Δραστηριότητες και Εορτασμός 25ης Μαρτίου

Όλα ξεκινούν με τρόπο μαγικό…

Ανοίγει το κουτί της Ιστορίας και η Ιστορία ξεδιπλώνεται σε μια ιστοριογραμμή…

277727468 729676961374221 3594015108533579519 n

277826948 409991577746782 667813476834414223 n

Ακούμε και μαθαίνουμε για τα γεγονότα από την Άλωση και μετά.

Την τιμητική τους όμως έχουν “Τα Ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου , αγαπημένο παραμύθι που παριστάνεται και αναλύεται  με διάφορους τρόπους πέρα απο την ανάγνωση του βιβλίου.

277851588 1339980119814521 4805999472827050990 n 277824357 370624438292584 1247896730493857221 n277834235 681469589804679 7684028102246429756 n277886947 673022973946107 983283103709180151 n

Ο εορτασμός έκλεισε με παρέλαση στην αυλή του σχολείου, χορό και ένα  εικονογραφημένο μήνυμα Ειρήνης εμπνευσμένο απο το ποίημα το Γ. Μαρίνου, “Όταν έχουμε Πόλεμο…”

277893878 732795531431610 8085991389093480130 n 277975524 661159885164483 5962778153105064119 n

 

 

Διαβάζοντας “Τα Ελληνάκια” ωστόσο δε μείναμε μόνο στην 25η Μαρτίου, αλλά επεκταθήκαμε και στη λαϊκή παράδοση. Οι γονείς έφεραν παραδοσιακά αντικείμενα  από τον τόπο καταγωγή τους στο σχολείο, κάποιοι τα παρουσίασαν  μας εξήγησαν τη χρήση τους και έτσι στήθηκε ένα Λαογραφικό Μουσείο. Το Λαογραφικό Μουσείο του 17ου Νηπιαγωγείου Ρόδου το οποίο ακόμη εμπλουτίζεται με εκθέματα.

277886142 868969143967353 821469928317549969 n277885966 1207269476344514 8660649938466906500 n

 

Τα παιδιά ντύθηκαν  επίσης με παραδοσιακά γιλέκα και ποδιές που έφτιαξαν τα ίδια…

277915354 939880473253317 2361568486619245293 n

 

 

 

 

 

Επίσκεψη στο Μουσείο Νεοελληνικής Τέχνης, Ρόδου.

Δουλεύοντας τον πίνακα “Καΐκι με πανιά” του Περικλή Βυζάντιου
ceb2cf85ceb6ceaccebdcf84ceb9cebfcf82 cf80ceb5cf81ceb9cebacebbceaecf82 cebaceb1cf8acebaceb9 cebcceb5 cf80ceb1cebdceb9ceac
 Ένα ποίημα και ένα κομμάτι του πίνακα “Καΐκι με πανιά” του Περικλή Βυζάντιου, γίνονται η αφορμή της εξερεύνησης στο μουσείο. Προετοιμαζόμαστε για την επίσκεψη μαθαίνοντας τα δικαιώματα του μικρού επισκέπτη του μουσείου.
277591292 504665754738034 7106331616256162445 n
277349464 299400585496723 5048922943814040505 n
Τα παιδιά κατά την είσοδο τους στο Μουσείο παίζουν διάφορα παιχνίδια όπως αναγνώριση του πίνακα ανάμεσα σε άλλους παρόμοιους που βρίσκονται επίσης στο μουσείο. Στη συνέχεια  καλούνται να βρουν και να ενώσουν τα κομμάτια του.
277714341 1336025123539359 3474608090126285228 n 277822204 524543955797061 3380609870745818995 n
277699330 973562153295462 3765960920933228346 n
 Στο χώρο του μουσείου επίσης  βρίσκουν ένα γράμμα… Το γράμμα τους αναθέτει να βρουν τον πίνακα και 5 χάρτινες βαρκούλες η καθεμία από τις οποίες περιλαμβάνει και μια δραστηριότητα, όπως παιχνίδι ερωτήσεων με βάση τον πίνακα, δραματοποίηση κύματα- βάρκες, κατασκευή της δικής μας βάρκας  κα.
Τα παιδιά  στη θέα του πίνακα κλείνουν τα μάτια μπαίνουν μέσα στον πίνακα και φαντάζονται τι υπάρχει γύρω από το Καΐκι και μέσα σε αυτό, ποια στιγμή της μέρας είναι, εκείνα πού βρίσκονται και τι κάνουν, ποιος θα μπορούσε να  είναι ο ρόλος τους μέσα σε αυτόν τον πίνακα…

277980416 292660996337462 1719389703899688237 n

277338472 982930105670136 3362611494690816692 n277405260 1074764020047182 4731382210580815773 n277540691 385156876546615 4711122924834268043 n277583694 668736257575810 4451987910998841387 n

Μετά το τέλος της επίσκεψης τα παιδιά ζωγραφίζουν το δικό τους καΐκι του δίνουν όνομα και το ταξιδεύουν όπου εκείνα επιλέγουν.
Η επίσκεψη αυτή θα αποτελέσει αφόρμηση για το επόμενο εργαστήριο δεξιοτήτων που αφορά στη θάλασσα.

Κι αν ήμουν εγώ; Eργαστήριο Δεξιοτήτων

273651122 1090254694851120 6066783343775810137 n

Το παρόν Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων ανήκει στη Θεματική
Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη.
Στα πλαίσια μίας δημοκρατικής και πολυπολιτισμικής κοινωνίας η ανάγκη για
συνεργασία, σεβασμό, αποδοχή του άλλου και επίλυση προβλημάτων καθίσταται
απαραίτητη. Tο παρόν Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων βασίζεται στην
εκμάθηση μέσω επίλυσης προβλήματος, καθώς τα παιδιά αφορμούμενα από το
πρόβλημα, διερευνούν, δοκιμάζουν, ανακαλύπτουν και σχεδιάζουν δράσεις
προκειμένου να οδηγηθούν στη λύση. Η μάθηση πλαισιώνεται από τη σύνδεση της
εμπειρίας των παιδιών (learning by doing), της συνεργασίας μέσα από την
συνύπαρξη ως μέλος ομάδας ομοτίμων, με τον αναστοχασμό των καθημερινών
βιωμάτων.

Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιήθηκαν οι εξής δραστηριότητες:

Βιβλίο Δικαιωμάτων σε βίντεο: Tα παιδιά αναφέρουν τα δικαιώματά τους τα γράφουν, τα εικονογραφούν.

Δημιουργία ηχοιστορίας: Η Φρίντα στη Συρία

Προς το νησί της ευτυχίας:Kαταγραφή των δικαιωμάτων των παιδιών μέσω της χαρτοδιπλωτικής

273817205 722597669123935 5482785324398047114 n 1

 

Kατασκευή μακέτας με τη βοήθεια της πλαστελίνης και της  ζωγραφικής: Ο δρόμος της καταπάτησης και ο δρόμος της υπεράσπισης των δικαιωμάτων.

 

274171878 278380154410698 5003327907677396693 n α274140832 1549275695445175 8780442454904998534 n

Λεξικό των δικαιωμάτων

 

274230800 239102348437370 7870125443964882961 n 273902601 264621859133587 7116212967753858854 n 273938654 1017353145873729 8704203717806497936 n 273886188 4904744312924249 499900184688884611 n

 

Δημιουργία συννεφόλεξου: H ανάγκη είναι δικαίωμα

 

274296294 475657420834468 3707513877660296955 n

 

 

H χάρτα των δικαιωμάτων του παιδιού

274044316 818479099548480 2064755601251668965 n

Δραματοποίηση: Mπαίνω στη θέση των παιδιών που έχουν ανάγκη

 

273994125 905593270116530 5577202149273014895 n 273991408 311981364131839 826089341459386987 n

274197927 486669816170557 3975702452326584513 n Δουλεύοντας τα δικαιώματα μέσα από την Τέχνη…

273922368 1087009832153347 1209922842153912656 n Το δέντρο των δικαιωμάτων!