Τα παιδιά ασχολήθηκαν με την θεματική ενότητα “Ο πλανήτης σε κίνδυνο” και ανέπτυξαν την υποενότητα ” Από τι κινδυνεύουν τα άγρια πουλιά”. Στο τέλος αποφάσισαν να φτιάξουν ταϊστρες με σποράκια και τις τοποθετήσαμε στα δέντρα της αυλής μας.
Στα πλαίσια εφαρμογής του Προγράμματος Σπουδών ” Ενεργός Πολίτης” οι μαθητές μας σε συνεργασία με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς υλοποίησαν μια δράση συγκέντρωσης συγκέντρωσης τροφίμων, ειδών περιποίησης και παιχνιδιών, τα οποία προσέφεραν στα παιδιά και τα βρέφη που φιλοξενούνται στο Παράρτημα Προστασίας Παιδιού Αττικής ” Η ΜΗΤΕΡΑ” επί της Λ. Δημοκρατίας στο Ίλιον. Ευχαριστούμε θερμά την κα Γαλάνη Βασιλική, υπεύθυνη του ΠΠΠΑ, για την άψογη συνεργασία, καθώς και τους γονείς των μαθητών μας χωρίς την ευαισθητοποίηση των οποίων δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί η δράση μας.
Τα παιδιά σύλλεξαν πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο που είναι οργανωμένη η κοινωνία των μελισσών, κατασκεύασαν ομαδικά όλα τα στοιχεία μιας κυψέλης και αποφάσισαν να συνεργάζονται και αυτά αρμονικά όπως οι μέλισσες για την επίτευξη ενός σκοπού.
Η κούκλα της τάξης μας, η Τζέχρα, ήρθε από πολύ μακριά και μας διηγήθηκε την ιστορία της. Μας είπε πόσο δύσκολα ήταν στην αρχή, πόσο μόνη ένιωθε και τι έκανε για αυτό. Αυτό ήταν το έναυσμα για να μιλήσουμε όλοι για την καταγωγή μας, για τον τρόπο που ζούμε αλλάαααααα καταλήξαμε στα φαγητά. Έτσι κάποιος πρότεινε να φάμε στην τάξη φαγητά δεν γνωρίζουμε από τις χώρες καταγωγής κάποιων μαθητών μας.
Δοκιμάσαμε στο σχολείο φαγητά που μας έφτιαξαν μαζί με τους γονείς τους παιδιά με καταγωγή από άλλες χώρες. Φυσικά κεράσαμε και τους γονείς μας!!
Οι μαθητές μας κατασκέυεσαν ένα κόσμημα σε σχήμα καρδιάς και το χάρισε ο καθένας στην μαμά του για να της ευχηθεί χρόνια πολλά.
Ασχολούμαστε με την διαδικασία ανάπτυξης των φυτών. Μαζέψαμε αγριολούλουδα από την αυλή του σχολείου μας και σπόρους. Σε μικρές γλάστρες φυτέψαμε σπόρους αρωματικών φυτών και κάθε μέρα παρατηρούμε την εξέλιξη τους. Κατασκευάσαμε και στεφάνια με ανοιξιάτικα λουλούδια για να γιορτάσουμε τον ερχομό της άνοιξης.
