25η Μαρτίου 1821

Αρχικά, γνωρίσαμε τους ήρωες της επανάστασης και μιλήσαμε για τα γεγονότα!

IMG 1376 IMG 1377

Παρατηρήσαμε τις ενδυμασίες της εποχής και ζωγραφίσαμε τσολιαδάκια και Ελληνοπούλες

IMG 1374 IMG 1375

IMG 13831

Επίσης, φτιάξαμε με πηλό τσαρούχια και τα βάψαμε!

IMG 1378

Μιλήσαμε για το κρυφό σχολειό και το κατασκευάσαμε

IMG 0587 IMG 1379

Συνδυάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης (21-03) με την επανάσταση του 1821, διαβάζοντας το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη “Τα Ελληνάκια”. Έπειτα, ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε από το ποίημα, ακούγοντας και τραγούδια από άλλα ποιήματά του! Μας εντυπωσίασαν τόσο τα ποιήματά του, έτσι αποφασίσαμε να γράψουμε και εμείς ένα ποίημα για την Ελλάδα!

IMG 1630  IMG 1631 IMG 1627

Επιπλέον, ετοιμάσαμε τις προσκλήσεις για την γιορτή μας!

IMG 0594 IMG 0610

… και την Παρασκευή 22 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στην τάξη μας η γιορτούλα μας, η οποία είχε θρησκευτική και εθνική διάσταση. 

IMG 1373

Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας

Οι Απόκριες είναι μία από τις αγαπημένες γιορτές των παιδιών! Έτσι, και εμείς στο νηπιαγωγείο μας αυτές τις ημέρες γιορτάσαμε, χορέψαμε, παίξαμε, φάγαμε και διασκεδάσαμε! Μιλήσαμε για τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς, της Τσικνοπέμπτης και της Καθαράς Δευτέρας. Επίσης, συζητήσαμε για την Σαρακοστή και τη νηστεία!

Γνωρίσαμε έθιμα της αποκριάς άλλων χωρών. Παρακολουθήσαμε το βενετσιάνικο καρναβάλι και χορέψαμε ταραντέλα. Επίσης, γνωρίσαμε το δρώμενο με τον κινέζικο δράκο, το οποίο κάναμε αναπαράσταση!

 IMG 0454

IMG 0486 1 IMG 0484 1

Απόκριες χωρίς πάρτι δε γίνεται! Την Τσικνοπέμπτη βάλαμε τις στολές μας, παίξαμε διάφορα παιχνίδια, χορέψαμε και φάγαμε ψητά!

IMG 0557 IMG 0558

 IMG 0492

 IMG 0491

Γνωρίσαμε το έθιμο με το γαϊτανάκι!

IMG 0573 IMG 0497

Κατασκευάσαμε κλόουν και γελωτοποιούς και εννοείται γίναμε και οι ίδιοι!

IMG 0556  IMG 0570  IMG 0514

IMG 0462  IMG 0465

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ένας παράξενος χαρταετός” της Ζωή Βαλάση. Φανταστήκαμε πως ήταν ο χαρταετός της ιστορίας και τον ζωγραφίσαμε.

IMG 0612 

Ακόμη, μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και φτιάξαμε πολύχρωμους χαρταετούς από χαρτόκουτα!

IMG 0619

Τέλος, μιλήσαμε για την Σαρακοστή, τα νηστίσιμα και αρτύσιμα φαγητά και φτιάξαμε την Κυρά Σαρακοστή! 

IMG 1403   IMG 1634

Εγκύκλιος εγγραφών 2024-2025, ΑΔΥΜ, Όρια οδών νηπιαγωγείου

Παρακάτω μπορείτε:

  1. να διαβάσετε ολόκληρη την εγκύκλιο των εγγραφών για το 2024-2025
  2. να εκτυπώσετε το ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή)
  3. να διαβάσετε τα όρια οδών του νηπιαγωγείου μας

 


Λήψη αρχείου

 


Λήψη αρχείου

 


Λήψη αρχείου

Εγγραφές στο νηπιαγωγείο 2024-2025

ΕΓΓΡΑΦΕΣ   1ου και 19ου   ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗΣ 

Σχολικό έτος  2024-2025

 

Οι ώρες επικοινωνίας για εγγραφές με την Διεύθυνση του σχολείου και για την προσκόμιση δικαιολογητικών είναι 11.30-13.00 κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού.  Τηλ. σχολείου: 2310656275

Τα δικαιολογητικά πρέπει να κατατεθούν στο σχολείο από 1-20 Μαρτίου 2024.

mail  19ου νηπιαγωγείου Σταυρούπολης:  mail@19nip-stavr.thess.sch.gr

Διεύθυνση 19ου νηπιαγωγείου Σταυρούπολης: Γρηγορίου Λαμπράκη 26

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης,

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024, εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2019 και το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη.

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  1. Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής(https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  2. Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  3. Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767). Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως

λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η-Διευθυντής/ρια του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο προσκομίζετε στο σχολείο το αργότερο μέχρι τέλη Σεπτεμβρίου.

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α 25).

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

ι) Υπεύθυνη δήλωση του έτερου γονέα/κηδεμόνα όπου θα δηλώνεται η έγγραφη συναίνεσή του για την εγγραφή του παιδιού. Η υπεύθυνη δήλωση πρέπει να είναι επικυρωμένη για το γνήσιο της υπογραφής από ΚΕΠ ή να εκδίδεται μέσω της σελίδας gov.gr .

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.                          Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767).

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ  ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου  και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ. 7

  1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
  2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια.
  3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
  4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

 

Mάρτης- Χελιδονίσματα

Για να υποδεχτούμε την άνοιξη φτιάξαμε χελιδονάκια, πήραμε την χελιδόνα μας και πήγαμε στη γειτονιά να πούμε τα Κάλαντα της Άνοιξης- τα Χελιδονίσματα και να μοιράσουμε μαρτάκια.

IMG 0357 IMG 0312

Πήγαμε σε καταστήματα κοντά στο σχολείο μας!

IMG 0319 11zon IMG 0330 11zon

IMG 0321 IMG 0323 11zon

 IMG 0334 IMG 0317 11zon

Και στο πολιτιστικό κέντρο του Δήμου μας!

IMG 0353 11zon IMG 0347 11zon

 

Ηλιακό σύστημα, Μέρα-Νύχτα

 

ΓΗ

Σήμερα είδαμε την υδρόγειο σφαίρα, η οποία αναπαριστά την Γη μας. Αρχικά, την παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε τι βλέπουμε. Έπειτα, ψάξαμε την Ελλάδα, και άλλες χώρες…

1708065880317 1

Στη συνέχεια, κατασκευάσαμε τη Γη και τη ζωγραφίσαμε με νερομπογιές.

1708065880251 1708065880286

ΜΕΡΑ- ΝΥΧΤΑ

Είδαμε ένα βίντεο για την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας.

1708584222226

Βάλαμε στη σειρά τις εικόνες… 

1708584222292 

….γράψαμε τις λέξεις “μέρα-νύχτα”

1708065880273 

….ζωγραφίσαμε τι κάνουμε την ημέρα και τι την νύχτα

1708670164413

και αναρωτηθήκαμε τι θα κάναμε, αν δεν υπήρχε ο ήλιος!

 

Μιλήσαμε για το φως και τις ακτίνες του, ότι ταξιδεύουν  ευθύγραμμα. Αν αυτές  πέσουν σε ένα αδιαφανές αντικείμενο τότε πίσω από αυτό σχηματίζεται σκιά, όπου το φως δε μπορεί να φτάσει. Όταν όμως το αντικείμενο είναι διαφανές,   το φως περνάει μέσα από αυτό και δε σχηματίζεται σκιά. Για να το καταλάβουμε παίξαμε με τις σκιές μας!

1708670164487 1 1708670164626 1708670164515

Ακόμη, για να κατανοήσουμε την εναλλαγή της μέρας και της νύχτας, την θέση της Γης, της Σελήνης και του Ήλιου, αλλά και την περιστροφή που κάνουν, κάναμε την παρακάτω κατασκευή.

1708674634463

ΣΕΛΗΝΗ

Μιλήσαμε για τη Σελήνη και για τις φάσεις από τις οποίες περνά! Οι φάσεις της Σελήνης εξηγούνται από το μέρος της Σελήνης που φαίνεται από τη Γη, καθώς το φως του Ήλιου ανακλάται πάνω στην επιφάνεια της. Το μέρος που φαίνεται εξαρτάται από τις θέσεις Ήλιου-Γης-Σελήνης.

IMG 0169 IMG 0170 IMG 0171 IMG 0172

Τέλος, κατασκευάσαμε τα διαστημόπλοιά μας και ταξιδέψαμε στη Σελήνη!

IMG 0179

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Τον κ. Κ.Ο.Κ. αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ!”

Θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην”

Υποθεματική: Υγεία – Ασφάλεια στο δρόμο

Θεματική ενότητα: «Τον κύριο Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»

 

Σκοπός προγράμματος: Βασικός σκοπός του  προγράμματος  είναι τα παιδιά  να γνωρίσουν  τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και Συμπεριφοράς, να ενημερωθούν σωστά και να ευαισθητοποιηθούν  αναφορικά με την οδική αγωγή και ασφάλεια, αναπτύσσοντας δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

 

-Τα παιδιά γυρνώντας σπίτι από το σχολείο παρατήρησαν τα σήματα στον δρόμο, τα σχεδίασαν και τα έφεραν στο σχολείο!

IMG 20240116 081704

– Είδαμε όλα τα σήματα, τα ομαδοποιήσαμε ανάλογα με το σχήμα τους, τα καταγράψαμε σε πίνακα διπλής εισόδου και ζωγραφίσαμε όποιο σήμα θέλαμε στο κατάλληλο σχήμα.

1705992244997  1707811355724 1707811355753

– Παίξαμε με τα σήματα.

1705992245096 1707897112601 11zon

– Κατασκευάσαμε τα φανάρια των πεζών.

 IMG 20240126 104837 1   IMG 20240126 125526

– Ακούσαμε με μεγάλη προσοχή χρήσιμες συμβουλές από την τροχονόμο, σχετικά με τον Κ.Ο.Κ. και για την ασφάλεια των οδηγών, των επιβατών και των πεζών. 

1705992245073

– Κατασκευάσαμε σήματα, φανάρια και αυτοκίνητα… 

1707119872429 1707123182379

– Αφού σχεδιάσαμε τον δρόμο και τα πεζοδρόμια στο πάτωμα με χαρτοταινία, ορίσαμε έναν τροχονόμο, ένα φανάρι πεζών και ένα αυτοκινήτων…

1707124600732 1707124600765

…Ξεκινήσαμε τις βόλτες!

1707119872418 1707119871848 1707119871907

1707119872040 1707119872074 1707119872183

– Κατασκευάσαμε μια τρισδιάστατη μακέτα της γειτονιάς μας, με ένα σχολείο, πάρκο, παιδική χαρά και σπίτια. Έπειτα, τοποθετήσαμε σήματα, φανάρια και πινακίδες για την ασφάλεια των πεζών και των οδηγών.

1707123182462 1707123182436 1707123182449

– Ακόμη, φτιάξαμε μια ατομική εργασία με τη διάβαση πεζών και το φανάρι.

IMG 921c5e1145930781621d60e6b3cce96b V   1707119872463  1707119872475

– Ασχοληθήκαμε με τις κατευθύνσεις (μπρος, πίσω, δεξιά, αριστερά).

1707813118027 1707813117982

– Με την ίδια λογική βοηθήσαμε το ρομπότ- ποντικό μας να φτάσει στον προορισμό του.

1707718589631 1707718589652

– Παρακολουθήσαμε την θεατρική παράσταση “Ο ΚΟΥΝΕΛΟΠΑΤΙΝΗΣ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΧΩΡΙΣ ΚΑΝΟΝΕΣ” της θεατρικής ομάδας της Μαρίας Στεφάνου και συνειδητοποιήσαμε τη σημαντικότητα του Κ.Ο.Κ.   

Ένα πρωινό Σαββάτου ο Κουνελοπατίνης πηγαίνει να παίξει με τους φίλους του στη Γειτονιά “Χωρίς Κανόνες”. Εκεί δεν υπάρχουν διαβάσεις ούτε φανάρια ούτε πεζοδρόμια. Η περιπέτεια που θα ζήσει σε αυτήν τη γειτονιά θα τον βοηθήσει να καταλάβει την αξία των κανόνων της οδικής κυκλοφορίας…

Τέλος, είμαστε πια έτοιμοι να λάβουμε το δίπλωμά μας για την παρακολούθηση των εργαστηρίων!!!

1707980652090

Αλκυόνη και Αλκυονίδες μέρες

Αυτές τις ημέρες ο καιρός θυμίζει άνοιξη. Έχει έντονη ηλιοφάνεια, με υψηλές για την εποχή θερμοκρασίες, χωρίς σύννεφα και ανέμους. Αυτές οι ανοιξιάτικες ημέρες  εν μέσω του χειμώνα ονομάζομαι «Αλκυονίδες».

Η ονομασία τους προέρχεται από τη μυθική Αλκυόνη, η οποία ήταν η κόρη του βασιλιά των ανέμων Αίολου. Η Αλκυόνη  ζούσε ευτυχισμένη με τον σύζυγό της Κύηκα, ο οποίος σύμφωνα με το μύθο μια μέρα πήγε για ψάρεμα, παρά τα παρακαλετά της Αλκυόνης να μην πάει και δεν γύρισε ποτέ. Η Αλκυόνη τον αναζητούσε για μέρες χωρίς να καταφέρει να τον βρει. Οι θεοί τότε την λυπηθούν και τη μεταμόρφωσαν στο ομώνυμο πουλί.

Αλκυόνη γεννούσε τα αυγά της στην ακροθαλασσιά, τα νεογέννητα της όμως παρασύρονταν από τα κύματα και χάνονταν. Ο Δίας επειδή τη λυπήθηκε, αποφάσισε να στέλνει ημέρες καλοκαιρίας κατά την εποχή που η Αλκυόνη επωάζει τα αυγά της και διέταξε τον Αίολο να συγκρατεί αυτές τις ημέρες τους ανέμους.

Εμείς παρακολουθήσαμε τον παραπάνω μύθο. 

1707375407624 1

Κατασκευάσαμε την Αλκυόνη μας στην φωλιά της με τα αυγά της.

1707294154281

Και με τα αποτυπώματά μας φτιάξαμε την ομαδική μας εργασία με τις Αλκυόνες στις φωλιές τους.

1707375407524

Κατασκευάσαμε μάσκες, γίναμε και εμείς Αλκυόνες…

1707717553414

1707717553568

1707717553525

1707717553481 1

και κάναμε δραματοποίηση του μύθου!

IMG 20240212 112556 IMG 20240212 111400

 IMG 20240212 111822 IMG 20240212 112740 1 2

Πείραμα διαλυτότητας υλικών

Τα παιδιά είχαν την απορία που πήγε η σταγόνα της τέμπερας που ρίξαμε στο τελευταίο πείραμά μας. Έτσι, σήμερα ασχοληθήκαμε με την διαλυτότητα και μη των υλικών.

Διαδικασία:

-Αρχικά, είδαμε ένα ένα τα υλικά και κάναμε υποθέσεις ποια θα διαλυθούν και ποια όχι.

1706858355751

-Έπειτα, ρίξαμε στο στο νερό ένα ένα τα υλικά, τα ανακατέψαμε και παρατηρήσαμε ποια διαλύθηκαν και ποια όχι (επαλήθευση ή όχι των ιδεών και δημιουργία συμπερασμάτων).

1706858355677 1706858355714 1706858355658 1706858355620 1706858355580 1706858355559

Στο τέλος, καταγράψαμε σε φύλλο εργασίας τα συμπεράσματα από το πείραμα.

1706858355504 1706858355519

Ο κύκλος του νερού

Αυτή την εβδομάδα επεξεργαστήκαμε τον κύκλο του νερού και κάναμε δύο πειράματα.

 

1. Στο πρώτο πείραμά μας, δημιουργήσαμε ένα σύννεφο. Το πείραμα αυτό αφορούσε τα φαινόμενα της συμπύκνωσης και εξάτμισης

Διαδικασία:

-Βάλαμε μερικά παγάκια στο αναποδογυρισμένο καπάκι ενός βάζου.

  1706858137559

-Έπειτα, βράσαμε νερό και το βάλαμε μέσα στο βάζο.

1706858137525

-Στη συνέχεια, ανάψαμε ένα σπίρτο και το ρίξαμε μέσα στο νερό και κλείσαμε το βάζο με το καπάκι με τα παγάκια.

1706858137492

-Με τη βοήθεια του σπίρτου έγινε ορατό το σύννεφο μέσα στο βάζο όπως επίσης και στο τέλος έγιναν ορατές οι σταγόνες που δημιουργήθηκαν στο τοίχωμα του βάζου αλλά και στο καπάκι.

1706858137374

2. Το δεύτερο πείραμά μας αφορούσε το φαινόμενo της εξάτμισης

Διαδικασία:

-Βάλαμε σε δύο ίδια βαζάκια, ίδια ποσότητα νερού με χρώμα, σημειώσαμε με μαρκαδόρο τη στάθμη του νερού και μόνο στο ένα βάλαμε καπάκι. Έπειτα, τα τοποθετήσαμε κοντά στο παράθυρο. Στόχος μας ήταν να παρατηρήσουμε με το πέρασμα των ημερών σε ποιο βαζάκι θα εξατμιστεί πρώτα το νερό.

1706858137280

Μετά από μέρες παρατηρήσαμε ότι η στάθμη του νερού κατέβηκε στο βάζο που δεν είχε καπάκι

1706865302821

Κατασκευάσαμε τον κύκλο του νερού ομαδικά…

1706865302868

…αλλά και ατομικά

1706865302928 1 1706865302914 2