Οι διακοπές του Πάσχα έφτασαν και οι μικροί μας μαθητές ασχολήθηκαν όλη την εβδομάδα με πασχαλινές κατασκευές. Τα παιδιά των Α, Β και Γ τάξεων στόλισαν λαμπάδες, έφτιαξαν καλαθάκια, έβαψαν αβγά και κατασκεύασαν χαριτωμένες αυγοθήκες. Οι μαθητές της Γ τάξης έπλασαν κι έψησαν τα καθιερωμένα “λαζαράκια”. Με την ικανοποίηση της δημιουργίας ζωγραφισμένη στα μάτια, μας εύχονται: “ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ”.
πρωτότυπες!
Την Τρίτη 26 Μαρτίου οι μαθητές των τάξεων Α΄, Β και Γ΄, με αφορμή την επέτειο της 25ης Μαρτίου, παρακολούθησαν την παράσταση “Ο γέρος του Μοριά” από τον καραγκιοζοπαίκτη Θεοδόση Βογιατζή, με τις εξαιρετικές χειροποίητες φιγούρες του. Οι μικροί μαθητές απόλαυσαν την παράσταση, διασκέδασαν, έμαθαν πληροφορίες για το θέατρο Σκιών και την ιστορία του, καθώς και για πολλά ιστορικά γεγονότα.
Με αφορμή τη γιορτή των Χριστουγέννων, οι μαθητές της Γ’ τάξης οργάνωσαν ανταλλαγή δώρων. Αφού η δασκάλα της τάξης τύλιξε όλα τα δώρα, οι μαθητές διάλεγαν στην τύχη ένα χαρτάκι με έναν αριθμό. Έπειτα, έπαιρναν το δώρο, πάνω στο περιτύλιγμα του οποίου αναγραφόταν ο αριθμός που τύχανε. Μετά το τέλος της ανταλλαγής δώρων, οι μαθητές της τάξης, η δασκάλα και η εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια ενδυνάμωσης της ομάδας. Με αυτόν τον όμορφο τρόπο χαιρετηθήκαμε και ευχηθήκαμε ο ένας στον άλλον “Καλά Χριστούγεννα!”
Με αφορμή τη γιορτή των Χριστουγέννων, πραγματοποιήθηκε με τους μαθητές της Β’ και Γ’ τάξης δραστηριότητα δημιουργικής γραφής. Οι μαθητές, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης, δημιούργησαν χαρακτήρες και σκηνικά. Έπειτα, χωρίστηκαν σε ομάδες ανά δύο και έγραψαν τη δική τους αστεία χριστουγεννιάτικη ιστορία, χρησιμοποιώντας τα σκηνικά και τους χαρακτήρες που είχαν δημιουργήσει.
Οι μαθητές της Γ’ τάξης είχαν την ευκαιρία να ευαισθητοποιηθούν στο θέμα της ένταξης και αποδοχής των ατόμων με αναπηρία, γνωρίζοντας τον κόσμο τους λίγο καλύτερα. Η εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης μίλησε στους μαθητές για τη χρήση της νοηματικής γλώσσας και τους δίδαξε το αρχικό του ονόματός τους σε αυτήν. Έπειτα οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με κείμενα σε κώδικα Braille και με απτικές εικόνες. Αφού τα μελέτησαν, ακολούθησε συζήτηση για τον τρόπο πρόσληψης πληροφοριών από τα άτομα με οπτική αναπηρία. Τέλος, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και έπαιξαν ένα παιχνίδι με τίτλο “Οδήγησέ με με ασφάλεια.”
