Ο σύλλογος διδασκόντων του 17ου Νηπιαγωγείου Ρόδου,
ευχαριστεί τον πρόεδρο σχολικής επιτροπής Α. Βυρίνη για την άμεση ανταπόκριση στην ανάγκη του Νηπιαγωγείου μας για τοποθέτηση κλιματιστικού στην αίθουσα που φιλοξενεί το 18ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2022 – 2023
Οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022 – 2023 διενεργούνται
από 01- 20 Μαρτίου 2022.
Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται τα παιδιά που γεννήθηκαν τα έτη 2017 και 2018.
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γίνονται μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣΤΕ ΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΒΗΜΑΤΑ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
1. Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
2.Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
3. Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεσμίας που ορίζει η Προϊστάμενη του Νηπιαγωγείου (ΥΣΤΕΡΑ ΑΠΟ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΑΖΙ ΤΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΛΟΓΩ ΕΙΔΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ).
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο συμπληρώνεται από τον παιδίατρο. (Μπορεί να προσκομιστεί και αργότερα)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
ε) Απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα από αυτόν που υπέβαλλε την αίτηση εγγραφής με υπεύθυνη δήλωση του πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση).
Στ) Ληξιαρχική πράξη γέννησης ή επίσημα μεταφρασμένο πιστοποιητικό γέννησης για αλλοδαπούς μαθητές.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/τρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767).
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Για περισσότερες πληροφορίες για την εγγραφή του παιδιού σας στο 17ο Νηπιαγωγείο Ρόδου και για να κλείσετε ραντεβού ώστε να προσκομίσετε τα δικαιολογητικά εγγραφής, παρακαλώ επικοινωνήστε με το νηπιαγωγείο στο 2241063951 μεταξύ 12:00-13:00.
Οι εγγραφές θα πραγματοποιούνται καθημερινά στο νηπιαγωγείο μας από 1 -20 Μαρτίου και από τις 12:00 έως τις 13:00 το μεσημέρι τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας.
Email: mail@17nip-rodou.dod.sch.gr
Αρχή φόρμας
Σχολική περιφέρεια του 17ου Νηπιαγωγείου Ρόδου
Η σχολική του περιφέρεια περιλαμβάνει τις οδούς: Αθηνάς Ταρσούλη , Αθηνών (μονοί 1-33 & ζυγοί 2-40), Αλεξάνδρειας, Αλεξανδρούπολης, Αποστ.Παύλου (μονοί από το 23 και πάνω, ζυγοί από 52 και πάνω), Άρτας, Βασιλειάδη, Γεωργιάδη , Γιαμαλή, Γιαχιά, Δράμας, Ηγουμενίτσας (πλατεία Ηπείρου), Θεσσαλονίκης, Θράκης (πλατεία) , Ιωαννίνων, Καβάλας, Καραγιάννη, Καστοριάς (από 1-34), Κιλκίς, Κλεισούρας, Κομοτηνής, Κορυτσάς, Λαέρμων , Μαλλιάκα, Μάρκου Κλαδάκη, Νέσγου, Ξάνθης, Παπαδιαμάντη (όλοι οι μονοί), Πολυγύρου , Πρέβεζας (πάροδος Άρτας), Πτολεμαίων (από 38 και πάνω), Σερρών, Τσαβαρή, Χ. Φέσσα (όλοι οι ζυγοί), Φλώρινας.(ΜΟΝΟ ΟΙ ΖΥΓΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΡΟΔΟΥ ΛΙΝΔΟΥ ΑΠΟ ΦΑΝΑΡΙΑ ΔΕΥΑΡ ΕΩΣ το 5ο χλμ της λεωφόρου Ρόδου- Λίνδου (οικισμός Απόλλων)
ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ:
«ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΕΤΟΙΜΟ ΝΑ ΦΟΙΤΗΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ;»
Αγαπητοί Γονείς,
Η πορεία των παιδιών μας κατά τη διετή νηπιακή φοίτηση είναι από τις ομορφότερες εμπειρίες στην ζωή τους. Ταυτόχρονα, είναι καθοριστική για την μετέπειτα μαθησιακή τους πορεία.
Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, είναι μια διαδικασία που συνοδεύεται με πολλές αλλαγές και είναι πολύ σημαντικό προτού αυτό συμβεί, να εξετάζεται αυτό που ονομάζουμε «σχολική ετοιμότητα», δηλαδή ως παιδί στην κατάλληλη ηλικία:
o Τι χρειάζομαι για να φοιτήσω ομαλά στην πρώτη δημοτικού;
o Είναι αρκετό να έχω καθαρή άρθρωση ώστε να μάθω να γράφω και να διαβάζω;
o Πώς μπορούν οι γονείς μου να εκτιμήσουν την ετοιμότητα μου;
o Υπάρχουν δείκτες που προβλέπουν πώς θα είμαι ως μαθητής ή αν θα έχω μαθησιακές δυσκολίες;
o Θα χρειαστεί να δω κάποιον ειδικό;
Τα παραπάνω αποτέλεσαν κάποια από τα ερωτήματα που συζητήθηκαν, καθώς επίσης αφιερώθηκε χρόνος με το πέρας της ομιλίας για να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις που οι γονείς θέλησαν να κάνουν σε έναν λογοθεραπευτή.
Με εκτίμηση,
Ζιάκη Δικαία
Λογοθεραπεύτρια (Msc)
Στο πλαίσιο του πνεύματος των Χριστουγέννων, δουλεύοντας την έννοια της προσφοράς, τα παιδιά του 17ου Νηπιαγωγείου Ρόδου συγκέντρωσαν τρόφιμα τα οποία παρέδωσαν στον Ερυθρό Σταυρό ώστε να δοθούν στους συμπολίτες μας που τα έχουν ανάγκη.
Bασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.
Επιπρόσθετα, το πρόγραμμα υπάγεται στην θεματική ενότητα «Υγεία» στον κύκλο του «Ευ Ζην» και χαρακτηρίζεται από την καθοδηγούμενη-συνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση, μέσω της οποίας προωθούνται κυρίως οι ψηφιακές δεξιότητες αλλά και οι δεξιότητες μάθησης (4Cs)- η επικοινωνία, η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα- ενώ όσον αφορά τις ψηφιακές δεξιότητες, η
ψηφιακή επικοινωνία, ψηφιακή συνεργασία, ψηφιακή δημιουργικότητα, ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας η ψηφιακή νοημοσύνη, δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα. Ενεργοποιούνται επίσης, από τις δεξιότητες ζωής Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και τις δεξιότητες του νου, η πλάγια σκέψη, οι ρουτίνες σκέψης, τα παιχνίδια και ο αναστοχασμός.
Τα παιδιά μαζεύονται σε κύκλο και σε ένα χαρτί του μέτρου γράφουν τους κανόνες, συνάπτοντας το συμβόλαιο της τάξης.
• Επιλέγουν και δημιουργούν όλοι μαζί τον «Ρούλη», τον ήρωά τους, για το συγκεκριμένο πρόγραμμα.
Αυτός είναι ένα vokι (ομιλούμενος avatarχαρακτήρας) από τη σελίδαhttps://lwww.voki.com/site/create
• Ο Ρούλης μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπαθεί να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη σημαντικότητα της διατροφής στη συνολική μας υγεία, της επιλογής τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία, την αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία, τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης και φυσικής δραστηριότητας.
Στη συνέχεια δόθηκε πίνακας εβδομαδιαίας καταγραφής των διατροφικών συνηθειών των παιδιών στο σπίτι ενώ καταγράφονταν και τα δεκατιανά τους σχολείο με σκοπό την ανίχνευση και τη δημιουργία προβληματισμού σχετικά με τις προτιμήσεις και τις συνήθειες του κάθε παιδιού. Σκοπός της συγκεκριμένης δραστηριότητας πέρα απο την ανίχνευση και τον προβληματισμό ήταν, μέσω της συνεργασίας με το σπίτι, να διαπιστωθεί αν τα παιδιά επηρεάζονται απο το πρόγραμμα και υπάρχει αλλαγή στις συνήθειες κατα την πορεία και το τέλος του προγράμματος.
Στη συνέχεια επινοήθηκαν από κάθε τάξη δραστηριότητες απόκτησης γνώσεων και εμπέδωσής τους σχετικά με την υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συνηθειών και τρόπου ζωής.
Ταξινόμηση των ίδιων των πρωινών μας σε υγιεινά και ανθυγιεινά
Ταξινόμηση των τροφίμων που υπάρχουν στο κουκλόσπιτο σε υγιεινά και ανθυγιεινά.
Και ομαδοποίησή τους σε πρωτεΐνες, υδατάνθρακες κτλ
Τα παιδιά διαγωνίστηκαν στην κατασκευή του πιο υγιεινού πιάτου
Και έκαναν προτάσεις για υγιεινά γεύματα κατα τη διάρκεια της μέρας
Επισκέφθηκαν το μανάβικο της γειτονιάς, αγόρασαν πορτοκάλια και έφτιαξαν χυμό.
Έπειτα συνέκριναν τα οφέλη του φυσικού χυμού και του συσκευασμένου.
Eπίσκεψη διαιτολόγων στο σχολείο μας κατασκευή μους αβοκάντο -μπανάνας και φρουτοσαλάτας
Ηλεκτρονική ανάρτηση υγιεινών συνταγών!!!!
Ακολούθησαν δραστηριότητες εμπέδωσης
Κουκλοθέατρο: ” Τα φρούτα μας μιλάνε”
Δημιουργία κόμικ.
Δημιουργία επιτραπέζιου, επιδαπέδιου παιχνιδιού
Αλήθειες και ψέματα για την υγιεινή διατροφή.
Γίνονται ερωτήσεις που αφορούν στις υγιεινές διατροφικές συνήθειες και τα παιδιά καλούνται να απαντήσουν αν είναι αλήθεια ή ψέμμα. Κάθε φορά που η απάντηση είναι ψέμα η μύτη του Πινόκιο μεγαλώνει.
.
Ακολούθησαν δραστηριότητες αξιολόγησης
Το μαγικό 5 της διατροφής
Διαδραστικά παιχνίδια αξιολόγησης
Το πρόγραμμα έκλεισε με τη δημιουργία αφίσας για την προαγωγή της υγιεινής διατροφής.
Η Ιστορία ξεδιπλώνεται μέσα από την Τέχνη.
Ένα τραγούδι, ένας πίνακας, ένα κείμενο αποτελούν το έναυσμα για να αντιληφθούν τα παιδιά έννοιες δύσκολες όπως η καταπίεση, η δικτατορία, η ελευθερία και η δημοκρατία. Τα παιδιά εισάγονται σε καταστάσεις προβληματισμού, ωθούνται να εξερευνήσουν, να επεξεργαστούν πληροφορίες, να διατυπώσουν απόψεις, να εκφραστούν, να συζητήσουν ώστε να δομήσουν και να αντιληφθούν έννοιες σύνθετες αλλά και να κατανοήσουν τη ροή των ιστορικών γεγονότων.
Μέσα από τη δύναμη της παιδικής φωνής και της συλλογικής προσπάθειας, μέσα από την ενεργητική και βιωματική τους συμμετοχή τα παιδιά διαπιστώνουν τελικά την αξία της ελευθερίας και η γνώσης της Ιστορίας αποτελεί πυξίδα που οδηγεί σε έναν κόσμο καλύτερο.
Ο Μέρμηγκας του Μάνου Λοίζου εισάγει με τρόπο συμβολικό τα παιδιά στα ιστορικά γεγονότα.
Ένα παιδικό παραμύθι- τραγούδι το οποίο συστήνει τα νήπια στο παιχνίδι της εξουσίας και της υποταγής και τα βοηθά να αντιληφθούν έννοιες όπως ο δικτάτορας, η δικτατορία, η καταπίεση και η αντίδραση στον καταπιεστή δικτάτορα.
Στη συνέχεια ανοίγει το κουτί της Ιστορίας και ξεδιπλώνονται τα πραγματικά γεγονότα μέσα απο φωτογραφίες τις οποίες τα παιδιά σειροθετούν. Τώρα πλέον ο Μέρμηγκας και τα μερμηγκάκια του παίρνουν ανθρώπινη μορφή και η αντίδραση στην υποταγή έχει όνομα…
Τα παιδιά σειροθετούν, αποτυπώνουν τα γεγονότα, ζωγραφίζουν ότι τους έκανε εντύπωση…
Στη συνέχεια τα παιδιά μέσω των έργων του διάσημου ζωγράφου και χαράκτη Γαίτη αντιλαμβάνονται οπτικά την έννοια της καταπίεσης και εκφράζουν τα συναισθήματα που αυτή γεννά.
Τα παιδιά στη συνέχεια ζωγραφίζουν εμπνευσμένα απο τα παραπάνω έργα:
Όμως η καταπίεση γεννά αντίδραση και την αντίδραση την εμπνέουν μεγάλοι άνθρωποι που τις δύσκολες αυτές εποχές εκφράζονται με τρόπο συμβολικό.
Ένας από αυτούς υπήρξε ο Μίκης Θεοδωράκης τον οποίο γνωρίσαμε μέσα απο τα τραγούδια του και τον ζωγραφίσαμε…
Το τραγούδι του ” Είμαστε δυο, είμαστε τρεις …” που υπήρξε ο ύμνος του συλλογικού αγώνα, υπήρξε η δική μας έμπνευση για να διαδηλώσουμε και να εκφράσουμε, με συνθήματα στους τοίχους μα και με τη δυνατή μας φωνή, τις αξίες που δομήθηκαν μέσω των παραπάνω δραστηριοτήτων.
Για ένα κόσμο, λοιπόν, καλύτερο πορεύομαι με γνώμονα την Ειρήνη.
Έργο από ανακυκλώσιμα υλικά.
Στον ιστότοπο αυτό θα βρείτε νέα, ανακοινώσεις και πληροφορίες για το σχολείο μας 17ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΟΔΟΥ.
Επισκεφτείτε τις διάφορες σελίδες μας για να μάθετε περισσότερα.
Εκεί μπορείτε να βρείτε διάφορες χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τους εκπαιδευτικούς που πλαισιώνουν το σχολείο μας, την προσβασιμότητα στο σχολείο μας, τον κανονισμό λειτουργίας, τα νέα του σχολείου μας και τα στοιχεία επικοινωνίας του.
ς
Η δολοφονία της Ελευθερίας…