…νικώ τον σχολικό εκφοβισμό!!!

Οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης και του Τμήματος Υποδοχής επεξεργάστηκαν διάφορα βιβλία με σκοπό να κατανοήσουν καλύτερα το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Διάβασαν την ιστορία της Ισιδώρας, μιας μαθήτριας που αντιμετωπίστηκε πολύ άσχημα από τους νέους της συμμαθητές. Μάλιστα, μια μαθήτρια, η Ελίνα, την φώναζε ‘Φροξυλάνθη”. Η ιστορία αυτή βρίσκεται στο βιβλίο “Μίλα, μη φοβάσαι” της ΕΨΥΠΕ.

Παρακολούθηση της ταινίας “Τα μπλε γυαλιά”

Ακολουθεί το τρέιλερ της ταινίας:

Μετά την παρακολούθηση της ταινίας ακολούθησε μία πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Έπειτα, οι μαθητές ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση και έγραψαν μηνύματα και σκέψεις.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί:

Καζάρα Ελένη

Σαρακίνου Πασχαλία

Η Ζωή που περισσεύει… της συγγραφέως κ. Μπαμπέτα Ιωάννας

συγγραφέας: Μπαμπέτα Ιωάννα

εκδόσεις Πατάκη

Οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης και του Τμήματος Υποδοχής ασχολήθηκαν με την ανάγνωση και την επεξεργασία του βιβλίου ¨Η Ζωή που περισσεύει” της κ. Μπαμπέτα Ιωάννας. Το βιβλίο αυτό έχει ως θέμα τον σχολικό εκφοβισμό.

Το βιβλίο αυτό άρεσε τόσο πολύ στους μαθητές που εξέφρασαν την επιθυμία τους να επικοινωνήσουν με την κ. Μπαμπέτα και να της πάρουν μία συνέντευξη. Η συνέντευξη θα λάβει χώρα την Τετάρτη, 21 Φεβρουαρίου.

Ακολουθούν οι ερωτήσεις των μαθητών:

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί:

Καζάρα Ελένη

Σαρακίνου Πασχαλία

 

 

Βιβλιοπαρουσιάσεις από τους μαθητές του Τμήματος Ένταξης (βιβλία της συγγραφέως κ. Μπαμπέτα Ιωάννας)

Είμαι σκέτο παιδί

συγγραφέας: Ιωάννα Μπαμπέτα

εκδόσεις Πατάκη

Ο βασιλιάς λύκος

συγγραφέας: Ιωάννα Μπαμπέτα

εκδόσεις μεταίχμιο

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός:

Καζάρα Ελένη

 

 

«Σχολική βία: τεχνικές ευαισθητοποίησης μέσω του δράματος»

Στα πλαίσια του προγράμματος αγωγής υγείας που υλοποιούν φέτος οι μαθητές της Δ΄ τάξης έλαβαν χώρα διάφορα θεατρικά παιχνίδια. Ακολουθούν ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητες:

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες: η μία ομάδα υποδύθηκε τους γλύπτες και η άλλη ομάδα τα γλυπτά/αγάλματα.

1η δραστηριότητα:

οι γλύπτες φτιάχνουν με τα σώματα των παιδιών γλυπτά που δείχνουν πώς είναι ένα θύμα

2η δραστηριότητα:

οι γλύπτες φτιάχνουν με τα σώματα των παιδιών γλυπτά που δείχνουν πώς είναι ένας θύτης

3η δραστηριότητα:

οι γλύπτες φτιάχνουν δύο αγάλματα, ένα άγαλμα που είναι το θύμα και ένα άγαλμα που είναι ο θύτης

Μόλις οι γλύπτες ολοκλήρωναν το έργο τους, περνούσανε όλοι οι μαθητές και κοιτούσανε με προσοχή τα γλυπτά. Αφού τα παρατηρούσανε προσεκτικά, κάνανε τα σχόλιά τους και ψήφιζαν το άγαλμα που κάθε φορά ήταν το πιο αντιπροσωπευτικό.

Στόχος αυτών των δραστηριοτήτων ήταν να καταλάβουν οι μαθητές τη σημασία της μη λεκτικής επικοινωνίας.

4η δραστηριότητα: Άγγελοι και διάβολοι….

Η μαθήτρια δεν είναι σίγουρη για το πώς πρέπει να φερθεί στη νέα της συμμαθήτρια… Ακούει τις εσωτερικές της φωνές… το καλό και το κακό… ποιανού τα επιχειρήματα θα την πείσουν; τι θα κάνει στο τέλος;

5η δραστηριότητα: η ανακριτική καρέκλα

Ένας μαθητής υποδύεται τον θύτη, ένας άλλος μαθητής τον υποστηρικτή του θύτη, μία μαθήτρια το θύμα κι ένας ακόμη μαθητής τον υποστηρικτή του θύματος. Οι υπόλοιποι μαθητές έχουν το ρόλο του ανακριτή…ρωτάνε διάφορα πράγματα για να κατανοήσουν τα κίνητρα των μαθητών-ηθοποιών.

6η δραστηριότητα: οι κύκλοι της συνείδησης… πόσο μπορούν να με επηρεάσουν όσα ακούγονται γύρω μου; πώς νιώθω;

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

Παπαθανασίου Χρήστος

Καζάρα Ελένη

Συνυπάρχουμε αρμονικά στο σχολείο

Στα πλαίσια του προγράμματος αγωγής υγείας¨Συνυπάρχοντας αρμονικά στο σχολείο” που υλοποιούν φέτος οι μαθητές της Δ΄ τάξης, του Τμήματος Ένταξης και του Τμήματος Υποδοχής  αποφασίσαμε να στολίσουμε την εσωτερική σκάλα του σχολείου μας…

Στο σχολείο μας…

αγαπάμε…

είμαστε χαρούμενοι…

ονειρευόμαστε…

είμαστε αληθινοί…

λέμε συγγνώμη…

είμαστε φίλοι…

βοηθάμε…

κάνουμε λάθη…

συγχωρούμε…

δίνουμε 2η ευκαιρία…

νοιαζόμαστε…

σεβόμαστε…

λέμε ΟΧΙ στη ΒΙΑ!!!

Το συμβόλαιο της τάξης μας:

Να ακούμε ο ένας τον άλλον

Να βοηθάμε ο ένας τον άλλον

Να είμαστε ομάδα

Να μας ακούνε οι άλλοι και εμείς να ακούμε τους άλλους

Να είμαστε αγαπημένοι

Να συνεργαζόμαστε

Να μην προσβάλλουμε τους άλλους

Να φερόμαστε ευγενικά

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

Παπαθανασίου Χρήστος

Καζάρα Ελένη

Σαρακίνου Πασχαλία

Δραστηριότητες κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

Στα πλαίσια του προγράμματος αγωγής υγείας που υλοποιούν οι μαθητές της Δ΄ τάξης πραγματοποιήθηκαν διάφορες δραστηριότητες. Ακολουθούν ενδεικτικές δραστηριότητες:

Το αλφαβητάρι του Σχολικού Εκφοβισμού… Οι μαθητές βρίσκουν μία λέξη σχετική με το θέμα που να αρχίζει από κάθε γράμμα του αλφαβήτου.

Τι νιώθει ένα παιδί που βιώνει τη βία και τον εκφοβισμό…

Ιδεοκαταιγισμός: οι μαθητές λένε όσες λέξεις σκέφτονται σχετικά με τον εκφοβισμό.

Τα 3 Α της αντιμετώπισης… Αναγνωρίζω, Αρνούμαι, Αντιδρώ…

Οι 5 μορφές του Σχολικού Εκφοβισμού… Σωματικός, Λεκτικός, Κοινωνικός, Σεξουαλικός, Ηλεκτρονικός

Συνθήματα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού:

Μίλα! Μη φοβάσαι!

Ζήτα βοήθεια!

Δεν είσαι μόνος!

Δεν φταις για ό,τι σου συμβαίνει!

Φέρσου όπως σου αξίζει!

Μη μένεις αμέτοχος!

Μην αδιαφορείς!

Ανάλαβε δράση!

Σε χρειάζομαι!

Κι εγώ σε χρειάζομαι!

Όλοι είμαστε ένα κομμάτι του παζλ!

Όποιος από εμάς κι αν λείψει, το παζλ δεν θα είναι το ίδιο!

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

Παπαθανασίου Χρήστος

Καζάρα Ελένη

Δραστηριότητες από το Τμήμα Ένταξης για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Τη φετινή σχολική χρονιά η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου γιορτάστηκε στις 6 Φεβρουαρίου. Με αφορμή, λοιπόν, αυτή την ημέρα οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης υλοποίησαν διάφορες δραστηριότητες. Αφόρμηση για τις δραστηριότητες αυτές ήταν η παρακολούθηση διαφόρων βίντεο από το youtube και η ανάγνωση και επεξεργασία εκπαιδευτικού υλικού από τη σελίδα  https://saferinternet4kids.gr/

Ακολούθησε ιδεοκαταιγισμός (λέω οτιδήποτε μου έρχεται στο νου ακούγοντας τη λέξη διαδίκτυο)

Οι μαθητές συζήτησαν σχετικά με τη χρησιμότητα του διαδικτύου, σχολίασαν τα θετικά και τα αρνητικά χρήσης του και πρότειναν κάποιες επιλογές για τη σωστή ενασχόληση με το ίντερνετ.

Βρήκαμε στη σελίδα https://saferinternet4kids.gr/ μία δραστηριότητα με εικονίδια λέξεων σχετικών με το ίντερνετ που μας άρεσε πολύ. Έτσι, αποφασίσαμε να την κάνουμε κι εμείς!!!

Μεγάλη βαρύτητα δώσαμε στα προσωπικά δεδομένα, στις πληροφορίες δηλαδή που είναι σημαντικές για εμάς και καλό είναι να μην τις γνωστοποιούμε σε τρίτους και στο διαδίκτυο. Αφού δώσαμε αρκετά παραδείγματα, γράψανε τα παιδιά σε καρτέλες διάφορες πληροφορίες για τον εαυτό τους…κάποιες από αυτές ανήκαν στα λεγόμενα “Προσωπικά Δεδομένα” και κάποιες όχι. Στη συνέχεια κολλήσαμε αυτές τις καρτέλες σε χαρτί του μέτρου. Δίπλα σε κάθε μία καρτέλα κολλήσαμε από ένα χρωματιστό καρτελάκι με το Ναι και το Όχι.

Αφίσα με θέμα την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Συμμετείχαμε σε μία έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου.

Οι μεγάλοι μαθητές του Τμήματος Ένταξης διάβασαν και επεξεργάστηκαν το βιβλίο Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό, το οποίο αναφέρεται σε περιστατικά εκφοβισμού μέσω του διαδικτύου.

Μπορείτε να δείτε όλες τις δραστηριότητες που έλαβαν χώρα στο βίντεο που ακολουθεί:

Η Γιορτή των Τριών Ιεραρχών

Με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών (30 Ιανουαρίου) οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης συζήτησαν για το πολύ σημαντικό έργο του Βασιλείου του Μέγα, του Ιωάννη του Χρυσόστομου και του Γρηγόριου του Θεολόγου, ζωγράφισαν, έφτιαξαν κάρτες και κατασκευές.

Κατασκευή για τους 3 Ιεράρχες

Τι θα χρειαστείτε:

Cd

Σπρέι σε χρυσό χρώμα

Ρεσώ

Ζωγραφιά των Τριών Ιεραρχών

Χαρτόνι κάνσον

Σιλικόνη – πιστόλι σιλικόνης

Βήματα:

  1. Στρώνουμε εφημερίδες κάτω στο πάτωμα για να μην λερώσουμε.
  2. Βάζουμε πάνω στις εφημερίδες μερικά cd, όχι πολύ κοντά το ένα στο άλλο.
  3. Ψεκάζουμε τα cd με το χρυσό σπρέι και τα αφήνουμε να στεγνώσουν.
  4. Κολλάμε τα ρεσώ πάνω στα cd με το πιστόλι σιλικόνης.
  5. Ζωγραφίζουμε τους 3 Ιεράρχες (μόνο τα πρόσωπα), τους κόβουμε και τους κολλάμε σε χαρτόνι για να είναι πιο σταθεροί.
  6. Κολλάμε τους 3 Ιεράρχες στο cd

Χρόνια Πολλά σε όλους τους μαθητές και τους δασκάλους!!!

Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής: Καζάρα Ελένη