Eργαστήριο Δεξιοτήτων: Ξεναγός στην πόλη μου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

– Με αφορμή τα Κάλαντα της Άνοιξης που είπαμε στη γειτονιά μας, περιηγηθήκαμε γύρω από το σχολείο μας και είδαμε διάφορα σημεία ενδιαφέροντος (εκκλησία, γήπεδο, βιβλιοθήκη κλπ).

– Έπειτα, μας επιστέφτηκε στην τάξη η Λίνα η καμηλοπαρδαλίνα και εμείς την ξεναγήσαμε στην τάξη μας. Στη συνέχεια, φτιάξαμε έναν χάρτη για το ρομποτάκι μας με γωνιές της τάξης μας, γίναμε ξεναγοί και προγραμματίσαμε διαδρομές.

– Με αφορμή την γενοκτονία των Ποντίων, γνωρίσαμε ένα άγαλμα στην περιοχή μας του Νίκου Καπετανίδη που βρίσκεται στον χώρο του πρώην στρατοπέδου Παύλου Μελά, ο οποίος αποτέλεσε σύμβολο της ελευθεροτυπίας και της αντίστασης κατά την περίοδο της Γενοκτονίας των Ποντίων. Είδαμε στον χάρτη που βρίσκεται και προτείναμε διαδρομές για το πως μπορούμε να φτάσουμε εκεί.

– Ακολούθως, μιλήσαμε για τη γειτονιά μας. Είδαμε την περιοχή μας στον χάρτη και εντοπίσαμε σημεία ενδιαφέροντος σε αυτόν, όπως το σχολείο μας, η εκκλησία, το πάρκο, τα γήπεδα κλπ. Στη συνέχεια, φτιάξαμε και εμείς τον δικός μας χάρτη της γειτονιάς μας και κάναμε ξανά ξεναγήσεις στο ρομποτάκι μας.

Δράσεις Ενεργού Πολίτη: Πρόγραμμα “Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο-προστατεύω το κλίμα “/ Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Τα φυτά του τόπου μου”

Το σχολείο μας συμμετέχει στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα “Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο- προστατεύω το κλίμα” ως δράση ενεργού Πολίτη και το συνδυάσαμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων “Τα φυτά του τόπου μας”

Παραλάβαμε τα δέντρα μας, και τα αρωματικά φυτά μας. Σε πρώτη φάση, φυτέψαμε τα αρωματικά φυτά στις ρόδες που είχαν διαμορφωθεί για το λόγο αυτό, αλλά και τα δέντρα σε γλάστρες, μέχρι να τοποθετηθούν στο έδαφος και όταν οι καιρικές συνθήκες το ευνοούν.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν και να φωτογραφίσουν με τους γονείς τα φυτά που συναντούν στη γειτονιά τους σε εμφανή σημεία (π.χ. πάρκο, πλατεία, μπαλκόνια, αυλές σπιτιών) αλλά και σε λιγότερο εμφανή σημεία (π.χ. τα φυτά υπάρχουν σε διάφορες μορφές, χλωρά, ξερά, φυτρώνουν, πωλούνται σε καταστήματα κλπ.)

Μιλήσαμε για τa μέρη και την ανάπτυξη των φυτών και τι χρειάζονται για να αναπτυχθούν. Ακόμη, φυτέψαμε φακές για να παρατηρήσουμε τα στάδια ανάπτυξης και χρησιμοποιήσαμε το beebot για να κατανοήσουμε τη σειρά των σταδίων. Τέλος, γίναμε και εμείς σποράκια και μεγαλώσαμε σε φυτά!

Ένας μπαμπάς μας έσκαψε τρύπες και φυτέψαμε τα δεντράκια μας στο έδαφος. Επίσης, σκεφτήκαμε και δώσαμε ονόματα στα δέντρα μας! Ακόμη, περιφράξαμε τα δεντράκια για να τα προστατέψουμε!

Τέλος, φτιάξαμε μία αφίσα για να ενημερώσουμε τα παιδιά όλου του σχολείου για τη δράση μας!

Εργαστήριο δεξιοτήτων: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

Αρχικά, συζητήσαμε γενικά για τα ατυχήματα και έπειτα για το τι ατυχήματα μπορεί να προκύψουν στο σπίτι. Στη συνέχεια, μελετήσαμε με μεγάλη λεπτομέρεια κάθε δωμάτιο του σπιτιού και εντοπίσαμε τους κινδύνους που μπορεί να υπάρξουν σε κάθε ένα από αυτά.

Μετατρέψαμε το κουκλόσπιτο της τάξης σε ιατρείο και το μαγαζάκι μας σε φαρμακείο και γίναμε ιατροί, ασθενείς και φαρμακοποιοί.

Στο μάθημα των Αγγλικών είδαμε ένα βίντεο στα αγγλικά για τα ατυχήματα και για τα αντικείμενα στο σπίτι, τα οποία μπορεί να γίνουν επικίνδυνα αν δεν είμαστε προσεκτικοί!

Έπειτα, σε συνεργασία με την κ. Χριστιάνα, την νοσηλεύτρια του Δημοτικού σχολείου, μιλήσαμε για τις πρώτες βοήθειες και κάναμε παραδείγματα.

Επιπλέον, συζητήσαμε για τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, τον τρόπο με τον οποίο καλούμε σε αυτά και φτιάξαμε τα δικά μας τηλέφωνα με τον αριθμό έκτακτης ανάγκης!

Τέλος, χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα έφτιαξε από μία αφίσα από τις κατηγορίες ατυχημάτων που χωρίσαμε για να τις τοποθετήσουμε στην είσοδο του σχολείου μας!

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά

Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση

Θεματική Ενότητα: Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά

Σκοπός Προγράμματος: Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με την μείωση των πλαστικών απορριμμάτων αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή, να αναστοχαστούν ως προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλουν στην μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή.

– Διαβάσαμε την ιστορία “Κι αν ήταν αλλιώς” για να κατανοήσουμε πόσο μεγάλο πρόβλημα είναι να πετάμε πλαστικά απορρίμματα στις θάλασσες και στις ακτές. Έπειτα, ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε.

– Παρακολουθήσαμε μια ταινία κινουμένων σχεδίων του Εθνικού Θαλάσσιου Πάρκου Ζακύνθου με θέμα τη θαλάσσια χελώνα καρέτα καρέτα και την μεσογειακή φώκια Μονάχους Μονάχους. Η Φιόρα και ο Λεβάντε μας μας έδωσαν χρήσιμες πληροφορίες για το είδος τους. Επίσης, μας ενημέρωσαν για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν στη θάλασσα και στην αμμουδιά και μας έδωσαν συμβουλές για το πως μπορούμε να τους βοηθήσουμε να περιοριστούν οι κίνδυνοι επιβίωσής τους!

– Στις ελεύθερες δραστηριότητες φτιάξαμε χελωνάκια με πλαστελίνη!

– Κατασκευάσαμε τρισδιάστατες χελώνες!

– Ακόμη, στις 27 Μάϊου 2024 συμμετείχαμε σε διαδικτυακή ξενάγηση του Κέντρου Διάσωσης θαλάσσιας χελώνας “ΑΡΧΕΛΩΝ”. Μας έκαναν περιήγηση στις εξωτερικές δεξαμενές αποκατάστασης και στο θερμοκήπιο με τις τραυματισμένες χελώνες. Επίσης, μας ενημέρωσαν για τις ιστορίες των τραυματισμένων χελωνών και μας έδειξαν ακόμη και τα απορρίμματα που προκάλεσαν τραυματισμό στις χελώνες (όπως, σακούλες διάφορα πλαστικά).

– Από το πρόγραμμα προστασίας και διάσωσης θαλάσσιων χελωνών του ΑΡΧΕΛΩΝ υιοθετήσαμε και εμείς μια τραυματισμένη χελώνα με το όνομα Τρούφα.

Λήψη αρχείου

– Ακόμη, φωτογραφίσαμε την χελώνα σε διάφορα μέρη.

– Επίσης, συμμετείχαμε σε μια δράση του ΑΡΧΕΛΩΝ, και φτιάξαμε μια δίκη μας ιστορία.

Λήψη αρχείου

– Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για το τι προκαλεί η ρύπανση και συζητήσαμε τι μπορούμε να κάνουμε για αυτό.

– Τέλος, φτιάξαμε μια αφίσα για να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε όλα τα παιδιά του σχολείου για το πρόβλημα της θαλάσσιας ρύπανσης!

Eργαστήριο δεξιοτήτων: STE(A)M – Μικροί μετεωρολόγοι

Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Θεματική Ενότητα: Μικροί Μετεωρολόγοι

Σκοπός Προγράμματος: Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά να γνωρίσουν τα διάφορα καιρικά φαινόμενα, τα όργανα μέτρησης θερμοκρασίας-αέρα- βροχής, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με την μετεωρολογία όπως και το λεξιλόγιό τους με σχετικές με το θέμα!

ΚΑΙΡΟΣ- ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

Αρχικά, συζητήσαμε για τον καιρό και ποια καιρικά φαινόμενα γνωρίζουμε.

Έπειτα, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας καιρικό φαινόμενο και τι θα κάναμε μια μέρα με αυτό!

Επιπλέον, βοηθήσαμε το ποντικάκι μας να φτάσει στον ήλιο χωρίς να περάσει από τα υπόλοιπα καιρικά φαινόμενα. Καταφέραμε και βρήκαμε διάφορους τρόπους!

Στη συνέχεια, κάναμε την διαδρομή αυτή και ατομικά

Επιπλέον, ζωγραφίσαμε από ένα καιρικό φαινόμενο.

ΣΗΜΕΙΑ ΤΟΥ ΟΡΙΖΟΝΤΑ

Αφού ζωγραφίσαμε τα καιρικά φαινόμενα, τα κολλήσαμε στον χάρτη της Ελλάδας μαζί με τα σημεία του ορίζοντα.

Έπειτα, αφού μελετήσαμε τα σημεία του ορίζοντα τα γράψαμε στη σωστή θέση στη φιγούρα.

ΒΡΟΧΗ- ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ

Θυμηθήκαμε ξανά τον κύκλο του νερού που είχαμε μελετήσει. Έπειτα, φτιάξαμε μια πίστα για το ρομπότ- ποντίκι μας και το βάλαμε να κάνει διαδρομή όπως ο κύκλος του νερού!

ΠΡΟΓΝΩΣΗ ΚΑΙΡΟΥ ΚΑΙ ΔΕΛΤΙΟ ΚΑΙΡΟΥ

Παρακολουθήσαμε το δελτίο καιρού και συζητήσαμε για το επάγγελμα του μετεωρολόγου.

Έπειτα, γίναμε και εμείς μετεωρολόγοι και είπαμε τον καιρό της Ελλάδας.

Ακόμη, παρουσιάσαμε και το δελτίο του καιρού στην τηλεόραση!

Επιπρόσθετα, σε συνεργασία με τους γονείς ψάξαμε στο σπίτι, στο διαδίκτυο τον καιρό μιας ευρωπαϊκής χώρας και τον καταγράψαμε! Ζωγραφίσαμε τον καιρό, τη θερμοκρασία στο θερμόμετρο και τι ρούχα θα φορούσαν οι κάτοικοι αυτής της χώρας!

Επιπλέον, μελετήσαμε όλα τα καιρικά φαινόμενα του μήνα Μαρτίου! Κάθε μέρα καταγράφαμε τι καιρό έκανε, στο τέλος βγάλαμε τα αποτελέσματα και επιβεβαιώσαμε τις παροιμίες “Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει πότε γελάει” και “Μάρτης γδάρτης και κακός παλουκοκάφτης”.

ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ- ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΟ

Αφού μελετήσαμε τα καιρικά φαινόμενα και καταγράψαμε την θερμοκρασία διάφορων χωρών, μιλήσαμε για το όργανο μέτρησης της θερμοκρασίας, το θερμόμετρο! Παρατηρήσαμε το θερμόμετρο της τάξης μας και είδαμε τι θερμοκρασία έχει η τάξη. Στη συνέχεια, βγάλαμε το θερμόμετρο στο παράθυρο και παρατηρήσαμε ότι η θερμοκρασία έπεσε!

Στη συνέχεια, φτιάξαμε και τα δικά μας θερμόμετρα!

ΑΝΕΜΟΣ- ΑΝΕΜΟΜΕΤΡΟ

Επιπρόσθετα, ασχοληθήκαμε με τον άνεμο. Αρχικά, παρατηρήσαμε ποια αντικείμενα μπορεί να μετακινήσει ο άνεμος, αφού φυσήξαμε διάφορα αντικείμενα, καταλήξαμε ότι παίζει ρόλο η δύναμη του ανέμου και δεν παίζει ρόλο το μέγεθος του αντικειμένου αλλά το βάρος του, όσο πιο ελαφρύ τόσο πιο εύκολα το παρασέρνει ο άνεμος!

Επιπλέον, μιλήσαμε για τον άνεμο στην ελληνική μυθολογία και γνωρίσαμε τον θεό των ανέμων, τον Αίολο!

Στη συνέχεια, φτιάξαμε το δικό μας ανεμοδείκτη για να παρατηρούμε την κατεύθυνση του ανέμου αλλά και την δύναμή του!

Τέλος, βγήκαμε στην αυλή για κάνουμε τις μετρήσεις μας!

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Τον κ. Κ.Ο.Κ. αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ!”

Θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην”

Υποθεματική: Υγεία – Ασφάλεια στο δρόμο

Θεματική ενότητα: «Τον κύριο Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»

Σκοπός προγράμματος: Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά να γνωρίσουν τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και Συμπεριφοράς, να ενημερωθούν σωστά και να ευαισθητοποιηθούν αναφορικά με την οδική αγωγή και ασφάλεια, αναπτύσσοντας δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

-Τα παιδιά γυρνώντας σπίτι από το σχολείο παρατήρησαν τα σήματα στον δρόμο, τα σχεδίασαν και τα έφεραν στο σχολείο!

– Είδαμε όλα τα σήματα, τα ομαδοποιήσαμε ανάλογα με το σχήμα τους, τα καταγράψαμε σε πίνακα διπλής εισόδου και ζωγραφίσαμε όποιο σήμα θέλαμε στο κατάλληλο σχήμα.

– Παίξαμε με τα σήματα.

– Κατασκευάσαμε τα φανάρια των πεζών.

– Ακούσαμε με μεγάλη προσοχή χρήσιμες συμβουλές από την τροχονόμο, σχετικά με τον Κ.Ο.Κ. και για την ασφάλεια των οδηγών, των επιβατών και των πεζών.

– Κατασκευάσαμε σήματα, φανάρια και αυτοκίνητα…

– Αφού σχεδιάσαμε τον δρόμο και τα πεζοδρόμια στο πάτωμα με χαρτοταινία, ορίσαμε έναν τροχονόμο, ένα φανάρι πεζών και ένα αυτοκινήτων…

…Ξεκινήσαμε τις βόλτες!

– Κατασκευάσαμε μια τρισδιάστατη μακέτα της γειτονιάς μας, με ένα σχολείο, πάρκο, παιδική χαρά και σπίτια. Έπειτα, τοποθετήσαμε σήματα, φανάρια και πινακίδες για την ασφάλεια των πεζών και των οδηγών.

– Ακόμη, φτιάξαμε μια ατομική εργασία με τη διάβαση πεζών και το φανάρι.

– Ασχοληθήκαμε με τις κατευθύνσεις (μπρος, πίσω, δεξιά, αριστερά).

– Με την ίδια λογική βοηθήσαμε το ρομπότ- ποντικό μας να φτάσει στον προορισμό του.

– Παρακολουθήσαμε την θεατρική παράσταση “Ο ΚΟΥΝΕΛΟΠΑΤΙΝΗΣ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΧΩΡΙΣ ΚΑΝΟΝΕΣ” της θεατρικής ομάδας της Μαρίας Στεφάνου και συνειδητοποιήσαμε τη σημαντικότητα του Κ.Ο.Κ.

Ένα πρωινό Σαββάτου ο Κουνελοπατίνης πηγαίνει να παίξει με τους φίλους του στη Γειτονιά “Χωρίς Κανόνες”. Εκεί δεν υπάρχουν διαβάσεις ούτε φανάρια ούτε πεζοδρόμια. Η περιπέτεια που θα ζήσει σε αυτήν τη γειτονιά θα τον βοηθήσει να καταλάβει την αξία των κανόνων της οδικής κυκλοφορίας…

… και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από την παράσταση.

– Κατασκευάσαμε μια αφίσα από το πρόγραμμα με ποιηματάκια και συνοψίσαμε!

Τέλος, είμαστε πια έτοιμοι να λάβουμε το δίπλωμά μας για την παρακολούθηση των εργαστηρίων!!!

19ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Άρθρα κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Eργαστήριο Δεξιοτήτων: Ξεναγός στην πόλη μου

Δράσεις Ενεργού Πολίτη: Πρόγραμμα “Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο-προστατεύω το κλίμα “/ Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Τα φυτά του τόπου μου”

Εργαστήριο δεξιοτήτων: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά

Eργαστήριο δεξιοτήτων: STE(A)M – Μικροί μετεωρολόγοι

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Τον κ. Κ.Ο.Κ. αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ!”

Θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην”

Υποθεματική: Υγεία – Ασφάλεια στο δρόμο

Θεματική ενότητα: «Τον κύριο Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»