Η αλματώδης ανάπτυξη της τεχνολογίας τα τελευταία χρόνια και ειδικότερα της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, έφεραν στο προσκήνιο ψηφιακά μέσα και εργαλεία χρήσιμα στην αξιοποίηση της διαδικασίας μάθησης. Υπολογιστές, διαδίκτυο, tablet, εφαρμογές πολυμέσων, Web 2.0, εκπαιδευτικά παιχνίδια είναι μερικά παραδείγματα τεχνολογίας που μπορούν να αξιοποιηθούν αποτελεσματικά στη σχολική τάξη από εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Προσωπικά στην τάξη μου προσπαθώ να προσεγγίσω τεχνολογικά τη μαθησιακή μου διδασκαλία. Υπάρχει ηλεκτρονικός υπολογιστής, προτζέκτορας, διαδραστικός πίνακας και σύνδεση στο διαδίκτυο. Πολλά σημεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας πλαισιώνονται με δράσεις ψηφιακού περιεχομένου. Τελευταία ψηφιακά μου βήματα στη διαδικασία μάθησης είναι η ενσωμάτωση της Επαυξημένης Πραγματικότητας. Διαδραστικά στην ουσία βιβλία (livebooks) ή συγκεκριμένες διαδικτυακές διευθύνσεις ενεργοποιούνται με τις κατάλληλες εφαρμογές και ενσωματώνοντας την Επαυξημένη Πραγματικότητα στη διαδικασία, παρέχουν βαθύτερη κατανόηση του περιεχομένου, δίνουν κίνητρο και κάνουν τη διαδικασία της μάθησης πιο ξεκάθαρη και ελκυστική. Δημιουργείται η αίσθηση ότι εικονικά αντικείμενα βρίσκονται στον πραγματικό κόσμο. Επιτυγχάνεται η άμεση ή έμμεση ζωντανή προβολή του πραγματικού περιβάλλοντος, όπου κάποια στοιχεία του επαυξήθηκαν ή ενισχύθηκαν με τη βοήθεια αντικειμένων, προσώπων ή χώρων. Προβάλλονται ταυτόχρονα στον προτζέκτορα με τη βοήθεια εφαρμογών Screen Mirroring. Με διάφορες εφαρμογές εγκατεστημένες στο κινητό ή στο tablet ο μαθητής σαρώνοντας το βιβλίο θα μπορέσει να περιηγηθεί σε ένα ψηφιακό περιεχόμενο, που μπορεί να είναι εικόνες, video, δραστηριότητες, παιχνίδια, puzzles, animation. Οι εφαρμογές αυτές στην εκπαιδευτική διεργασία διευρύνουν τα όρια του σχολείου. Βοηθούν το μαθητή να ανακαλύπτει τη γνώση και την πληροφορία μέσα από συγκεκριμένες δραστηριότητες και μέσα από διαδικασίες αυτομάθησης.
Εν κατακλείδι, θα πρέπει να συνυπάρξουν και οι δύο μέθοδοι ταυτόχρονα και συνεπικουρούμενα, ενταγμένα στην εκπαιδευτική διαδικασία της μάθησης, αξιοποιώντας στο έπακρο τις πολλαπλές δυνατότητες της μαθητικής κοινότητας. Βέβαια τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή είναι απαγορευτική η χρησιμοποίηση κινητών συσκευών από τους μαθητές με οδηγία του Υπουργείου Παιδείας.
Αντωνιάδης Σταύρος
Δάσκαλος της Ε2 τάξης