Αθλητικές Δραστηριότητες με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αθλητισμού για την Ανάπτυξη και την Ειρήνη

Την Πέμπτη 6 Απριλίου, Παγκόσμια Ημέρα Αθλητισμού για την Ανάπτυξη και την Ειρήνη, στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Θάσου πραγματοποιήθηκαν αθλητικές δραστηριότητες στο γήπεδο του Θεαγένη, με πρωτοβουλία του καθηγητή Φυσικής Αγωγής του σχολείου κ. Κουτσονίδα Αθανάσιου και τη συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών και των μαθητών του σχολείου.

DSC_3805

Σίγουρα ήταν μια πολύ ξεχωριστή, διδακτική αλλά ταυτόχρονα και ψυχαγωγική μέρα για όλους τους μαθητές του σχολείου, οι οποίοι στο όνομα της ανάπτυξης και της ειρήνης, έπαιξαν ποδόσφαιρο, έριξαν μπαλάκι, έκαναν σκυταλοδρομία 6×60μ., αγωνίστηκαν σε δρόμο 50 μ., έπαιξαν πυροσβέστες, τράβηξαν διελκυστίνδα, έτρεξαν 600μ., έπαιξαν hockey, έκαναν δίαθλο (ποδηλασία δύο στροφές και τρέξιμο μία στροφή), ανάλογα με την ηλικία τους και το ευχαριστήθηκαν πάρα πολύ.

DSC_3833

Στο τέλος απονεμήθηκαν μετάλλια από τους εκπαιδευτικούς (Κουτσονίδα Αθανάσιο, Μαργιού Καλλιόπη, Νικολέρη Λασκαρίνα, Παπαθανασίου Χρήστο, Βασιλειάδη Ηλία, Χιώτη Ηλία, Μπαλτά Γεώργιο, Καζάρα Ελένη και Παπαλαζάρου Μαρία) καθώς και από τα μέλη του διοικητικού του συλλόγου γονέων που παρευρέθηκαν, στους τρεις πρώτους νικητές στα ατομικά αγωνίσματα, αλλά και στη νικήτρια ομάδα στα ομαδικά, ενώ μοιράστηκαν αναμνηστικά βραβεία συμμετοχής σε όλους τους μαθητές του σχολείου που συμμετείχαν.

DSC_4032
Αρωγός στην προσπάθεια αυτή όλων των εκπαιδευτικών, στάθηκε και ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου που εξασφάλισε τα μετάλλια, αλλά πρόσφερε νερά και χυμούς σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου.

 

Σχολικός Εκφοβισμός – Το Χαμόγελο του Παιδιού

Οι μαθητές Μ. και Α. από τα Χρυσά Μολύβια του Τμήματος Ένταξης παρακολούθησαν ορισμένα βίντεο από ένα διαδραστικό εργαλείο που δημιούργησε το Χαμόγελο του Παιδιού. Επειδή τους άρεσε πολύ, σας το περιγράφουν με λίγα λόγια και σας το προτείνουν ανεπιφύλακτα.

Τι είναι όμως το Χαμόγελο του Παιδιού;

Το Χαμόγελο του Παιδιού είναι ένας εθελοντικός οργανισμός. Υπάρχουν δηλαδή πολλοί άνθρωποι που βοηθάνε παιδιά που έχουν ανάγκη και δεν πληρώνονται γι’ αυτό. Θέλουν να προσφέρουν βοήθεια και υποστήριξη. Νοιάζονται για τα παιδιά.

Την ιδέα για τη δημιουργία του οργανισμού αυτού είχε ο μικρός Ανδρέας Γιαννόπουλος. Για τη ζωή του μπορείτε να μάθετε, αν επισκεφτείτε τον σύνδεσμο που ακολουθεί:

https://www.hamogelo.gr/gr/el/andreas/

Το μήνυμα του μικρού Ανδρέα διαβάζει η μαθήτρια Χ.

andreas-3

Διαδραστικό εργαλείο – Ενημερώνομαι για τον σχολικό εκφοβισμό μέσα από βίντεο

Το Χαμόγελο του Παιδιού δημιούργησε ένα διαδραστικό εκπαιδευτικό εργαλείο. Οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν ορισμένα βίντεο και να ενημερωθούν πάνω στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού. Το εργαλείο αυτό είναι πάρα πολύ χρήσιμο, καθώς οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν την ιστορία παιδιών που είναι θύματα, αλλά βλέπουν και την ιστορία από τις πλευρές τόσο του θύματος και του δράστη, όσο και των παρατηρητών.

Αν θέλετε κι εσείς να παρακολουθήσετε τα βίντεο, μπορείτε να επισκεφτείτε τη σελίδα που ακολουθεί:              http://www.onevibefilms.com/bullying/greek/

IMG_20170327_105807 IMG_20170327_105815

Η Μ. και ο Α. παρακολούθησαν την ιστορία του Φίλιππου, ενός αγοριού που έπεσε θύμα σωματικής και λεκτικής βίας και σας την παρουσιάζουν στη συνέχεια:

Ο Φίλιππος είναι το θύμα της ιστορίας. Είναι ένα παιδί που αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα στο σχολείο. Μερικοί συμμαθητές του τον πειράζουν. Αυτός που τον ενοχλεί περισσότερο είναι ο Μπάμπης. Τον σπρώχνει, τον βαράει, του πετάει τα βιβλία του, τον βρέχει με νερό, του ρίχνει κάτω την τσάντα.

Ο Φίλιππος δεν λέει τίποτα στην οικογένειά του, γιατί έχουν κι άλλα προβλήματα και δεν θέλει να στενοχωρήσει τους γονείς του. Επίσης, ντρέπεται να το πει στους καθηγητές του.

IMG_20170325_144807

Ο Μπάμπης είναι αγενής και απότομος. Συμπεριφέρεται άσχημα και χαίρεται που στενοχωρεί τον Φίλιππο. Μάλιστα, όταν λέει στον μπαμπά του τι κάνει στο σχολείο, ο μπαμπάς του του δίνει δίκιο και γελάει κι εκείνος.

Συχνά μπροστά στα περιστατικά υπάρχουν κι άλλοι μαθητές, οι παρατηρητές. Βλέπουν τι συμβαίνει και συνήθως δεν αντιδρούν. Εκτός από την Βικτωρία!!!! Η Βικτωρία είναι συμμαθήτρια του Φίλιππου, πηγαίνει να τον βοηθήσει και μιλάει στην καθηγήτριά τους.

Πώς νιώθει ο Φίλιππος;

Ο Φίλιππος συμπεριφέρεται αμήχανα, ντρέπεται να πει στους ενήλικες (γονείς και εκπαιδευτικούς) τι συμβαίνει πραγματικά. Φοβάται να μην το μάθει ο Μπάμπης και τον χτυπήσει ξανά.

IMG_20170325_144839 IMG_20170325_144904

Συμβουλές προς τον Φίλιππο:

Πήγαινε στους γονείς σου να εξηγήσεις τι συμβαίνει!!!

 Δείξε στον Μπάμπη ότι δεν τον φοβάσαι!!!

 Μην πηγαίνεις σε μέρη που μπορούν να σου κάνουν κακό!!!

 Ζήτα βοήθεια από τους συμμαθητές σου!!!

IMG_20170325_144945

Σχολικός Εκφοβισμός – Συνέντευξη ψυχολόγου

Την Παρασκευή, 31 Μαρτίου, τα Χρυσά Μολύβια του Τμήματος Ένταξης πήραν μία συνέντευξη από την κ. Μαρία Μόνιου, σχολική ψυχολόγο του ΚΕΔΔΥ Καβάλας. Το θέμα της συζήτησης ήταν ο σχολικός εκφοβισμός. Ακολουθεί η απομαγνητοφώνηση.

Θα μας πείτε με λίγα λόγια τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός;

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένας όρος που με τον οποίο περιγράφουμε μία κατάσταση κατά την οποία ένα παιδί ή περισσότερα παιδιά χρησιμοποιούν βία και επιθετικότητα απέναντι σε κάποιον άλλο συμμαθητή τους, ο οποίος δεν τους έχει προκαλέσει και γίνονται βίαιοι και επιθετικοί με έναν τρόπο που είναι και συστηματικός και επαναλαμβανόμενος, με σκοπό να τον βλάψουν είτε ψυχικά είτε σωματικά. Είναι κάτι που συμβαίνει στο χώρο του σχολείου και γι’ αυτό ονομάζεται σχολικός εκφοβισμός. Μπορεί δηλαδή να συμβεί μέσα στην τάξη, στο προαύλιο ή στους κοινόχρηστους χώρους του σχολείου (λ.χ. τουαλέτες, γυμναστήριο).

17634300_10209063346642803_8319433723696952347_n

Ο εκφοβισμός και η βία ανάμεσα στους μαθητές μπορούν να πάρουν διάφορες μορφές. Συνήθως εκδηλώνονται με :

  • Χειρονομίες, σπρωξιές, ξυλοδαρμούς
  • Φραστικές επιθέσεις, βρισιές, προσβολές, απειλές
  • Εκβιασμούς
  • Καταστροφή προσωπικών αντικειμένων
  • Κλοπές
  • Σεξουαλική παρενόχληση ή και κακοποίηση
  • Αποκλεισμό και απομόνωση από παρέες, ομαδικά παιχνίδια και δραστηριότητες

Ποιοι συμμετέχουν σε περιστατικά εκφοβισμού;

Συμμετέχουν τα παιδιά, οι μαθητές. Από τη μια πλευρά, έχουμε αυτόν που ονομάζουμε θύτη και είναι αυτός που ασκεί την άδικη επιθετική συμπεριφορά. Από την άλλη πλευρά, έχουμε αυτόν που ονομάζουμε θύμα και που είναι το παιδί που βιώνει την αρνητική συμπεριφορά. Μην ξεχνάμε, όμως, ότι υπάρχουν συχνά και κάποια παιδιά που έχουν το ρόλο των παρατηρητών ή αλλιώς των θεατών. Είναι ένα ομαδικό, λοιπόν, φαινόμενο. Δεν έχει να κάνει αποκλειστικά με ένα ή δύο παιδιά, συχνά εμπλέκονται περισσότερα παιδιά.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του παιδιού-θύτη;

Συνήθως, είναι παιδιά που είναι πολύ δραστήρια, ζωηρά, ενεργητικά. Φαίνεται ότι έχουν υψηλή αυτοεκτίμηση, ότι δηλαδή πιστεύουν πολύ στον εαυτό τους, αλλά στην πραγματικότητα αυτό δεν ισχύει. Είναι, επίσης, παιδιά που πιστεύουν ότι η επιθετικότητα είναι ένας αποδεκτός τρόπος διεκδίκησης, συχνά παραβιάζουν τους σχολικούς κανόνες, ξέρουν να ξεφεύγουν από δύσκολες καταστάσεις και δε νιώθουν τύψεις και ενοχές όταν βλάπτουν κάποιον.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του παιδιού-θύματος;

Είναι συνήθως παιδιά που δεν πιστεύουν πολύ στον εαυτό τους, είναι πιο «μαζεμένα», πιο συνεσταλμένα, δε διεκδικούν εύκολα τα δικαιώματα τους, είναι πιο παθητικά, έχουν λιγότερους φίλους και δέχονται τη βία και την επιθετικότητα των άλλων χωρίς να αντιδράσουν. Σχεδόν πάντα δεν ανταποδίδουν. Μπορεί να έχουν κάποιες φοβίες ή ανασφάλειες και το κύριο χαρακτηριστικό τους είναι ότι ο φόβος τους είναι βαθιά ριζωμένος. Ακόμη σημαντικότερο είναι ότι πιστεύουν ότι δεν μπορεί να τους βοηθήσει κάποιος με ουσιαστικό τρόπο ή ότι εάν μιλήσουν θα εισπράξουν περισσότερη βία.

Πώς αντιδρούν οι παρατηρητές;

Υπάρχουν διάφορες κατηγορίες. Υπάρχουν παιδιά που επιβραβεύουν και ενισχύουν το παιδί που ασκεί τη βία, με το να χειροκροτούν, να ζητωκραυγάζουν ή να παίρνουν και αυτοί μέρος σε ό,τι συμβαίνει μπροστά τους. Υπάρχει όμως και μία ομάδα παιδιών που, ενώ θέλουν να βοηθήσουν,  φοβούνται πως θα τους βλάψει το παιδί-θύτης και έτσι απομακρύνονται από τη σκηνή ή κάνουν ότι δε συνέβη κάτι. Υπάρχει και μία τρίτη κατηγορία παιδιών, που είναι τα πιο τολμηρά και πιο δυναμικά, που βοηθούν το θύμα ή κάνουν τον θύτη να απομακρυνθεί. Προστατεύουν δηλαδή το παιδί που δέχεται την επίθεση. Συνήθως, όμως, τα περισσότερα παιδιά με τον τρόπο τους, παθητικό ή ενεργητικό, ενισχύουν τον θύτη.

17629894_10209063347242818_6625298925241828290_n

Τι πρέπει να προσέχουν οι δάσκαλοι;

Καλό είναι οι δάσκαλοι να είναι πολύ παρατηρητικοί. Αν δουν ξαφνικά ένα παιδάκι που δε θέλει να έρχεται στο σχολείο, αν πέφτει ανεξήγητα η επίδοσή του στα μαθήματα, αν είναι πολύ ευσυγκίνητο, τότε μπορεί να σκεφτούν ότι υπάρχουν ενδείξεις σχολικού εκφοβισμού. Αν, επίσης, βλέπουν ότι τα προσωπικά του αντικείμενα χάνονται ή είναι κατεστραμμένα, αν προσέξουν πως ένα παιδί δεν θέλει ξαφνικά να βγαίνει στην αυλή και θέλει να περνά τον χρόνο του κοντά στους ενήλικες ή ακόμη αν ένας μαθητής τους ξαφνικά αρνείται να συμμετάσχει σε εκδρομές, τότε πρέπει να αναρωτηθούν. Γενικά, όταν βλέπουν πως υπάρχουν έντονες αλλαγές στην συμπεριφορά ενός παιδιού πρέπει να προβληματιστούν και να εξετάσουν όλα τα ενδεχόμενα.

Τι πρέπει να προσέξουν οι γονείς;

Και για τους γονείς ισχύουν όλα τα παραπάνω : Ξαφνική σχολική άρνηση, ανεξήγητη πτώση στην επίδοση του παιδιού, ρούχα ή προσωπικά αντικείμενα κατεστραμμένα, μελανιές, δαγκωνιές ή άλλα σημάδια που το παιδί δε μπορεί να εξηγήσει στους γονείς του, συχνά παράπονα για πονόκοιλο, κεφαλόπονο κ.α., μεγάλη αλλαγή στη διάθεση, στο φαγητό ή τον ύπνο του παιδιού, καθυστέρηση να φτάσει στο σπίτι από το σχολείο, γιατί αλλάζει διαδρομές κτλ.

Τι θα συμβουλεύατε ένα παιδί-θύτη;

Θα προσπαθούσα να το κάνει να θυμηθεί έστω και μία στιγμή που αυτό ή ένας δικός του άνθρωπος δέχτηκε μια άδικη επιθετική συμπεριφορά και πώς ένιωσε για αυτό. Περισσότερο όμως θα συμβούλευα ότι η πραγματική δύναμη και σοφία βρίσκεται στο να δημιουργείς σχέσεις σεβασμού με τους άλλους, γιατί αυτό είναι που σου δίνει τη μεγαλύτερη ικανοποίηση και χαρά στη ζωή. Ωστόσο, η προσέγγιση ενός παιδιού-θύτη είναι συνήθως πιο περίπλοκη και χρειάζεται παρέμβαση σε ατομικό και οικογενειακό επίπεδο.

Τι θα συμβουλεύατε ένα παιδί-θύμα;

Καταρχήν, θα το διαβεβαίωνα ότι δεν ευθύνεται το ίδιο για αυτό που του συμβαίνει, ότι δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να ντρέπεται. Επίσης, θα του έλεγα ότι δεν είναι «κάρφωμα» να μιλήσει και να μας υποδείξει ποιος τον παρενοχλεί, γιατί εμείς οι ενήλικες μπορούμε πραγματικά να το βοηθήσουμε και να κάνουμε κάτι για αυτό που περνά, ότι δηλ μπορούμε να το προστατεύσουμε. Αρκεί να «σπάσει τη σιωπή» του, γιατί τότε μόνο θα αλλάξουν τα πράγματα προς το καλύτερο. Το πρώτο και μοναδικό βήμα για να πάψει αυτός ο εφιάλτης είναι να μιλήσει σε κάποιον ενήλικο κι όχι μόνο σε φίλους του.

17757200_10209063346122790_3225987024648788335_n

Θα θέλαμε μέσα από την ψυχή μας να ευχαριστήσουμε την κυρία Μαρία Μόνιου, σχολική ψυχολόγο του ΚΕΔΔΥ Καβάλας, για την ανταπόκρισή της στην πρόσκλησή μας, για την γλυκύτητά της και για τον χρόνο που μας αφιέρωσε!!!

https://blogs.sch.gr/kdaykav/2017/04/05/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%85%CE%B1%CE%BA%CE%AE-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%AD%CE%BD%CF%84%CE%B5%CF%85%CE%BE%CE%B7-%CF%88%CF%85%CF%87%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%BF%CF%85/

Πασχαλινές κατασκευές από τους μαθητές του Τμήματος Ένταξης

Η κυρα-Σαρακοστή

Η κυρα-Σαρακοστή είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο. Πρόκειται για ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που είχαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα.

Δεν έχει στόμα, γιατί νηστεύει. Έχει σταυρωμένα τα χέρια της, γιατί προσεύχεται. Έχει 7 πόδια που συμβολίζουν τις εφτά εβδομάδες που αναφέραμε παραπάνω.

Την κυρα-Σαρακοστή

που είναι έθιμο παλιό

οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν

με αλεύρι και νερό!

.

Για στολίδι της φορούσαν

στο κεφάλι της σταυρό

και το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό!

.

Και μετρούσαν τις ημέρες

με τα πόδια της τα εφτά

κόβαν ένα τη βδομάδα,

μέχρι να ρθει η Πασχαλιά!

Οι μαθητές ζωγράφισαν την κυρα-Σαρακοστή, την κατασκεύασαν με πηλό και έφτιαξαν και μία σε μεγάλο μέγεθος για να την κρεμάσουν στο Τμήμα Ένταξης.

IMG_20170224_115604 IMG_20170303_131852 IMG_20170303_134612 IMG_20170303_135025

Λαμπάδες και καλαθάκια

IMG_20170403_102819 IMG_20170403_103939 IMG_20170403_154327 IMG_20170406_094553 IMG_20170406_094635 IMG_20170406_094647 IMG_20170406_094943 IMG_20170406_095309 IMG_20170406_100327 IMG_20170406_110015 IMG_20170407_105513

Αυγό που σπάει και ανοίγει

  • Σχεδιάζουμε δύο αυγά μεγάλα και δύο αυγά μικρά. Τα μεγάλα αυγά μπορούμε να τα σχεδιάσουμε σε άσπρο χαρτόνι, ενώ τα μικρά αυγά μπορούμε να τα σχεδιάσουμε σε κίτρινο χαρτόνι.
  • Κόβουμε το περίγραμμα.
  • Με σιλικόνη κολλάμε ένα ξυλάκι (που φτιάχνουμε σουβλάκια) πάνω στο πρώτο κίτρινο αυγό. Μετά κολλάμε το δεύτερο κίτρινο αυγό πάνω στο πρώτο. Σε περίπτωση που δεν έχουμε ξυλάκι, μπορούμε να βάλουμε μία λεπτή λωρίδα χαρτονιού.
  • Πάνω στα δύο άσπρα αυγά σχεδιάζουμε ρωγμές και κόβουμε.
  • Κολλάμε τα άσπρα αυγά μπροστά και πίσω από τα κίτρινα αυγά. ΠΡΟΣΟΧΗ!!! Στα άσπρα αυγά κολλάμε μόνο το περίγραμμα, για να μπορεί μετά να ανεβοκατεβαίνει μετά το κίτρινο αυγουλάκι.
  • *** Το πιστόλι σιλικόνης το χρησιμοποιεί ΜΟΝΟ η μαμά ή η κυρία.

IMG_20170327_122120 IMG_20170327_122426 IMG_20170327_122523 IMG_20170327_122651 IMG_20170327_122702 IMG_20170328_103752

Οίκεια, ανοίκεια και μύθοι σχετικά με τις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (ΕΜΔ)

Την Πέμπτη, 6 Απριλίου και ώρα 18.00, έλαβε χώρα μία ομιλία με θέμα τις Μαθησιακές Δυσκολίες στην αίθουσα εκδηλώσεων του Γυμνασίου Λιμένα Θάσου. Την εκδήλωση συνδιοργάνωσαν το 1ο και το 2ο Δημοτικό Σχολείο Θάσου.

Εισηγητές:

Τοζακίδης Ανανίας

Σχολικός Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης 8ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας

Χαρακτηριστικά και ανίχνευση Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών

Αλβανόπουλος Γεώργιος

Σχολικός Σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης 4ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Καβάλας

Πώς βοηθάμε παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες στο σχολείο και στο σπίτι

αφίσα

 

 

 

Καλώς μας ήρθες τρελό καρναβάλι.

Με αφορμή τις Αποκριές οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης έπαιξαν, ζωγράφισαν, κατασκεύασαν…

Το βιβλιαράκι της Αποκριάς

https://issuu.com/elenikazara/docs/____________________________________ad6e19739675c1

Κατασκευή χαρταετού

Υλικά:

Χρωματιστό χαρτί Α4, Χρωματιστά γλωσσοπίεστρα, Σιλικόνη και ψαλίδι, Σερπαντίνες

Διαδικασία:

Σε χρωματιστό χαρτί Α4 τοποθετούμε 6 γνωσσοπίεστρα (όπως φαίνονται στην εικόνα που ακολουθεί). Μετά με το μολύβι μας φτιάχνουμε το περίγραμμα. Βγάζουμε τα γλωσσοπίεστρα. Στο χρωματιστό χαρτί σχεδιάζουμε μάτια, μύτη, στόμα (κι ό,τι άλλο θέλουμε). Κόβουμε το περίγραμμα. Μετά με σιλικόνη κολλάμε (πάντα με την καθοδήγηση και τη βοήθεια της δασκάλας μας) τα γλωσσοπίεστρα. Στο πίσω μέρος του χρωματιστού χαρτιού κολλάμε σερπαντίνες.

IMG_20170224_120214

Τα αινίγματα της Αποκριάς

Χωριστείτε σε ζευγάρια και ξεκινήστε… Ένας θα ρωτάει κι ένας θα απαντάει. Αυτός που θα απαντήσει σωστά θα διαβάσει την επόμενη ερώτηση-γρίφο.

  1. Με φοράνε στο κεφάλι. Έχω διαφορετικά χρώματα και σχέδια. Το όνομά μου αρχίζει από Κ. Τι είμαι;
  2. Έχω σπαθί. Φοράω καπέλο. Πάνω στο καπέλο έχει μια νεκροκεφαλή. Τι είμαι;
  3. Μερικές φορές είμαι πολύχρωμη. Μερικές φορές έχω μόνο ένα χρώμα. Με φοράνε στα μάτια. Τι είμαι;
  4. Είμαι από μία μακρινή χώρα. Τα μάτια μου είναι σκιστά. Το δέρμα μου έχει κίτρινο χρώμα. Δεν φοράω παπούτσια. Τι είμαι;
  5. Με φυσάνε και πετάω. Τι είμαι;
  6. Είμαστε πολύ μικρά. Έχουμε χρώμα. Είμαστε φτιαγμένα από χαρτί. Η μαμά δεν αφήνει να μας πετάνε τα παιδιά μέσα στο σπίτι. Τι είμαστε;
  7. Φοράω άσπρη στολή. Έχω πάνω μου έναν κόκκινο σταυρό. Βάζω ενέσεις. Τι είμαι;

Το σταυρόλεξο του Καρναβαλιού

Document-page-001

  1. Το φοράει ο γαμπρός στην εκκλησία.
  2. Το φοράνε οι μασκαράδες στο πρόσωπο.
  3. Το κρατάνε οι πρωτόγονοι άνθρωποι.
  4. Μας βάζει ενέσεις.
  5. …… ή κέρασμα.
  6. Το κρατάνε οι νεράιδες.
  7. Ο ….. φορούσε στολή που ήταν φτιαγμένη από παλιά ρούχα.
  8. Είναι πολύχρωμα κομματάκια χαρτιού που τα πετάμε. (αντίστροφα)

Αν θέλετε, μπορείτε να εκτυπώσετε το παραπάνω σταυρόλεξο πατώντας στο αρχείο που ακολουθεί.

σταυρολεξο Καρναβαλιού

Συνέντευξη συγγραφέα και βιβλιοπαρουσίαση

16938518_10208772910622084_298329132348466336_n

Τα Χρυσά Μολύβια του Τμήματος Ένταξης επικοινώνησαν και πήραν συνέντευξη από τον συγγραφέα Θοδωρή Παπαϊωάννου. Αρχικά, έγιναν οι απαραίτητες συστάσεις, οι μαθητές απηύθυναν τις ερωτήσεις τους και στη συνέχεια ακολούθησε μία όμορφη συζήτηση. Ακολουθούν οι ερωταπαντήσεις:

1)      Πόσο χρονών είστε;

Είμαι 50 χρονών.

2)      Πού μένετε;

Μένω στην Έδεσσα.

3)      Πού γεννηθήκατε;

Γεννήθηκα στη Γερμανία.

4)      Τι δουλειά κάνετε;

Κάνω την καλύτερη δουλειά του κόσμου, είμαι δάσκαλος. Τη φετινή σχολική χρονιά εργάζομαι σε ένα διαφορετικό σχολείο, όπου έρχονται μαθητές και τους μιλάω για το περιβάλλον. Εργάζομαι στο ΚΠΕ Έδεσσας.

5)      Ποιο είναι το αγαπημένο σας χρώμα;

Το αγαπημένο μου χρώμα είναι το πορτοκαλί.

6)      Έχετε δική σας οικογένεια;

Ναι, είμαι παντρεμένος και έχω δύο παιδιά, τον Ορέστη και την Κατερίνα. Ο Ορέστης σπούδασε μουσική και η Κατερίνα δίνει φέτος πανελλήνιες.

7)      Ποιο είναι το αγαπημένο σας βιβλίο;

Αυτό είναι πολύ δύσκολο να το απαντήσω, γιατί είναι πάρα πολλά τα βιβλία που αγαπώ. Ένα πολύ αγαπημένο βιβλίο από τα παιδικά μου χρόνια είναι «Τα Ψηλά Βουνά» του Ζαχαρία Παπαντωνίου.

8)      Πότε γράψατε το βιβλίο «Τα αστέρια της Ευρώπης»;

Το έγραψα το 2012, αλλά εκδόθηκε το 2014.

9)      Πού ήσαστε όταν γράψατε το βιβλίο;

Ένα μεγάλο κομμάτι του γράφτηκε στην Χαλκιδική, εκεί που είναι το χωριό του πατέρα μου. Το περισσότερο όμως, γράφτηκε εδώ στην Έδεσσα, στο σπίτι μου, στο γραφείο μου.

10)   Με ποια αφορμή γράψατε αυτό το βιβλίο;

Μμμ… αυτό είναι μια πολύ ωραία ιστορία. Υπάρχει ένα πρόγραμμα που λέγεται Teachers4Europe, δηλαδή οι δάσκαλοι για την Ευρώπη. Συμμετείχα κι εγώ σε αυτό το πρόγραμμα. Όταν ολοκληρώθηκε, μας πήγανε στις Βρυξέλλες, στο Βέλγιο. Εκεί, λοιπόν, συζητώντας με κάποιους συναδέλφους και με τον υπεύθυνο του προγράμματος μου ήρθε η ιδέα για αυτό το  παραμύθι.

Μπορείτε να δείτε το αποχαιρετιστήριο μήνυμα που απηύθυνε ο συγγραφέας προς τα Χρυσά Μολύβια της Θάσου στη διεύθυνση που ακολουθεί.

Βιβλιοπαρουσίαση «Τα Αστέρια της Ευρώπης»

 

Τίτλος: Τα αστέρια της Ευρώπης

Συγγραφέας: Θοδωρής Παπαϊωάννου

Εικονογράφηση: Λήδα Βαρβαρούση

Έκδοση: Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα

Περίληψη: Η Ευρώπη είναι ένα μικρό κορίτσι. Ζει σε μια πολύ όμορφη χώρα, που έχει πολύ φως και θάλασσα γύρω γύρω. Μία μέρα ήρθε ο πόλεμος και από τον ουρανό χάθηκαν όλα τα αστέρια. Για να βρει νέα αστέρια η Ευρώπη ξεκίνησε ένα μακρινό ταξίδι. Και εκεί που πήγε δεν βρήκε μόνο αστέρια, βρήκε και πολλούς φίλους….

εξώφυλλο

IMG_20170125_104930

Η Γη από ψηλά (ζωγραφιά από τη μαθήτρια Α. )

 

IMG_20170210_123734

Ένα από τα μηνύματα του βιβλίου

 

IMG_20170210_123328

Ομαδική δραστηριότητα από όλους τους μαθητές

 

IMG_20170210_124641

 

ο μήνυμα του βιβλίου;;;;;;

Αξίζει να βοηθάς και να βοηθιέσαι!!!

Τα ταξίδια του Χιονάνθρωπου

Στα πλαίσια του προγράμματος “Οι μικροί δημοσιογράφοι εν δράσει” οι μαθητές των Τμημάτων Ένταξης των 5 συνεργαζόμενων σχολείων (1ο ΔΣ Θάσου, 9ο ΔΣ Καστοριάς, 22ο ΔΣ Καβάλας, 1ο και 14ο ΔΣ Ευόσμου) συνέγγραψαν και εικονογράφησαν το δικό τους παραμύθι.

Μια φορά κι έναν καιρό, ζούσε ένας χιονάνθρωπος στην Καβάλα που τον φώναζαν όλοι «Χιονάνθρωπο». Του άρεσε πολύ να ταξιδεύει. Την άνοιξη, μια ωραία μέρα, εκεί που καθόταν στον κήπο του, του ήρθε μια ιδέα. Κάθε εποχή, θα επισκεπτόταν κι ένα διαφορετικό μέρος!! Όταν ήρθε το καλοκαίρι, αποφάσισε να πάει κατασκήνωση στην Θάσο. Η Θάσος, είναι ένα νησί πολύ κοντά στην Καβάλα. Μπήκε λοιπόν μέσα στο πλοίο και μετά από περίπου μιάμιση ώρα έφτασε στο νησί. Μόλις κατέβηκε από το πλοίο, πήρε ένα ταξί και πήγε στην κατασκήνωση. Όλο το καλοκαίρι έπαιζε παιχνίδια, έτρωγε παγωτά και φυσικά έμαθε κολύμπι! Ο Χιονάνθρωπος ήταν πάρα πολύ χαρούμενος!!!!

α

Το Φθινόπωρο, ήθελε να πάει στην Θεσσαλονίκη. Η Θεσσαλονίκη είναι δίπλα στην Καβάλα. Για να πάει εκεί, μπήκε στο λεωφορείο και μετά από μιάμιση ώρα έφτασε. Πήγε κατευθείαν στο ξενοδοχείο, τακτοποιήθηκε, πήρε το πορτοφόλι του και βγήκε στο κέντρο της πόλης για να αγοράσει τα σχολικά είδη που χρειαζόταν. Ήταν πολύ ευτυχισμένος επειδή σε λίγο καιρό θα άρχιζαν τα σχολεία!!!Όταν έφτασε ο χειμώνας, ο Χιονάνθρωπος αποφάσισε ότι ήθελε να κάνει σκι. Έφτιαξε λοιπόν την βαλίτσα του και έβαλε μέσα: την ειδική στολή του σκι, τις μπότες του σκι, σκουφιά, γάντια και κασκόλ και ξεκίνησε για το χιονοδρομικό κέντρο της Καστοριάς. Η Καστοριά βρίσκεται πιο μακριά από τη Θεσσαλονίκη, αλλά δεν τον ένοιαζε αυτό καθόλου. Ήθελε μόνο να περνάει καλά!! Μόλις έφτασε εκεί, πήγε στο ξύλινο σπιτάκι του, άφησε την βαλίτσα του, φόρεσε τη στολή του και βγήκε για σκι στο βουνό!!! Ο Χιονάνθρωπος σκεφτόταν πως γέμισε τον χρόνο του με όμορφα πράγματα!!! Σκεφτόταν του χρόνου να πάει και σε άλλα μέρη!! Ίσως και έξω από την Ελλάδα!!!

σ

Ένα απόγευμα ο Χιονάνθρωπος είδε κάποια δέντρα που έβγαζαν σιγά σιγά φύλλα. «Ήρθε η Άνοιξη» είπε. Βγήκε στην αυλή του για να ποτίσει τα λουλούδια και του ήρθε μια ιδέα… να πάει ένα ταξίδι στη Χαβάη! Χρειαζόταν, όμως, πολλά χρήματα για να πληρώσει το αεροπορικό εισιτήριο. Σκέφτηκε, λοιπόν, να κάνει στην αυλή του ένα παζάρι με λουλούδια για να τα πουλήσει. Έφτιαξε μια ταμπέλα και έγραψε πάνω της : «Παζάρι με εξωτικά λουλούδια». Τα λουλούδια δεν ήταν εξωτικά, αλλά το είπε για να έρθει πολύς κόσμος! Έβαλε τιμές στα λουλούδια (100 ευρώ το καθένα!!!) και περίμενε μέχρι να έρθουν οι πρώτοι πελάτες. Μόλις οι πελάτες είδαν τις τιμές, αναρωτήθηκαν για ποιο λόγο είναι τόσο ακριβά και τον ρώτησαν… Και ο Χιονάνθρωπος τους είπε πως τα λουλούδια του ήταν μοναδικά!!! Έμοιαζαν με τα άλλα λουλούδια, αλλά δεν ήταν ίδια. Είχαν μια ξεχωριστή μυρωδιά, ιδιαίτερη.

σς

Στη συνέχεια τους κάλεσε να μυρίσουν τα λουλούδια. Όταν οι πελάτες τα μύρισαν, ενθουσιάστηκαν γιατί τα λουλούδια αυτά είχαν πράγματι μια ξεχωριστή μυρωδιά. Και ξέρετε πώς έγινε αυτό; Μια μάγισσα τα μάγεψε, γιατί είχε καταλάβει την ιδέα του Χιονάνθρωπου και θέλησε να τον βοηθήσει. Το βράδυ, λοιπόν, εμφανίστηκε μπροστά του η μάγισσα και του είπε τι είχε συμβεί. Ο Χιονάνθρωπος ντράπηκε και η μάγισσα του ζήτησε να της υποσχεθεί πως δεν θα ξαναπεί ψέματα. Έτσι κι έγινε. Ο Χιονάνθρωπος κράτησε την υπόσχεσή του και αγόρασε ένα εισιτήριο για τη Χαβάη…

ρ

Το καλοκαίρι έφθασε και ο Χιονάνθρωπος άρχισε να ετοιμάζεται για το μεγάλο ταξίδι. Ένιωθε περήφανος που θα έκανε το όνειρό του πραγματικότητα. Ετοίμασε τις βαλίτσες του και πήρε ένα ταξί και πήγε στο αεροδρόμιο για να πάρει το αεροπλάνο για τη Χαβάη. Το ταξίδι διαρκούσε πολλές ώρες αλλά δεν τον ένοιαζε καθόλου! Από το παράθυρο έβλεπε πολλά και όμορφα μέρη. Στη διαδρομή με το αεροπλάνο όμως έλιωνε και ζητούσε παγωμένο νερό για να ξαναγίνει όπως πριν. Έφτασε στη Χαβάη λοιπόν, κατέβηκε από το αεροπλάνο και εκεί τον καλωσόρισαν και του φόρεσαν λουλούδια στο λαιμό! Βέβαια παραξενεύτηκαν, γιατί πρώτη φορά έβλεπαν χιονάνθρωπο στον τόπο τους. Ο χιονάνθρωπος ένιωθε πολύ χαρούμενος που έφτασε επιτέλους, επειδή του είχε μπει η ιδέα αυτή να πάει το ταξίδι εδώ και πολύ καιρό.

ε

Πήρε ταξί και πήγε στο ξενοδοχείο του. Αφού τακτοποιήθηκε, βγήκε έξω για να αγοράσει διάφορα πράγματα βέβαια, για να εξοπλιστεί για τη θάλασσα, όπως μαγιό, αντηλιακό, ξαπλώστρα και ομπρέλα φυσικά για να μη λιώσει από τον ήλιο! Αργότερα πήγε στη θάλασσα για μπάνιο και έκανε και διάφορα θαλάσσια σπορ όπως θαλάσσιο σκι και ιστιοσανίδα!  Ήταν πολύ χαρούμενος και ενθουσιασμένος  Εκεί επισκέφτηκε πολλά ωραία μέρη καθώς και ένα ηφαίστειο. Ξαφνικά έγινε μια έκρηξη! Ο χιονάνθρωπος φοβήθηκε και τρόμαξε πολύ! Άρχισε να τρέχει και να φωνάζει ‘’Βοήθεια, βοήθεια! Θα λιώσω!’’ Τότε εμφανίστηκαν οι σούπερ μαϊμούδες και τον πήγαν στο κρησφύγετό τους , που ήταν μακριά από το ηφαίστειο και είχε πολλά φυτά και διάφορα είδη ζώων…

εε

Μετά όμως από λίγες ώρες οι μαϊμούδες κατάλαβαν ότι ο Χιονάνθρωπος άρχισε να λιώνει και φοβήθηκαν μήπως πλημμυρίσει το κρησφύγετο τους. Έτσι, τον άφησαν ελεύθερο αφού κράτησαν το πορτοφόλι του. Ενώ απομακρυνόταν από το κρησφύγετο ο Χιονάνθρωπός μας σκεφτόταν πώς θα επέστρεφε στην Καβάλα αφού  ούτε χρήματα είχε ούτε ψέματα μπορούσε να πει. Έπρεπε να βρει δουλειά ή μια καλύτερη λύση αφού η ανεργία πηγαίνει και στην Χαβάη.  Αποφάσισε λοιπόν να φτιάξει ένα αεροπλάνο από άμμο. Αλλά το μόνο που κατάφερε ήταν να φτιάξει ένα κάστρο αλλά και να λιώσει. Αν νομίζετε τώρα ότι ο Χιονάνθρωπος μας χάθηκε κάνετε λάθος γιατί η μητέρα φύση έβαλε το χεράκι της. Ο Χιονάνθρωπος μας έγινε σύννεφο και ταξίδεψε μέχρι την Καβάλα. Αν λοιπόν κάποια μέρα εκεί που κάθεστε στο σπίτι σας στην Καβάλα δείτε απ το παράθυρο τις πιο φωτεινές χιονονιφάδες του κόσμου ξέρετε ποιος είναι.

Απολαύστε το παραμύθι και σε ψηφιακή μορφή.

Χριστουγεννιάτικα έθιμα & κατασκευές από τους μαθητές του Τμήματος Ένταξης

Το χριστόψωμο

Το χριστόψωμο είναι ένα ψωμί που το φτιάχνουν οι νοικοκυρές παραμονή των Χριστουγέννων. Φτιάχνουν πάνω σε αυτό ένα σταυρό και το στολίζουν με διάφορα σχέδια με ζύμη.
Υλικά
1 κιλό αλεύρι για όλες τις χρήσεις
2 φακελάκια μαγιά
1/2 κ.γλ. αλάτι
2 κ.γλ. ζάχαρη
2 κ.σ. γλυκάνισο
3-4 κομματάκια μαστίχα θρυμματισμένη
1/2 κ.γλ. μαχλέπι σκόνη
λίγο σουσάμι
λίγο βούτυρο και αλεύρι για το ταψί μας

Εκτέλεση

Βράζουμε το γλυκάνισο με δυο φλιτζάνια νερό και κρατάμε το ζουμί. Σε μια λεκάνη ρίχνουμε το αλεύρι και κάνουμε μια λακουβίτσα στο κέντρο. Ρίχνουμε τη μαγιά, το αλάτι και τη ζάχαρη, προσθέτουμε τη μαστίχα και το μαχλέπι και σιγά σιγά το νερό του γλυκάνισου. Ζυμώνουμε απαλά μέχρι να έχουμε μια ζύμη ελαστική, να μην κολλάει στα χέρια. Αν είναι πολύ σφιχτή ίσως χρειαστεί να προσθέσετε λίγο νεράκι ακόμη. Αφήνουμε τη ζύμη μας σε ζεστό μέρος να φουσκώσει.
Στη συνέχεια βουτυρώνουμε ένα ταψάκι και το αλευρώνουμε τινάζοντας να φύγει η περισσή ποσότητα. Βάζουμε μέσα τη ζύμη μας και με λιγο ζυμάρι που έχουμε κρατήσει φτιάχνουμε δύο κορδόνια τα οποία τοποθετούμε πάνω στο ψωμί σε σχήμα Σταυρού. Στολίζουμε με καρύδια ή αμύγδαλα, πασπαλίζουμε με το σουσάμι και βάζουμε να ψηθεί σε προθερμασμένο φούρνο σους 180 βαθμούς για μια ώρα.

Το έθιμο του ποδαρικού με την πέτρα

Το έθιμο του ποδαρικού έχει συμβολική σημασία. Οι νοικοκύρηδες πιστεύουν ότι αν ένας τυχερός μπει στο σπίτι τους μόλις αλλάξει ο χρόνος και ευχηθεί όλα τα αγαθά, τότε θα πάει καλά όλη η χρονιά. Συνήθως προτιμούν ένα μικρό παιδί γιατί είναι αθώο. Αυτός που κάνει το ποδαρικό μπαίνει με το δεξί στο σπίτι λέγοντας «μέσα καλό και όξω κακό, σιδερένιο και στέρεο το σπίτι σας». Μετά πιάνει στο χέρι του την πέτρα και λέει «όσο βάρος έχει τούτη εδώ η πέτρα, τόσο χρυσάφι να μπει στο σπιτικό σας». Οι νοικοκύρηδες κερνούν γλυκά σε αυτόν που κάνει το ποδαρικό και ανταλλάσσουν ευχές.
Ακολουθεί ακόμη μία παραλλαγή του εθίμου:
Στην αρχή παίρνουμε ένα ρόδι και το βγάζουμε έξω για να το δει το φεγγάρι. Μετά παίρνουμε νερό από τρεις διαφορετικές βρύσες από έξω. Παίρνουμε μία γερή πέτρα για να σπάσουμε το ρόδι. Όταν έρχεται η Πρωτοχρονιά βάζουμε την πέτρα, μετά ρίχνουμε το νερό στην πέτρα, σπάμε το ρόδι και λέμε ευχές.

Στολίδια με αλατοζύμη!

Συνταγή για την αλατοζύμη

1 φλιτζάνι αλάτι

2 φλιτζάνια αλεύρι

1 φλιτζάνι νερό

Εκτέλεση

Βάζουμε σε ένα μπολ όλα τα υλικά. Ανακατεύουμε καλά. Αν η ζύμη είναι πολύ σφιχτή, ρίχνουμε λίγο νερό. Αν η ζύμη είναι πολύ μαλακή, ρίχνουμε αλεύρι. Κάνουμε όλη τη ζύμη μια μεγάλη μπάλα. Ανοίγουμε τη ζύμη με τον πλάστη. Παίρνουμε κουπ ατ και φτιάχνουμε τα σχέδια. Αφήνουμε τα στολίδια να στεγνώσουν. Μετά τα βάφουμε. Περνάμε κορδονάκια και είναι έτοιμα!!!

222 319

Ημερολόγια 2017

511

Document-page-001 Document-page-002 Document-page-003

Ημερολόγιο 2017