Έφτασε η μέρα της γιορτής
..ένα ταξίδι πλησιάζει στο τέλος του..
Σας περιμένουμε να γιορτάσουμε όλοι μαζί σήμερα στις 19.00 στην αυλή του σχολείου μας την αποφοίτηση των μικρών ταξιδιωτών μας..
θα έχει και παγωτό!!
Ένα αποκριάτικο πάρτι γεμάτο χορό και παιχνίδια..
Οι αποκριάτικες εκδηλώσεις ολοκληρώθηκαν παραδοσιακά με το αγαπημένο μας γαϊτανάκικαι φυσικά την κατασκευή ενός ευφάνταστου χαρταετού..
Παιχνίδια του ουρανού και του Νερού
Ο κύκλος του νερού.
Γνωρίζοντας τα 3 μεγαλύτερα ποτάμια των Αθηνών ξυπνάμε την νεραϊδοσταγόνα Ουράνια.
Η Ουράνια έχει χάσει τα πράγματά της. Θα ξεκινήσει τον Κύκλο του κόσμου, θα ψάξει σε γη και ουρανό ψάχνοντας να τα βρει.
Στο δρόμο της παιχνιδόκουκλες, όπως ο ήλιος, τα σύννεφα, η θάλασσα και το ποτάμι
θα την βοηθήσουν και θα την μάθουν τον κύκλο του νερού.
Τα παιδιά γίνονται συνταξιδιώτες στην κυκλική πορεία μιας σταγόνας και παίζοντας μαθαίνουν .
Καινούργια χρονιά και καλωσορίζουμε το 2026 με φανταχτερά πυροτεχνήματα αλλά και πολλές δραστηριότητες!
Η ιστορία της βασιλόπιτας
Φτάνει η Πρωτοχρονιά η γιορτή που συνδέεται άμεσα με την τύχη των ανθρώπων. Το έθιμο της Βασιλόπιτας που παρασκευάζεται παραμονή Πρωτοχρονιάς περιέχει ένα χρυσό φλουρί και κόβεται ανήμερα στο γιορτινό τραπέζι αμέσως μετά τον ερχομό του νέου έτους. Σύμφωνα με την παράδοση θα φέρει καλή τύχη σε αυτόν που θα το βρει.
Μέσα στα νέα μας από τις διακοπές των Χριστουγέννων ήταν φυσικά και ο τυχερός της βασιλόπιτας!
Τι είναι όμως η βασιλόπιτα;; Γιατί ονομάστηκε έτσι; Και γιατί κρύβει ένα φλουρί μέσα της;
Μάθαμε την ιστορία της!
ΜΗΝΥΜΑ: Το μήνυμα που μας φέρνει είναι ΚΑΛΟΤΥΧΙΑ–ΕΛΠΙΔΑ –ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ. Ακόμα και οι «άτυχοι» που δεν κερδίζουν το φλουρί θεωρούν το έθιμο της Βασιλόπιτας ελπιδοφόρο.
Συνθέτουμε το 2026 και αντιστοιχούμε ποσότητα με αριθμό
Και φυσικά καινούργια χρονιά χωρίς τα απαραίτητα πυροτεχνήματα γίνεται;;;
Όχι φυσικά!!!
Το σχολείο μας γέμισε αρώματα σοκολάτας σε μια μοναδική δράση με την ομάδα Ήλιδα!
Τα παιδιά ταξίδεψαν στην ιστορία του κακάο, ανακαλύπτοντας την προέλευσή του και τη διαδρομή του μέχρι να γίνει η αγαπημένη μας σοκολάτα.
Μάθανε τον τρόπο παρασκευής του πιο λαχταριστού γλυκού μικρών και μεγάλων μέσα από τα στάδια επεξεργασίας των κακαόσπορων έως την παρασκευή του τελικού προϊόντος, τη διατροφική αξία της σοκολάτας, τα είδη της σοκολάτας και με τι κριτήρια επιλέγουμε την καλύτερη στα πλαίσια μιας υγιεινής διατροφής.
Η πιο απολαυστική στιγμή; Όταν έφτιαξαν τα δικά τους σοκολατάκια, δημιουργώντας γεύσεις γεμάτες φαντασία! Μια εμπειρία που συνδύασε γνώση και απόλαυση, αφήνοντας γλυκές αναμνήσεις σε όλους!
Ο τρύγος είναι μια πολύ ξεχωριστή δραστηριότητα που μπορούν να γνωρίσουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο, μαθαίνοντας για τη διαδικασία της παραγωγής κρασιού από τα σταφύλια. Είναι μια ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την παράδοση, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν τις αισθήσεις τους και μαθαίνουν μέσα από την εμπειρία.
Ο κ Φώτης με τον γιο του κ Μιχάλη με μεράκι μας έδειξαν τη διαδικασία παραγωγής του μούστου. Ξεκινήσαμε από την παρατήρηση των αμπελιών , των σταφυλιών (χρώμα, σχήμα) και την ονομασία των μερών τους.
Πατήσαμε με τα πόδια μας τα σταφύλια και τα παιδιά διασκέδασαν αφάνταστα. Μάθαμε για το στάδιο της ζύμωσης του μούστου και το άνοιγμα του βαρελιού σε συγκεκριμένο χρόνο, για να ολοκληρωθεί η διαδικασία.
Στη συνέχεια, είπαμε πώς από το μούστο εκτός από το κρασί φτιάχνονται και άλλες παραδοσιακές γεύσεις, όπως η μουσταλευριά, τα μουστοκούλουρα…από το σταφύλι η σταφίδα…από το κρασί το ξίδι.
Ο τρύγος στο νηπιαγωγείο είναι μια διασκεδαστική και εκπαιδευτική δραστηριότητα που φέρνει τα παιδιά σε επαφή με τη φύση και τις παραδόσεις του τόπου μας , ενισχύοντας την συνεργασία μεταξύ τους .
Οι μουσταλευριές μας έτοιμες να φαγωθούν.. μιαμ μιαμ
Ευχαριστούμε κύριε Μιχάλη για όλα..
Στην εισαγωγή της έννοιας του αριθμού δεν είναι αρκετό να επιδιώκουμε να μάθουν τα παιδιά να «μετρούν». Επιδιώκουμε να αντιληφθούν τα παιδιά την έννοια του αριθμού, τα σύμβολα που χρησιμοποιούμε, όπως και τις σχέσεις που συνδέουν τους αριθμούς. Τα παιδιά συνδέουν τους αριθμούς με την ποσότητα και αποδίδουν το νόημα αυτό με αυθαίρετες και στη συνέχεια συμβατικές μορφές συμβόλων.
Οι παραστάσεις αυτές βοηθούν τα παιδιά να αποκτήσουν ισχυρές αναπαραστάσεις για τους αριθμούς και τις μεταξύ τους σχέσεις. Ο συμβολισμός τους με τα συμβατικά σύμβολα και η τοποθέτηση πάνω στην αριθμητική ευθεία βοηθάει τα παιδιά να οικοδομήσουν τις αριθμητικές έννοιες, να σταθεροποιήσουν τις μεταξύ τους σχέσεις και να τις διατάξουν.
Ξεκινάμε φυσικά με τον αριθμό 1..
Ανακαλύψαμε τι έχουμε ένα και μοναδικό στο σώμα μας..
Μετά στα αντικείμενα..
Ακούσαμε το τραγούδι, από τα λάχανα και χάχανα ..ένας ήλιος, μία Γη και ένα φεγγάρι και συζητήσαμε ότι το άρθρο ένας – μία ένα .. αναφέρεται στον αριθμό 1
Περπατήσαμε τον αριθμό, τον σχηματίσαμε με το σώμα μας, τον σχεδιάσαμε στην πλάτη του διπλανού μας και στη συνέχεια τον φτιάξαμε με πλαστελίνη..
Τέλος, το γράψαμε όπως μπορούσαμε..
Ιδιαίτερα επίκαιρη για τη μέρα του Πολυτεχνείου είναι η ιστορία του Λαδένιου που αυτο-κηρύσσεται κυβερνήτης της Ντενεκεδούπολης χωρίς να τον θέλουν τα ντενεκεδάκια, τρώει όλη μέρα χωρίς να υπολογίζει αν επαρκεί για όλους το φαγητό και δεν σταματάει ούτε στον ύπνο του να δίνει διαταγές. Μέχρι τη μέρα που τα ντενεκεδάκια αποφασίζουν να ανατρέψουν το δικτατορικό καθεστώς που έχει επιβάλει και ξεσηκώνονται…..
Αφου διαβάσαμε το παραμύθι και ακούσαμε τα τραγούδια της διαχρονικής ντενεκεδούπολης τα παιδιά έφτιαξαν την αγαπημένη τους κούκλα με ντενεκεδάκια
Και εμείς αναρωτηθήκαμε: Άραγε τι να συνέβει στην Ντενεκεδούπολη μετά τη δίωξη του Λαδένιου; Πως συνέχισαν τη ζωή τους; Με ποιον αρχηγό να τους κυβερνάει;
Μέσα από ψηφοφορία διαλέξαμε ποιον από τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης θα θέλαμε να κυβερνήσει αυτή την παράξενη πόλη…
Ακολούθησε συζήτηση για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου με φωτογραφικό υλικό, τραγούδια και βίντεο..
Αναπαράσταση Φοιτητών στην πύλη του Πολυτεχνείου.
Ημέρες Πολυτεχνείου 1973 . Οι φοιτητές σκαρφαλωμένοι στα κάγκελα του Πολυτεχνείου με τα πανό να φωνάζουν «Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία» .
Το τανκ έξω από αυτό , οι δρόμοι γεμάτοι αστυνόμους. Πως αισθάνονταν άραγε οι φοιτητές ; Μετά από συζήτηση για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου , ενασχόληση με πολύ φωτογραφικό υλικό το ερώτημα τέθηκε : Πως αισθάνονταν άραγε αυτά τα νέα παιδιά σκαρφαλωμένα στα κάγκελα , να αγωνίζονται για τα αυτονόητα , για την δημοκρατία;
Οι πρώτες βροχούλες ξεκίνησαν και τα σαλιγκαράκια άρχισαν να βγαίνουν από τα καβούκια τους! Ευκαιρία λοιπόν να τα μεταφέρουμε και στην τάξη!
Δεν υπάρχει καλύτερη αφόρμηση για το συγκεκριμένο θέμα από ένα πραγματικό σαλιγκάρι που… επισκέπτεται την τάξη μας μια μέρα μετά τη βροχή και εύκολα μπορεί να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών. Πώς βρέθηκε εκεί; Τι ρόλο έπαιξε η βροχή; Που ζουν τα σαλιγκάρια; και άλλες ερωτήσεις μπορούν να αποτελέσουν απλά το εφαλτήριο για ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον εκπαιδευτικό ταξίδι!
Ας το παρατηρήσουμε…
Βλέποντάς το από κοντά ή χρησιμοποιώντας και μεγεθυντικούς φακούς, τα παιδιά καλούνται να το περιγράψουν (μαλακό σώμα, σκληρό κέλυφος, κεραίες….).
Ακούμε ιστορίες και μαθαίνουμε λαχνίσματα με τον μικρό μας φίλο..
Συνδυάζουμε τους κύκλους που μάθαμε με τα σαλιγκάρια και δημιουργούμε σαλιγκάρια με τους κύκλους του Kandinsky
