Πάμε θέατρο
ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ “Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας” Ουίλιαμ Σάιξπηρ
Ενημερώσεις
Λεονάρντο Ντα Βίντσι
Σαν σήμερα το 1452 γεννήθηκε ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Ζωγράφος, γλύπτης, εφευρέτης, αρχιτέκτονας, μηχανικός και επιστήμονας, ο Λεονάρντο ντα Βίντσι αποτελεί την προσωποποίηση του Αναγεννησιακού ανθρώπου. Περιέγραψε το πρώτο αλεξίπτωτο, σχεδίασε ιπτάμενες μηχανές, σχεδίασε τα ρουλεμάν, το πρώτο όπλο και το πρώτο ελικόπτερο!
Ένα από τα πιο γνωστά του έργα είναι η Μόνα Λίζα
Μελέτησε επίσης της ανατομία των ανθρώπων, των ζώων και έκανε λεπτομερείς σχεδιάσεις.
Τέλος έκανε σημαντικές παρατηρήσεις στους τομείς της γεωλογίας, της παλαιοντολογίας και της βοτανικής.
Προτάσεις και ιδέες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για μαθητές
Ιδέες και προτάσεις για να απασχοληθούν δημιουργικά τα παιδιά σε θέματα που αφορούν το Περιβάλλον από τον υπεύθυνο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ΄ Διεύθυνσης κ. Νίκο Στεφανόπουλο
Το υποστηρικτικό υλικό με θεματικό άξονα το περιβάλλον περιέχει τις παρακάτω ενότητες:
1.Μένουμε στο σπίτι και μαθαίνουμε δημιουργώντας για το περιβάλλον
2. Περιβαλλοντική εκπαίδευση και ηλεκτρονικά βιβλία
3.Περιβαλλοντική εκπαίδευση και παιχνίδια
4.Περιβαλλοντική εκπαίδευση και Μουσική
5. Ντοκιμαντέρ και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
6. Ευαισθητοποίηση και δράση για περιβαλλοντικά θέματα
1. Μένουμε στο σπίτι και μαθαίνουμε δημιουργώντας για το περιβάλλον (Μονάδα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου)
· Το υλικό στοχεύει στην παιδαγωγική υποστήριξη των γονέων και των παιδιών, ιδιαίτερα των μικρών ηλικιών, κατά την περίοδο της παραμονής μας στο σπίτι, για την αντιμετώπιση της διασποράς του COVID-19, τη διασφάλιση της δημόσιας υγείας, την αυτοπροστασία μας και την προστασία των δικών μας ανθρώπων.
Για τους μαθητές του Δημοτικού
Υλικό για Γονείς
|
Θέμα
|
Αρχείο
|
|
Περιβαλλοντικά πειράματα-παιδαγωγικές, δημιουργικές δραστηριότητες,
|
|
|
Περιβαλλοντικές κατασκευές
|
|
|
Περιβαλλοντικά παιχνίδια
|
 |
|
Περιβαλλοντικά παραμύθια και βιβλία (e-books)
|
2. Περιβαλλοντική εκπαίδευση και ηλεκτρονικά βιβλία
36 Free E-book για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση- Online βιβλιοθήκη. Βρείτε και διαβάστε online στην βιβλιοθήκη μας, βιβλία για το Περιβάλλον, τη Φύση, τη χλωρίδα και την πανίδα, τη Γη κλπ. Εκδόσεις χρήσιμες για την Περιβαλλοντική εκπαίδευση (ευαισθητοποίηση και διαπαιδαγώγηση των παιδιών) από γονείς και εκπαιδευτικούς/νηπιαγωγούς.
· Θάλασσα
Στον ακόλουθο σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε ακόμη μια μεγάλη συλλογή με ελεύθερα βιβλίασχετικά με το περιβάλλον και την οικολογία.
3. Περιβαλλοντική εκπαίδευση και παιχνίδια
Τα περιβαλλοντικά παιχνίδια για παιδιά είναι ένας τρόπος να συνδυαστεί η διασκέδαση, η γνωριμία με τη φύση και η γνώση.
Διαδραστικά παιχνίδια:
· ElectroCity πρόκειται για ένα παιχνίδι που επιτρέπει στους παίχτες να διοικήσουν τη δική τους εικονική πόλη. Το eco ego είναι ένα παιχνίδι που εξετάζει τις καθημερινές συνήθειες και την περιβαλλοντική τους επίπτωση.
· Climate Challenge Ένα παιχνίδι με κάρτες όπου οι επιλογές των καρτών σχετίζονται με ατομικές, τοπικές εθνικές και παγκόσμιες στρατηγικές επιλογές. Χρειάζεται η βοήθεια κάποιου μεγαλύτερου για να το παίξει ο μαθητής.
4. Περιβαλλοντική εκπαίδευση και Μουσική
Αρχικά, τα μουσικά κομμάτια μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αφορμή για συζήτηση, προβληματισμό κι ευαισθητοποίηση. Εκτός από τραγούδια, είναι και οι ήχοι από το περιβάλλον, όπως για παράδειγμα το τραγούδι των φαλαινών, οι ήχοι της πόλης και των εργοστασίων. Επιπλέον τρόπος είναι η κατασκευή μουσικών οργάνων με απλά υλικά. Η χρησιμοποίηση, ή καλύτερα, η επαναχρησιμοποίηση υλικών βοηθάει τα παιδιά να έρθουν κοντά σε έννοιες, όπως η ανακύκλωση και ο σεβασμός στο περιβάλλον.
· Τέσσερις εποχές, Αντόνιο Βιβάλντι
· Λίμνη των κύκνων, Τσαϊκόφσκι
· Το πέταγμα της μέλισσας, Κόρσακοφ
Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση – Ιδέες και Υλικό για δραστηριότητες
(από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου – Χανίων)
· Στον οδηγό αυτό συμπεριλαμβάνονται τραγούδια, στίχοι και δραστηριότητες βασισμένες στα μουσικά κομμάτια. Επίσης, μπορείτε να βρείτε οδηγίες και ιδέες για κατασκευή μουσικών οργάνων. Ένα υλικό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Για να δείτε την έκδοση πατήστε εδώ
5. Ντοκιμαντέρ και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
· Παρακολουθήστε ντοκιμαντέρ με τα παιδιά και ανακαλύψτε παρέα περισσότερες πληροφορίες για τα ζώα και τα φυτά. Για να δείτε τη λίστα των ντοκιμαντέρ με όλα τα ζώα πατήστε στον ακόλουθο σύνδεσμο: Disney – Ο μαγικός κόσμος των ζώων playlist
Συνοδεύουμε τη Dana καθώς συναντάει ανθρώπους που έχουν αποφασίσει να χρησιμοποιήσουν μόνο πράσινη ενέργεια ή τουλάχιστον προσπαθούν γι αυτό…
Μια ομάδα από σχεδιαστές, αρχιτέκτονες και καλλιτέχνες χρησιμοποιούν τα σκουπίδια ως πρώτη ύλη για να τα «αναβαθμίσουν» σε υπέροχα αντικείμενα καθημερινής χρήσης.
Ένας από τους παλαιότερους σιδηροδρομικούς σταθμούς στην Ευρώπη που εξακολουθεί να λειτουργεί, βρίσκεται στο Braine-le-Comte, μια μικρή βελγική πόλη 40 χιλιόμετρανότια-δυτικά των Βρυξελλών. Από φέτος, θα φιλοξενεί ένα από τα πιο ενεργειακά αποδοτικά κτίρια στη χώρα! Όταν η παλιά τεχνολογία συναντά τη σύγχρονη, οι δύο μηχανικοί που είναι επιφορτισμένοι με το έργο, μας αφηγούνται τα πάντα για αυτή την ιστορία επιστροφής από το μέλλον.
Με αφορμή το μεγάλο αριθμό από μπαταρίες που καταναλώνονται, ένας νεαρός φοιτητής έρχεται με μια έξυπνη λύση που θα βοηθήσει το περιβάλλον, αλλά θα μπορούσε επίσης να συνεισφέρει στην εξοικονόμηση χρημάτων.
Η Loccioni, μια ιταλική εταιρεία που επιχειρεί να συνδυάσει την άνεση, την τεχνολογία, την αποδοτικότητα και την εξοικονόμηση ενέργειας, δημιούργησε το «Leaf House», ένα κτίριο με μηδενικές περιβαλλοντικές επιπτώσεις, χτισμένο σε αρμονία με το περιβάλλον γύρω του, μέσω του οποίου επιτυγχάνει ενεργειακή αυτάρκεια.
· Αεικίνητο Νερό
Τα παιδιά σε μια θερινή κατασκήνωση είχαν λίγες επιλογές όσον αφορά την πρόσβασή τους σε νερό: ή να κουβαλήσουν το νερό, σε όλη τη διαδρομή, από το κοντινό ρυάκι, ή να το μεταφέρουν με φορτηγό. Τελικά επέλεξαν να χρησιμοποιήσουν μια ειδική αντλία που μπορεί να ανεβάσει το νερό χωρίς καμία άλλη ενέργεια πέρα από εκείνη που παράγει η ίδια η ροή του.
6. Ευαισθητοποίηση και δράση για περιβαλλοντικά θέματα
Γνώριζες ότι οι τροφές που καταναλώνουμε επηρεάζουν άμεσα την υγεία μας αλλά και το περιβάλλον που ζούμε; Πώς μπορούμε να κάνουμε καλύτερες διατροφικές επιλογές και να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να ζήσουν σε έναν υγιέστερο πλανήτη;
Στο πρόγραμμα «Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης» του WWF Ελλάς προσφέρονται μια σειρά από απλές και πρακτικές λύσεις για όλους. Ξεναγηθείτε στην ιστοσελίδα και μάθετε τι μπορείτε να κάνετε για να μεγαλώσετε υγιή παιδιά σε έναν υγιή πλανήτη. Μην ξεχνάτε ότι το μέλλον των παιδιών μας περνάει από το πιάτο τους. Για να δείτε όλο το υλικό πατήστε στον ακόλουθο σύνδεσμο https://food.wwf.gr/
Η Ειρήνη είναι ένα μικρό κορίτσι που αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι της. Στην αρχή βιώνει την ανασφάλεια και την απόρριψη μέχρι να βρει προστασία, αγάπη και ζεστασιά στο πιο απίθανο μέρος.
Η «Ειρήνη» είναι ένα εκπαιδευτικό εργαλείο από την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες για παιδιά 5-8 ετών και έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν μέσα στην τάξη θέματα όπως η διαφορετικότητα, η ανεκτικότητα και οι πολιτισμικές διαφορές.
Η ταινία κινουμένων σχεδίων «Ειρήνη» διαρκεί 7 λεπτά και συνοδεύεται από σημειώσεις για τους εκπαιδευτικούς.
Ο Σταγονούλης είναι ο μικρότερος εργαζόμενος της ΕΥΔΑΠ και ο υπεύθυνος του περιβαλλοντικού προγράμματος για το νερό.
Είναι ο καλύτερος φίλος των παιδιών που επισκέπτονται την ΕΥΔΑΠ και τα βοηθά να μάθουν μαζί για το περιβάλλον και το πολύτιμο αγαθό μας, το νερό.
Μαζί του βλέπουμε τη διαδρομή και την ιστορία του νερού από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα. Ο Σταγονούλης διαθέτει: ένα βιβλίο για το περιβάλλον,το νερό και τον κύκλο του, καθώς και την ύδρευση στην Αθήνα από τα αρχαία χρόνια μέχρι σήμερα.
- ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ (ΚΑΛΛΙΣΤΩ)
Εκπαιδευτικό υλικό που στοχεύει αφενός στην κατανόηση της αναγκαιότητας για τη διατήρηση της άγριας ζωής και φύσης και αφετέρου στην καλλιέργεια του εθελοντισμού σε δράσεις για την προστασία των ελληνικών δασών.
Μουσείο Γουλανδρή
Δημιουργούμε από το σπίτι!
Εμπνεύσου από τα αγαπημένα σου αντικείμενα και δημιούργησε τα δικά σου έργα από το σπίτι. Μην περιοριστείς σε τεχνικές και υλικά! Εκφράσου ελεύθερα με ό,τι υλικά διαθέτεις στο σπίτι και μοιράσου μαζί μας τις δημιουργίες σου (ζωγραφιές, κατασκευές, γλυπτά).
Μπορείς εάν θέλεις να εξερευνήσεις μερικά από τα έργα της συλλογή μας online, όπου θα συναντήσεις καλλιτέχνες οι οποίοι επίσης άντλησαν έμπνευση από τα αγαπημένα τους αντικείμενα.
Όπως ο Vincent Van Gogh στη Νεκρή φύση με καφετιέρα, που με τόση αγάπη ζωγραφίζει ορισμένα από τα λιγοστά του υπάρχοντα. Άλλοι επιλέγουν να φτιάξουν μόνοι τους τα προσωπικά τους αντικείμενα, όπως ο Paul Gauguin σμιλεύει και φιλοτεχνεί το Σκαλιστό μπαστούνι. Ενώ ο Edgar Degas αποτελεί άλλο ένα ιδιοφυές παράδειγμα, που για προσωπική του ευχαρίστηση και με οδηγό την παρατήρηση μετατρέπει σε γλυπτά τα αγαπημένα του θέματα για να τους δώσει ζωή – ένα από αυτά είναι και το Άλογο στην ποτίστρα.
Τα έργα σου θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα μας και μόλις το Μουσείο ανοίξει και πάλι για το κοινό, 25 ζωγραφικά έργα και 5 κατασκευές που θα επιλέξει τριμελής επιτροπή, υπό την επίβλεψη της Μαρίας Κουτσομάλλη, Υπεύθυνης της Συλλογής του Ιδρύματος Β&Ε Γουλανδρή, θα έχουν την ευκαιρία να εκτεθούν στο φουαγιέ του Αμφιθεάτρου!
Συμμετοχές
Όροι συμμετοχής
· Τα έργα σας, έως δύο στον αριθμό ανά συμμετέχοντα, μπορείτε να μας τα στείλετε στην ηλεκτρονική μας διεύθυνση έως τις 09/05/2020
.· Αφού ολοκληρώσετε τα έργα σας, μπορείτε να τα σκανάρετε ή να τα φωτογραφίσετε και να μας τα στείλετε στο education@goulandris.gr με το ονοματεπώνυμό σας, τον τίτλο του έργου, τις διαστάσεις του, τα υλικά που χρησιμοποιήσατε, την ηλικία σας, καθώς και ένα τηλέφωνο επικοινωνίας. Σε περίπτωση που εμπνευστήκατε από κάποιο έργο της Συλλογής μας, μπορείτε να αναφέρετε επίσης τον τίτλο του έργου και τον δημιουργό του (δεν είναι όμως απαραίτητη προϋπόθεση).
· Τα ζωγραφικά έργα να μην ξεπερνούν τις διαστάσεις 39 x 50 εκ.· Οι κατασκευές και τα γλυπτά να μην ξεπερνούν τις διαστάσεις 40 x 40 x 40 εκ.
· Για τα έργα που θα επιλεγούν για την έκθεση στο φουαγιέ του Αμφιθεάτρου, θα επικοινωνήσουμε εμείς μαζί σας για περισσότερες διευκρινήσεις.
Tips για την φωτογράφιση
Τοποθετήστε το έργο σας σε μία ουδέτερη μονόχρωμη επιφάνεια (όπως για παράδειγμα ένα λευκό τοίχο ή δάπεδο) και προσπαθήστε να κεντράρετε το έργο στην οθόνη σας, κρατώντας τη κάμερα σας σε παράλληλη ευθεία θέση από το έργο, χωρίς κλήση για καλύτερο αποτέλεσμα. Εάν δείτε ότι η φωτογραφία βγαίνει θολή ξαναπροσπαθήστε μέχρι να έχετε ένα καλό αποτέλεσμα!
Η πορεία προς τα Πάθη και την Ανάσταση
ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΙΩΝ
Θριαμβευτική είσοδος του Ιησού στην Ιερουσαλήμ, «καθήμενος επί πώλου όνου». «Ωσαννά, ευλογημένος ο ερχόμενος εν ονόματι Κυρίου», αναφωνούσε το πλήθος, που τον υποδέχθηκε με «τα βαΐα των φοινίκων».
ΜΕΓΑΛΗ ΔΕΥΤΕΡΑ
Η Εκκλησία θυμάται τον Ιωσήφ τον Πάγκαλο και το γεγονός της άκαρπης συκιάς που ξεράθηκε, όταν ο Κύριος την καταράστηκε.
Το βράδυ στις Εκκλησίες ψάλλεται ο όρθρος της Μεγάλης Τρίτης, όπου στην υμνολογία κυριαρχεί η Παραβολή των 10 Παρθένων (Ιδού ο Νυμφίος έρχεται, Τον νυμφώνα σου βλέπω).
ΜΕΓΑΛΗ ΤΡΙΤΗ
Η Εκκλησία θυμάται την παραβολή των 10 Παρθένων.
Το βράδυ ψάλλεται στις Εκκλησίες ο όρθρος της Μεγάλης Τετάρτης. Στην υμνολογία κυριαρχεί το γεγονός της αλείψεως των ποδών του Κυρίου με μύρο από μια αμαρτωλή γυναίκα (πόρνη την αναφέρουν οι υμνωδοί) και το σκούπισμά τους με τα μαλλιά της, στο σπίτι ενός Φαρισαίου, όπου ήταν προσκεκλημένος (Λουκά ζ’ 36-50), ενώ ψάλλεται ένα από τα πλέον δημοφιλή τροπάρια της θρησκευτικής υμνολογίας, το «Κύριε, η εν πολλαίς αμαρτίαις περιπεσούσα γυνή», γνωστότερο ως Τροπάριο της Κασσιανής, από το όνομα της υμνογράφου Κασσιανής (810-865), που το συνέθεσε.
ΜΕΓΑΛΗ ΤΕΤΑΡΤΗ
Η Εκκλησία θυμάται το γεγονός της αλείψεως του Κυρίου με μύρο από μια αμαρτωλή γυναίκα.
Νωρίς το απόγευμα ψάλλεται η Ακολουθία του Ευχελαίου. Ο ιερέας χρίει τους πιστούς με Μύρο, που είναι η απτή απόδειξη της Χάριτος του Θεού, προκειμένου να συγχωρηθούν οι αμαρτίες τους.
ο βράδυ ψάλλεται στις Εκκλησίες ο Όρθρος της Μεγάλης Πέμπτης. Στην υμνολογία κυριαρχούν τα γεγονότα της νίψεως των ποδών των αποστόλων υπό του Κυρίου, του Μυστικού Δείπνου, της προσευχής του Κυρίου προς τον πατέρα του στην Γεθσημανή πριν από την σύλληψή του και της προδοσίας του Κυρίου από τον Ιούδα. Το βασικό τροπάριο της ημέρας Ότε οι ένδοξοι μαθηταί αποδίδεται στον Ρωμανό τον Μελωδό.
ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΜΠΤΗ
Το Θείο Δράμα κορυφώνεται και η υμνογραφία της ημέρας είναι σχετική με τα Πάθη του Χριστού, τη Σταύρωση και το θάνατό Του.
Το βράδυ ψάλλεται στις εκκλησίες ο όρθρος της Μεγάλης Παρασκευής και διαβάζονται τα 12 Ευαγγέλια. Ανάμεσα στο 5ο και το 6ο Ευαγγέλιο ψάλλεται το αντίφωνο «Σήμερον κρεμάται επί ξύλου…» και ο Εσταυρωμένος λιτανεύεται από τους ιερείς. Σήμερον κρεμάται επί ξύλου…
Σήμερον κρεμάται επί ξύλου,
ο εν ύδασι την γην κρεμάσας.
Στέφανον εξ ακανθών περιτίθεται,
ο των αγγέλων βασιλεύς.
Ψευδή πορφύραν περιβάλλεται
ο περιβάλλων τον ουρανόν εν νεφέλαις.
Ράπισμα κατεδέξατο,
ο εν Ιορδάνη ελευθερώσας τον Αδάμ.
Ήλοις προσηλώθη,
ο Νυμφίος της Εκκλησίας.
Λόγχη εκεντήθη, ο Υιός της Παρθένου.
Προσκυνούμεν σου τα Πάθη, Χριστέ.
Δείξον ημίν και την ένδοξόν σου Ανάστασιν.
ΜΕΓΑΛΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
Η Εκκλησία θυμάται τα Άγια Πάθη.
Το πρωί της Μεγάλης Παρασκευής γίνεται ο στολισμός του Επιταφίου στις εκκλησίες. Αρχικά ψάλλονται οι Μεγάλες Ώρες, που περιέχουν ψαλμούς, τροπάρια, Αποστόλους, Ευαγγέλια και Ευχές. Στη συνέχεια ψάλλεται ο Εσπερινός της Μεγάλης Παρασκευής και γίνεται η Αποκαθήλωση του Εσταυρωμένου. Ακολούθως, τοποθετείται στο Ιερό Κουβούκλιο ένα ύφασμα, πάνω στο οποίο έχει κεντηθεί ή ζωγραφιστεί ο Κύριος, νεκρός. Το ύφασμα αυτό λέγεται Επιτάφιος.
Το βράδυ της ίδιας ημέρας ψάλλεται ο όρθρος του Μεγάλου Σαββάτου και η υμνολογία είναι σχετική με την ταφή του Κυρίου από τους Ιωσήφ και Νικόδημο και την κάθοδο της ψυχής Του στα σκοτεινά βασίλεια του Άδη. Σχετικά τα τροπάρια: «Ο ευσχήμων Ιωσήφ…», και «Ότε κατήλθες προς τον θάνατον…».
Όταν ο Κύριος απέθανε, το σώμα Του μπήκε στον τάφο, η δε ψυχή του ενωμένη με την Θεότητά του κατήλθε στον Άδη και αφού τον νίκησε απελευθέρωσε τις ψυχές. Και την τρίτη ημέρα ενώθηκε και πάλι η Ψυχή με το Σώμα και το Σώμα Ανέστη εκ Νεκρών. Έτσι νικήθηκε ο Άδης και ο θάνατος.
Κατά τη διάρκεια της ακολουθίας ψάλλονται σε τρεις στάσεις (μέρη) τα λεγόμενα Εγκώμια, μικρά τροπάρια πολύ αγαπητά στο λαό, αγνώστου ποιητή. Τα πιο γνωστά είναι: «Η ζωή εν τάφω…», «Άξιον εστί μεγαλύνειν…», «Αι γενεαί πάσαι…» και «Ω γλυκύ μου Έαρ…».
ΜΕΓΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟ
Η Εκκλησία θυμάται την κάθοδο του Ιησού στον Άδη.
Το πρωί τελείται ο εσπερινός του Μεγάλου Σαββάτου και λειτουργία του Μεγάλου Βασιλείου. Η ακολουθία έχει αναστάσιμο και πανηγυρικό χαρακτήρα. Είναι η λεγομένη Πρώτη Ανάσταση. Μετά την ανάγνωση της προφητείας του Ιωνά, του οποίου προτυπώνει την ταφή και την ανάσταση του Κυρίου, αντηχεί ως νικητήριος ιαχή ο ψαλμικός στίχος:
Ανάστα, ο Θεός, κρίνον την γην
ότι συ κληρονομήσεις
εν πάσι τους έθνεσι.
και ο ιερεύς πετά στους πιστούς φύλλα δάφνης (βάγια).
ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ
«Η εορτή των εορτών» για τη Χριστιανοσύνη είναι η Ανάσταση του Κυρίου.
«Πάσχα» στα Εβραϊκά σημαίνει: διάβαση, πέρασμα. Είναι εβραϊκή γιορτή εις ανάμνηση της Εξόδου των Εβραίων από την Αίγυπτο, της θαυματουργού διαβάσεως της Ερυθράς Θάλασσας υπό τον Μωυσή και της σωτηρίας τους από τη δουλεία του Φαραώ. Για τους Χριστιανούς σημαίνει τη λύτρωση από την αμαρτία και το πέρασμα από τον θάνατο στη ζωή.
Ο Χριστός θυσιάστηκε την ημέρα του εβραϊκού Πάσχα, που εκείνο το έτος έτυχε Σάββατο και αναστήθηκε μετά το Σάββατο, «τη μιά των σαββάτων», δηλαδή την πρώτη ημέρα της εβδομάδας, που γι’ αυτό το λόγο ονομάστηκε Κυριακή.
Στις εκκλησίες, από τις 11 το βράδυ του Μεγάλου Σαββάτου, τελείται η ακολουθία της παννυχίδος, ο όρθρος και η λειτουργία του Πάσχα. Τα πρώτα λεπτά της Κυριακής του Πάσχα, αμέσως μόλις ο ιερέας εκφωνήσει το «Χριστός Ανέστη!», ο τόπος σείεται από τα βεγγαλικά, τις κροτίδες, ενώ δεν λείπουν οι πυροβολισμοί στον αέρα («μπαλωθιές»). Νωρίτερα, οι πιστοί ανάβουν τις λαμπάδες τους με το Άγιο Φως, μετά την πρόσκληση του ιερέα «Δεύτε λάβετε φως». Τα δύο αυτά εκκλησιαστιά γεγονότα συγκροτούν την «Τελετή της Αναστάσεως». Διαβάζεται περικοπή απο το Ευαγγέλιο του Μάρκου (ιστ’ 1-8), που αναφέρεται στην Ανάσταση του Κυρίου.
ΠΗΓΗ : https://www.sansimera.gr/
Nessun dorma (Κανείς να μην κοιμηθεί)
700 παιδιά γεννούν την μεγαλύτερη εικονική χορωδία στον κόσμο για να δώσουν ένα μήνυμα ελπίδας και αλληλεγγύης
Nessun dorma (Κανείς να μην κοιμηθεί) Διάβασε περισσότερα
ανακτήθηκε από:https://www.youtube.com/channel/UCiPcm_M3ntEhxU1STuE0KNg
Κατάλογος ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού Πολιτιστικών Θεμάτων από το Α ως το Ω
Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνα, δια της Υπεύθυνης Πολιτιστικών Θεμάτων, σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Π.Ε. Α΄, Β΄, Γ΄ Αθήνας, Ανατολικής Αττικής και Πειραιά, δια των Υπευθύνων Πολιτιστικών Θεμάτων, δημιούργησαν τον /«Κατάλογο ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού Πολιτιστικών Θεμάτων από το Α ως το Ω»./
Ο κατάλογος περιλαμβάνει συνδέσμους με ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό διαφόρων φορέων, διαθέσιμο στο διαδίκτυο, το οποίο αφορά ποικίλες θεματικές ενότητες (και του *Πάσχα)*, που εντάσσονται στη θεματολογία των Πολιτιστικών Προγραμμάτων.
Θα τον βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο
Κατάλογος ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού Πολιτιστικών Θεμάτων από το
Α ως το Ω
<https://docs.google.com/document/d/1LuzMkJI-UyZLQZ2IIkA_jj1-Tgra7SGfyXJaMtVoqqU/edit#heading=h.d4lbhvmqima
***Εύχομαι από καρδιάς σε όλους Υγεία και Καλή Ανάσταση!*
Λώρα Πετροπούλου
Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων
Δ/νσης Π.Ε. Δ΄ Αθήνας
Λώρα Πετροπούλου
Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων
Δ/νσης Π.Ε. Δ΄ Αθήνας
encardia η πέτρα που χορεύει
Αγαπητοί μας φίλοι,
Μια μικρή κατάθεση καρδιάς των encardia για την ιδιαίτερη αυτή περίοδο που περνάμε όλοι μας, είναι η ανάρτηση στο διαδίκτυο της ταινίας : encardia, η πέτρα που χορεύει
Η ταινία γυρίστηκε κυρίως στην Ελληνόφωνη Νότια Ιταλία και ιδιαίτερα στην πεδιάδα του Σαλέντο και απέσπασε το βραβείο κοινού στο φεστιβάλ ντοκιμαντέρ Θεσσαλονίκης το 2012.
Η σκηνοθεσία ανήκει στον Άγγελο Κοβότσο και συμμετέχουν τα μέλη του συγκροτήματος και πάρα πολλοί σημαντικοί άνθρωποι της περιοχής.
Όσοι λοιπόν δεν προλάβατε να τη δείτε στις κινηματογραφικές αίθουσες το 2012 και το 2013 έχετε τώρα την ευκαιρία να τη χαρείτε στο σπίτι σας και να ταξιδέψετε
μαζί με τους encardia στην Ελληνόφωνη περιοχή του Σαλέντο.
Καλή συνέχεια και καλή δύναμη για την περίοδο που διανύουμε, και φυσικά καλή Ανάσταση και καλό Πάσχα σε όλους μας.
encardia και συνεργάτες
encardia
Kostas Konstantatos
00302106032736
6936818205
6936818205
Η δεύτερη πολιορκία και η έξοδος του Μεσολογγίου
Τρία χρόνια μετά την αποτυχημένη απόπειρα κατάληψης του Μεσολογγίου από τους Κιουταχή και Ομέρ Βρυώνη, ο Σουλτάνος επανήλθε με νέο σχέδιο. Ανέθεσε και πάλι στον νικητή της Μάχης του Πέτα, Κιουταχή, να καταλάβει την πόλη, συνδυάζοντας αυτή τη φορά την επιχείρηση με την εκστρατεία του Ιμπραήμ στην Πελοπόννησο. Με μια πανίσχυρη στρατιά 20.000 ανδρών, ο Κιουταχής ξεκίνησε από τα Τρίκαλα στα τέλη Φεβρουαρίου του 1825 και στις 15 Απριλίου 1825 έφθασε προ του Μεσολογγίου.
Αμέσως άρχισε την πολιορκία της πόλεως, η οποία μπορεί να χωρισθεί σε δύο περιόδους: α) 15 Απριλίου έως 12 Δεκεμβρίου 1825 και β) 25 Δεκεμβρίου 1825 έως τις 11 Απριλίου 1826. Χωρίς σημαντική βοήθεια από τους υπόλοιπους Έλληνες, λόγω του εμφυλίου πολέμου, και έχοντας να αντιμετωπίσουν υπέρτερες εχθρικές δυνάμεις, οι 12.000 ψυχές του Μεσολογγίου αντιστάθηκαν καρτερικά επί ένα χρόνο. Την οργάνωση της άμυνας ανέλαβε τριμελής επιτροπή υπό τους Ιωάννη Παπαδιαμαντόπουλο, Δημήτριο Θέμελη και Γεώργιο Καναβό.
Το φρούριο της πόλεως μετά την πρώτη πολιορκία είχε βελτιωθεί, κατόπιν των προσπαθειών του Αλέξανδρου Μαυροκορδάτου, του Βύρωνα και του μηχανικού Μιχαήλ Κοκκίνη. Η τάφρος έγινε βαθύτερη, ο μικρός περίβολος ενισχύθηκε με πύργους και πολύγωνα προτειχίσματα, πάνω στα οποία τοποθετήθηκαν 48 τηλεβόλα και 4 βομβοβόλα. Η νησίδα Βασιλάδι, μεταξύ της λιμνοθάλασσας και της θάλασσας, έγινε ένα είδος προκεχωρημένου οχυρού. Εκεί τοποθετήθηκαν 6 πυροβόλα και συγκεντρώθηκαν 2.000 γυναικόπαιδα για να μην επιβαρύνουν τη φρουρά της πόλης. Εντός του Μεσολογγίου υπήρχαν 10.000 άτομα, εκ των οποίων 4.000 άνδρες, άριστοι πολεμιστές από την Ήπειρο και την Αιτωλοακαρνανία και ακόμη 1.000 άνδρες, δυνάμενοι να φέρουν όπλα.
Κατά την πρώτη φάση της πολιορκίας (15 Απριλίου – 12 Δεκεμβρίου 1825) το Μεσολόγγι πολιορκήθηκε μόνο από τις δυνάμεις του Κιουταχή. Οι επιθέσεις τους συντρίβονταν εύκολα ή δύσκολα από τους υπερασπιστές της πόλης. Εξάλλου, ο από θαλάσσης αποκλεισμός δεν ήταν ισχυρός και επανειλημμένως διασπάσθηκε από τον στόλο του Μιαούλη, ο οποίος ενίσχυε με πολεμοφόδια και τρόφιμα τους πολιορκούμενους. Στις 24 Ιουλίου, 1000 ρουμελιώτες πολεμιστές υπό τον Γεώργιο Καραϊσκάκη ανάγκασαν τον Κιουταχή να αποσύρει τις δυνάμεις του στις υπώρειες του όρους Ζυγός, χαλαρώνοντας την πολιορκία του Μεσολογγίου. Αλλά και ο τουρκικός στόλος, παρενοχλούμενος από τον ελληνικό, αναγκάσθηκε να ζητήσει καταφύγιο στην αγγλοκρατούμενη Κεφαλληνία.
Η Έξοδος του Μεσολογγίου, πίνακας του Θ. Βρυζάκη
Στις 5 Αυγούστου ο Κίτσος Τζαβέλλας, επικεφαλής δυνάμεως Σουλιωτών πολεμιστών, εισήλθε στην πόλη, αναπτερώνοντας το ηθικό των πολιορκουμένων. Όμως, στις αρχές Νοεμβρίου, ο κοινός στόλος Τούρκων και Αιγυπτίων αποβίβασε 8.000 αιγύπτιους στρατιώτες κι ένα μήνα αργότερα κατέφθασε στην περιοχή ο Ιμπραήμ που είχε σχεδόν καταστείλει την Επανάσταση στην Πελοπόννησο. Τούρκοι, Τουρκαλβανοί και Αιγύπτιοι αριθμούσαν 25.000 άνδρες, με σύγχρονο πυροβολικό, που διοικούσαν γάλλοι αξιωματικοί. Οι Έλληνες είχαν να αντιπαρατάξουν 4.000 μαχητές.
Στις 25 Δεκεμβρίου 1825 άρχισε η δεύτερη φάση της πολιορκίας του Μεσολογγίου. Όπως και στην πρώτη πολιορκία, πάλι υπήρξε διάσταση απόψεων μεταξύ των δύο πασάδων. Ο αιγύπτιος Ιμπραήμ επεχείρησε με τις δικές του δυνάμεις να καταλάβει το Μεσολόγγι στις 16 Ιανουαρίου 1826. Απέτυχε, όμως, και αναγκάσθηκε να συμπράξει μετά του Κιουταχή. Οι δύο στρατοί κατέστησαν ασφυκτική την πολιορκία με ανηλεή κανονιοβολισμό του Μεσολογγίου και με την κατάληψη των στρατηγικής σημασίας νησίδων Βασιλάδι (25 Φεβρουαρίου) και Κλείσοβας (25 Μαρτίου). Μετά την πτώση των δύο νησίδων, η θέση των πολιορκουμένων κατέστη δεινή, μετά και την αποτυχία του Μιαούλη να διασπάσει τον ναυτικό αποκλεισμό.
Η κατάσταση πλέον μέσα στην πόλη είχε φθάσει σε οριακό σημείο. Τρόφιμα δεν υπήρχαν και οι πολιορκούμενοι (γυναίκες, παιδιά, τραυματίες, γέροντες και μαχητές) σιτίζονταν με φύκια, δέρματα, ποντίκια και γάτες! Υπό τις συνθήκες αυτές, που καθιστούσαν αδύνατη την αποτελεσματική υπεράσπιση της πόλης, αποφασίστηκε σε συμβούλιο οπλαρχηγών και προκρίτων στις 6 Απριλίου η έξοδος και ορίστηκε γι’ αυτή, η νύχτα του Σαββάτου του Λαζάρου προς Κυριακή των Βαΐων (9 προς 10 Απριλίου). Τα μεσάνυχτα, σύμφωνα με το σχέδιο, χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες, υπό τους Δημήτριο Μακρή, Νότη Μπότσαρη και Κίτσο Τζαβέλα, με την ελπίδα να διασπάσουν τις εχθρικές γραμμές, επωφελούμενοι από τον αιφνιδιασμό των πολιορκητών. Νωρίτερα είχαν σκοτώσει τους τούρκους αιχμαλώτους, ενώ στην πόλη παρέμειναν τραυματίες και γέροι.
Όμως, το σχέδιο της εξόδου, είτε προδόθηκε, είτε δεν εφαρμόστηκε σωστά κι έτσι οι δυνάμεις του Ιμπραήμ κατέσφαξαν με τα γιαταγάνια τούς μαχητές της ελευθερίας. Στο μεταξύ, μέσα στο Μεσολόγγι είχαν αρχίσει οι σφαγές από τους Τουρκοαιγύπτιους, που είχαν εισβάλει από άλλο σημείο της πόλης.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/articles/243
© SanSimera.gr
Πάμπλο Πικάσο
Iσπανός ζωγράφος, με σημαντική συνεισφορά στη διαμόρφωση και εξέλιξη της μοντέρνας και σύγχρονης τέχνης.
Ο Πάμπλο (Ρούιθ) Πικάσο (Pablo Picasso) ήταν ισπανός ζωγράφος, με σημαντική συνεισφορά στη διαμόρφωση και εξέλιξη της μοντέρνας και σύγχρονης τέχνης.
Γεννήθηκε στη Μάλαγα της Ισπανίας στις 25 Οκτωβρίου του 1881. Πατέρας του ήταν ο Χοσέ Ρούιθ Μπλάσκο, καθηγητής του σχεδίου, και μητέρα του η Μαρία Πικάσο. Άρχισε να ζωγραφίζει από παιδί και σε ηλικία 14 ετών μπήκε στη Σχολή Καλών Τεχνών της Βαρκελώνης.
Το 1897 πήρε χρυσό βραβείο με τον πρώτο πίνακά του που παρουσίασε στην Ακαδημία. Έχοντας κιόλας κατακτήσει μία τεχνική σταθερή κι αξιόλογη, άρχισε να πλησιάζει τους πρωτοποριακούς καλλιτεχνικούς κύκλους της εποχής, που επέδρασαν βαθιά στη διαμόρφωσή του.
Το 1904 μετακόμισε στο Παρίσι, όπου γνωρίστηκε με άλλους μεγάλους καλλιτέχνες, όπως ο Ματίζ και ο Χουάν Μιρό. Από το 1912 έως το 1914 τα έργα του Πάμπλο Πικάσο γίνονταν όλο και πιο γνωστά. Στις διεθνείς εκθέσεις του Μονάχου, της Κολωνίας και του Βερολίνου, οι κυβιστικοί του πίνακες βρίσκονταν στην πρώτη σειρά, δημοσιεύονταν στα πρωτοποριακά περιοδικά και οι ανανεωτικές αντιλήψεις του γίνονταν αντικείμενο συζήτησης στα πιο προωθημένα καλλιτεχνικά κέντρα. Σύντομα, το όνομα του έγινε συνώνυμο με το καινούργιο και το τολμηρό.
Ο Πικάσο ως ζωγράφος, χαράκτης, γλύπτης και δραματουργός ήταν ιδιαίτερα πολύπλευρος. Η εφευρετικότητα και η ευχέρειά του για πειραματισμούς δυσχεραίνουν την κατάταξή του σε μια συγκεκριμένη καλλιτεχνική κατηγορία. Αν και οι συνεχείς μεταλλαγές του παρεξηγήθηκαν ως έλλειψη συνέπειας, ο Πικάσο θεωρείται ο πρόδρομος κι ένας από τους κυριότερους εκπροσώπους της ζωγραφικής του 20ου αιώνα.
Ως παρακαταθήκη άφησε περίπου 20.000 αυτοτελή έργα του, κάθε μορφής. Κορυφαία στιγμή της καλλιτεχνικής του δημιουργίας αποτελεί η «Γκουέρνικα», ένας πίνακας καταγγελίας για τα εγκλήματα κατά του λαού του στον ισπανικό εμφύλιο.
Ο Πάμπλο Πικάσο πέθανε στις 8 Απριλίου του 1973.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/biographies/14
Παγκόσμια Ημέρα Υγείας υπό τη σκιά της πανδημίας του κορωνοϊού
Στην αναγνώριση και στην απόδοση τιμής στους νοσηλευτές, τις μαίες και τους επισκέπτες Υγείας είναι αφιερωμένη φέτος από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας.
Επιπρόσθετα αποτελεί και μία ακόμα ευκαιρία να υπενθυμίζουμε στους ηγέτες του κόσμου τον κρίσιμο ρόλο που διαδραματίζουν για να διατηρηθεί ο κόσμος υγιής.
Οι νοσηλευτές και οι επισκέπτες υγείας είναι στο προσκήνιο της μάχης ενάντια στον κορωνοϊό, παρέχοντας η κάθε ειδικότητα από την πλευρά της και σύμφωνα με τα guidelines, υψηλής ποιότητας υπηρεσίες και αξιοσέβαστη θεραπεία και φροντίδα, ανοίγοντας διάλογο στην κοινότητα για την αντιμετώπιση των φόβων και δίνοντας απαντήσεις σε ερωτήσεις ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις, συλλέγουν δεδομένα για κλινικές μελέτες.
Η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας αποτελεί μία ακόμα ευκαιρία, ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας να επισημάνει την τρέχουσα κατάσταση της νοσηλευτικής και της μαιευτικής παγκόσμια και να υποβάλλει μια σειρά από προτάσεις για την ενίσχυση του νοσηλευτικού και του μαιευτικού εργατικού δυναμικού.
Η καθολική κάλυψη υγείας αποτελεί το νούμερο ένα στόχο της ΠΟΥ. Το κλειδί για την επίτευξη αυτού είναι να εξασφαλιστεί ότι όλοι μπορούν να αποκτήσουν τη φροντίδα που χρειάζονται, όταν τις χρειάζονται, ακριβώς στην καρδιά της κοινότητας, όπως αναφέρεται στο ΑΠΕ-ΜΠΕ.
Η πρόοδος σημειώνεται σε χώρες σε όλες τις περιοχές του κόσμου.
Ωστόσο, εκατομμύρια άνθρωποι δεν έχουν καθόλου πρόσβαση στην υγειονομική περίθαλψη. Εκατομμύρια περισσότερα αναγκάζονται να επιλέξουν μεταξύ υγειονομικής περίθαλψης και άλλων καθημερινών εξόδων, όπως τρόφιμα, ρούχα και ακόμη και σπίτι. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο ΠΟΥ εστιάζει στην καθολική κάλυψη υγείας για την Παγκόσμια Ημέρα Υγείας, την 7η Απριλίου.
Περίπου 100 εκατομμύρια άνθρωποι καταστρέφονται οικονομικά – αναγκάζονται δηλαδή να ζήσουν με λιγότερα από 2 δολάρια τη μέρα, που σημαίνει ακραία φτώχεια – επειδή πρέπει να πληρώσουν για την περίθαλψή τους.
Επιπλέον, 800 εκατομμύρια άτομα (περίπου 12% του παγκόσμιου πληθυσμού) ξοδεύουν τουλάχιστον το ένα δέκατο του οικογενειακού τους προϋπολογισμού σε δαπάνες υγείας.
Τουλάχιστον ο μισός πληθυσμός του κόσμου δεν απολαμβάνει πλήρη υγειονομική κάλυψη και δεν έχει πρόσβαση σε απαραίτητες υπηρεσίες υγείας.
Επιπλέον, 371 δισεκατομμύρια δολάρια είναι το κόστος ώστε να γίνει ο κόσμος υγιείς έως το 2030.
Για να επιτευχθεί ο στόχος του 2030, ο Οργανισμός υπολογίζει πως χρειάζονται πάνω από 18 εκατομμύρια επαγγελματίες υγείας, κατά προτεραιότητα στις χώρες μεσαίου και χαμηλού εισοδήματος.
Συνολικά στον τομέα της Υγείας θα απαιτηθούν μέσα στην επόμενη δεκαετία 40 εκατομμύρια επιπλέον θέσεις εργασίας.
Επιπλέον, απαιτούνται επενδύσεις στην εκπαίδευση των επαγγελματιών υγείας.
Πηγή:Cnn Greece
Διεύρυνση Διαγωνισμού Μένοντας σπίτι…
Μετά τη μεγάλη αποδοχή που είχε η προκήρυξη του λογοτεχνικού διαγωνισμού για τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας της Δ΄ Δ/νςησ Αθήνας με θέμα «Μένοντας σπίτι…», το 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής διευρύνει τον διαγωνισμό, διατηρώντας τον ίδιο γενικό τίτλο, αλλά συμπεριλαμβάνοντας και την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, καθώς και άλλες δράσεις (εικαστικό έργο, δημιουργική γραφή στα Αγγλικά, ποίημα ή διήγημα ή παραμύθι), σύμφωνα με τις παρακάτω προκηρύξεις, στις οποίες θα δείτε αναλυτικές οδηγίες.
ΘΕΜΑ: «Προκήρυξη Διαγωνισμού Μένοντας σπίτι για μαθητές Δ, Ε, Στ Τάξεων»
Το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής, μέσω των ΣΕΕ Π.Ε. 70, προκηρύσσει μαθητικό λογοτεχνικό διαγωνισμό, υπό τον γενικό τίτλο «Μένοντας σπίτι …» και καλεί τους/τις μαθητές/τριες των μεγαλύτερων τάξεων των σχολείων (Δ, Ε, ΣΤ) των Δημοτικών Σχολείων της Διεύθυνσης Α΄/θμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας να υποβάλουν τα έργα τους μέχρι την Πέμπτη 30.04.2020. Σκοπός του διαγωνισμού είναι να δοθεί στους/στις μαθητές/τριες η δυνατότητα να εκφράσουν με διάφορους τρόπους τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τα βιώματα της πρωτόγνωρης περιόδου την οποία διανύουμε.
Οι μαθητές/τριες καλούνται να διατυπώσουν την άποψή τους για τις πρωτόγνωρες συνθήκες που βιώνουμε, με ποίημα ή διήγημα ή παραμύθι (μέχρι 500 λέξεις).
Τα έργα θα αποσταλούν από τους/τις συμμετέχοντες/ουσες σε οποιαδήποτε ψηφιακή μορφή στην ηλ. Διεύθυνση stayhome4pekes@gmail.com αναγράφοντας το σχολείο φοίτησης, το ονοματεπώνυμό του/της, την τάξη και ένα email επικοινωνίας.
Οι συμμετοχές θα αξιολογηθούν από κριτική επιτροπή, την οποία θα συγκροτήσει το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Θα βραβευτούν τα καλύτερα έργα κάθε κατηγορίας, ενώ θα δοθούν έπαινοι συμμετοχής σε όλους/ες τους συμμετέχοντες/ουσες.
Οι ΣΕΕ ΠΕ 70
Ζουγανέλη Άννα
Καμήλος Νικόλαος
Καμπούρμαλη Ιωάννα
Παπαδόπουλος Χαράλαμπος
Χριστοπούλου Ευσταθία
ΘΕΜΑ: «Προκήρυξη Καλλιτεχνικού – Εικαστικού Διαγωνισμού»
Το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής προκηρύσσει μαθητικό καλλιτεχνικό διαγωνισμό, υπό τον γενικό τίτλο «Μένοντας σπίτι…», και καλεί τους/τις ενδιαφερόμενους/ες μαθητές/τριες των Δημοτικών Σχολείων, των Γυμνασίων και των Λυκείων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας να υποβάλουν τα έργα τους μέχρι την Πέμπτη 30.04.2020.
Σκοπός του διαγωνισμού είναι να δοθεί στους/στις μαθητές/τριες η δυνατότητα να εκφραστούν δημιουργικά, χρησιμοποιώντας ως μέσον την εικαστική γλώσσα με τις πολλαπλές της μορφές και την πληθώρα των υλικών, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν και είναι εύκολο να βρεθούν σε κάθε σπίτι. Να μετατρέψουν την εμπειρία τους από την παρούσα κατάσταση, τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, που γεννώνται σε αυτές τις πρωτόγνωρες συνθήκες, σε εικόνες, σε σχήματα και σε χρώματα.
Το μέσο δημιουργίας των έργων βρίσκεται στη διακριτική ευχέρεια του κάθε μαθητή. Οι κατηγορίες των έργων μπορούν να είναι ζωγραφική, γλυπτική, χαρακτική, σχέδιο, κολλάζ, αφίσα, ψηφιδωτό, κόμικ, φωτογραφία, ψηφιακή εικόνα, animation και βίντεο. Οι διαστάσεις των έργων, ζωγραφικών, χαρακτικών, κολλάζ και ψηφιδωτού θα είναι A3 (περίπου η διάσταση του μπλοκ ζωγραφικής Νο4), της φωτογραφίας και της ψηφιακής εικόνας Α4, των γλυπτών ως 50 Χ 50 Χ 50 cm, ενώ η διάρκεια των βίντεο θα είναι το μέγιστο ως 10΄. Τα γλυπτά μπορούν να δημιουργηθούν με κάθε πρόσφορο υλικό, (πηλός, χαρτί, χαρτόνια, υλικά ανακύκλωσης κτλ.).
Τα έργα μπορούν να είναι ατομικά ή ομαδικά. Οι μαθητές μπορούν συνεργαζόμενοι εξ αποστάσεως με τα ηλεκτρονικά μέσα να δημιουργήσουν και ομαδικά έργα.
Κάθε μαθητής/τρια ή κάθε ομάδα μπορεί να συμμετάσχει με ένα έργο.
Τα έργα θα σταλούν στo e-mail: vassiliki8@gmail.com αναγράφοντας το ονοματεπώνυμο του/της μαθητή/τριας, το σχολείο φοίτησης, την τάξη και ένα email επικοινωνίας.
Οι συμμετοχές θα αξιολογηθούν στις τρεις ηλικιακές κατηγορίες (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο), από κριτική επιτροπή, την οποία θα συγκροτήσει το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής. Θα δοθεί ένα βραβείο για κάθε ένα εκφραστικό μέσο, ανά ηλικιακή κατηγορία, ενώ θα δοθούν έπαινοι συμμετοχής σε όλους/ες τους συμμετέχοντες/ουσες.
ΘΕΜΑ: «Προκήρυξη Διαγωνισμού Δημιουργικής Γραφής στην Αγγλική Γλώσσα»
Το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής προκηρύσσει μαθητικό διαγωνισμό δημιουργικής γραφής στην αγγλική γλώσσα, υπό τον γενικό τίτλο «STAY at HOME….», και καλεί τους/τις ενδιαφερόμενους/ες μαθητές/τριες της Στ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας και των τάξεων Α΄, Β, ΄Γ΄ των Γυμνασίων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας να λάβουν μέρος σε μια ωφέλιμη και διασκεδαστική εμπειρία, υποβάλλοντας τα έργα τους μέχρι την Πέμπτη 30.04.2020.
Σκοπός του διαγωνισμού είναι να δοθεί στους/στις μαθητές/τριες η δυνατότητα να μετουσιώσουν σε γραπτό λόγο τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, να διατυπώσουν τις προσωπικές τους απόψεις, να αφηγηθούν γεγονότα, να περιγράψουν εμπειρίες & να στείλουν το δικό τους μήνυμα για την περίοδο της πρωτόγνωρης υγειονομικής κρίσης που έχει διαφοροποιήσει την καθημερινότητά μας, έχει κλονίσει τις βεβαιότητες μας και έχει θέσει σε δοκιμασία αρχές και αξίες της ζωής μας. Μέσα από τη συμμετοχή στο διαγωνισμό δίνεται κίνητρο στους μαθητές/-τριες για αυτοέκφραση, αξιοποίηση γνώσεων και καλλιέργεια της δημιουργικότητάς τους.
Οι κατηγορίες του διαγωνισμού είναι οι εξής: κόμικ (comic) / ποίημα (poem) / σύντομο αφήγημα (short story), από 120 – 200 λέξεις σε ψηφιακή μορφή (word).
Η συμμετοχή της κάθε σχολικής μονάδας είναι προαιρετική. Κάθε σχολείο μπορεί να συμμετέχει με ένα έργο για την κάθε κατηγορία και μέχρι τρία (3) έργα συνολικά. Κατά συνέπεια, η συμβολή των εκπαιδευτικών αγγλικής γλώσσας στην πρώτη ενδοσχολική επιλογή αυτών που θα συμμετέχουν στο διαγωνισμό είναι σημαντική. Οι μαθητές/τριες θα στέλνουν τα έργα τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση του εκπαιδευτικού τους των Αγγλικών και, κατόπιν, οι εκπαιδευτικοί θα αποστέλλουν όσα επιλέγουν στην ηλεκτρονική διεύθυνση: mariandrits@gmail.com, αναγράφοντας το ονοματεπώνυμο του/της μαθητή/-τριας, το σχολείο φοίτησης, την τάξη και ένα email επικοινωνίας. Οι τελικές συμμετοχές θα αξιολογηθούν από κριτική επιτροπή, την οποία θα συγκροτήσει το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Θα βραβευτούν τα καλύτερα έργα κάθε κατηγορίας, ενώ όλοι οι διαγωνιζόμενοι θα λάβουν πιστοποιητικό συμμετοχής.
Η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Κλ. ΠΕ06
ΜΑΡΙΑ ΑΝΔΡΙΤΣΟΠΟΥΛΟΥ