Απόσπασμα από την αφίσα που σχεδίασαν οι μαθητές του Ε2 τμήματος
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο από την Τετάρτη 3 Μαρτίου τα σχολεία μπορούν να πραγματοποιήσουν δράσεις σχετικές με την κατανόηση αλλά και την ευαισθητοποίηση σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού.
Στο Σχολείο μας ξεκίνησε μια μίνι εκστρατεία ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών. Τόσο οι δάσκαλοι των τάξεων όσο και η Ομάδα Υποστήριξης της Ε
Ενημέρωση – συζήτηση της ψυχολόγου του σχολείου μας με τους μικρούς μας μαθητές
ΔΕΑΥ πραγματοποίησαν συζητήσεις – ζωγραφιές, παρακολούθησαν βίντεο και συνεχίζουμε…
Μπορεί η εβδομάδα να είναι αφιερωμένη στο Σχολικό Εκφοβισμό, ωστόσο πεποίθηση όλων είναι ότι δεν πρέπει να σταματάμε να μιλούμε για το θέμα με την κάθε ευκαιρία
Το διαδίδουμε!
Για το κοινωνικό αυτό φαινόμενο λειτουργεί ενημερωτική σελίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης http://www.e-abc.eu/gr/sholikos-ekfovismos/ από την οποία λαμβάνουμε τις παρακάτω πληροφορίες:
Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μελετήθηκε για πρώτη φορά το 1978 στη Νορβηγία και 9 χρόνια μετά, το 1987, σε πολλά επιστημονικά περιοδικά εμφανίζεται ο σχετικός όρος “bullying”.
Ενώ σαν φαινόμενο επισημαίνεται και καταγράφεται τη δεκαετία του 1970, δεν θα πρέπει να θεωρηθεί ότι εμφανίζεται και τότε. Εξάλλου αποτελεί μια ακόμη έκφραση της βίαιης συμπεριφοράς η οποία υπάρχει με τη γέννηση του ανθρώπου.
Στο φαινόμενο του bullying εμπλέκονται πολλά μέρη
- Το παιδί που δέχεται βία
- Το παιδί ή ομάδα παιδιών που ασκεί βία
- Τα παιδιά θεατές
- Οι εκπαιδευτικοί
- Οι γονείς
Στην ουσία αναφέρεται στην βία μεταξύ παιδιών.
Στην ιστορία του Όλιβερ Τουίστ – που διαδραματίζεται τον 19ο αιώνα – υπάρχουν πολλά στοιχεία βίας μεταξύ παιδιών τα οποία επιβιώνουν μέχρι σήμερα.
Σύμφωνα με τον Olweus σχολική βία και σχολικός εκφοβισμός παρατηρείται όταν ένα παιδί «εκτίθεται, κατ’ επανάληψη και σε διάρκεια χρόνου, σε αρνητικές πράξεις από ένα ή περισσότερα άτομα.»
Ο όρος «αρνητική πράξη» αναφέρεται στην πράξη εκείνη με την οποία «ένα άτομο προκαλεί εσκεμμένη βλάβη ή συναισθηματική δυσκολία σε άλλο άτομο, μέσω σωματικής επαφής, λεκτικώς ή με άλλους τρόπους.»
Μια σημαντική παράμετρος που τίθεται είναι η έννοια της επανάληψης. Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού δεν είναι ένα μεμονωμένο γεγονός. Δεν είναι ένας απλός τυχαίος καβγάς μεταξύ δυο παιδιών στη σχολική αυλή. Επίσης περιλαμβάνει ανισορροπία δύναμης ή εξουσίας μεταξύ του παιδιού που εκφοβίζει και του παιδιού που εκφοβίζεται
