Μαθήματα συμπερίληψης δίνουν οι μαθητές/τριες του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευής στους οφελούμενους του Ειδικού Εργαστηρίου Πτολεμαΐδας.
Οι ωφελούμενοι του Ειδικού Εργαστηρίου Πτολεμαΐδας θα επισκέπτονται ανά τρεις μαζί με τον φροντιστή τους κάθε Πέμπτη και Παρασκευή για όλη τη διάρκεια του Απριλίου με στόχο να ολοκληρώσουν δύο υπέροχα puzzle! Είναι αξοπρόσεκτη και παράδειγμα για μίμηση η προσήνεια, η ευγένεια και οι κοινωνικές δεξιότητες των ωφελούμενων ώστε να αισθανόμαστε πολλαπλά ωφελούμενοι εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες από αυτή τη συνεργασία!
Σύμφωνα με την Unesco (1994), η συμπεριληπτική εκπαίδευση αναφέρεται «σ’ ένα συνεχή αγώνα για τη δημιουργία ενός σχολείου που θα βασίζεται στην αρχή της ισοτιμίας με σκοπό να ανταποκριθεί αποτελεσματικά στα δικαιώματα και στις ανάγκες όλων των παιδιών ανεξαρτήτου φύλου, νοητικής ή σωματικής ικανότητας, εθνικότητας, κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου, χρώματος του δέρματος ή και χρώματος των ματιών». Η προσπάθεια εξεύρεσης παιδαγωγικών λύσεων με σκοπό την αποτελεσματικότερη εκπαίδευση των παιδιών με δυσκολίες μάθησης συναντά τα αποτελέσματα της κριτικής επισκόπησης των Hauser & Malouf, (1996), και Salminen, (2008) που υποστηρίζουν ότι η συμπεριληπτική εκπαίδευση δίνει την ευκαιρία στους μαθητές/τριες (α) να μαθαίνουν σύμφωνα με το μαθησιακό στυλ τους, το βαθμό ετοιμότητάς τους, το ρυθμό και τις προτιμήσεις τους, (β) να ενισχύουν τις μαθησιακές αδυναμίες τους, (γ) να εξασκούνται με δραστηριότητες εμπέδωσης και επανάληψης, (δ) να βιώνουν τη χαρά της μάθησης και συναισθήματα επιτυχίας μετά την ολοκλήρωση κάθε μαθησιακού έργου, (ε) να λαμβάνουν άμεση ανατροφοδότηση, (στ) να ανανεώνουν την ελπίδα για βελτίωση των ακαδημαϊκών επιδόσεών τους, (ζ) να αλληλεπιδρούν κατά τη μάθηση και (η) να ασκούνται σε εναλλακτικούς τρόπους μάθησης.
Νατάσα Μάγκου
γυμνάστρια