Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Θεματική Ενότητα: Μικροί Μετεωρολόγοι

Σκοπός Προγράμματος: Βασικός σκοπός του  προγράμματος  είναι τα παιδιά να γνωρίσουν τα διάφορα καιρικά φαινόμενα, τα όργανα μέτρησης θερμοκρασίας-αέρα- βροχής, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με την μετεωρολογία όπως και το λεξιλόγιό τους με σχετικές με το θέμα!

 

ΚΑΙΡΟΣ- ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

Αρχικά, συζητήσαμε για τον καιρό και ποια καιρικά φαινόμενα γνωρίζουμε.

Έπειτα, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας καιρικό φαινόμενο και τι θα κάναμε μια μέρα με αυτό!

Επιπλέον, βοηθήσαμε το ποντικάκι μας να φτάσει στον ήλιο χωρίς να περάσει από τα υπόλοιπα καιρικά φαινόμενα. Καταφέραμε και βρήκαμε διάφορους τρόπους!

 

Στη συνέχεια, κάναμε την διαδρομή αυτή και ατομικά

Επιπλέον, ζωγραφίσαμε από ένα καιρικό φαινόμενο. 

ΣΗΜΕΙΑ ΤΟΥ ΟΡΙΖΟΝΤΑ

Αφού ζωγραφίσαμε τα καιρικά φαινόμενα, τα κολλήσαμε στον χάρτη της Ελλάδας μαζί με τα σημεία του ορίζοντα.

Έπειτα, αφού μελετήσαμε τα σημεία του ορίζοντα τα γράψαμε στη σωστή θέση στη φιγούρα.

ΒΡΟΧΗ- ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ

Θυμηθήκαμε ξανά τον κύκλο του νερού που είχαμε μελετήσει. Έπειτα, φτιάξαμε μια πίστα για το ρομπότ- ποντίκι μας και το βάλαμε να κάνει διαδρομή όπως ο κύκλος του νερού!

ΠΡΟΓΝΩΣΗ ΚΑΙΡΟΥ ΚΑΙ ΔΕΛΤΙΟ ΚΑΙΡΟΥ

Παρακολουθήσαμε το δελτίο καιρού και συζητήσαμε για το επάγγελμα του μετεωρολόγου. 

Έπειτα, γίναμε και εμείς μετεωρολόγοι και είπαμε τον καιρό της Ελλάδας.

Ακόμη, παρουσιάσαμε και το δελτίο του καιρού στην τηλεόραση!

   

Επιπρόσθετα, σε συνεργασία με τους γονείς ψάξαμε στο σπίτι, στο διαδίκτυο τον καιρό μιας ευρωπαϊκής χώρας και τον καταγράψαμε! Ζωγραφίσαμε τον καιρό, τη θερμοκρασία στο θερμόμετρο και τι ρούχα θα φορούσαν οι κάτοικοι αυτής της χώρας!

Επιπλέον, μελετήσαμε όλα τα καιρικά φαινόμενα του μήνα Μαρτίου! Κάθε μέρα καταγράφαμε τι καιρό έκανε, στο τέλος βγάλαμε τα  αποτελέσματα και επιβεβαιώσαμε τις παροιμίες “Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει πότε γελάει” και “Μάρτης γδάρτης και κακός παλουκοκάφτης”.

ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ- ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΟ

Αφού μελετήσαμε τα καιρικά φαινόμενα  και καταγράψαμε την θερμοκρασία διάφορων χωρών, μιλήσαμε για το όργανο μέτρησης της θερμοκρασίας, το θερμόμετρο! Παρατηρήσαμε το θερμόμετρο της τάξης μας και είδαμε τι θερμοκρασία έχει η τάξη. Στη συνέχεια, βγάλαμε το θερμόμετρο στο παράθυρο και παρατηρήσαμε ότι η θερμοκρασία έπεσε!

Στη συνέχεια, φτιάξαμε και τα δικά μας θερμόμετρα!

ΑΝΕΜΟΣ- ΑΝΕΜΟΜΕΤΡΟ

Επιπρόσθετα, ασχοληθήκαμε με τον άνεμο. Αρχικά, παρατηρήσαμε ποια αντικείμενα μπορεί να μετακινήσει ο άνεμος, αφού φυσήξαμε διάφορα αντικείμενα, καταλήξαμε ότι παίζει ρόλο η δύναμη του ανέμου και δεν παίζει ρόλο το μέγεθος του αντικειμένου αλλά το βάρος του, όσο πιο ελαφρύ τόσο πιο εύκολα το παρασέρνει ο άνεμος!

   

Επιπλέον, μιλήσαμε για τον άνεμο στην ελληνική μυθολογία και γνωρίσαμε τον θεό των ανέμων, τον Αίολο!

Στη συνέχεια, φτιάξαμε το δικό μας ανεμοδείκτη για να παρατηρούμε την κατεύθυνση του ανέμου αλλά και την δύναμή του!

Τέλος, βγήκαμε στην αυλή για κάνουμε τις μετρήσεις μας!