ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΜΠΑΪΜΑΚΗ ΑΜΑΛΙΑ (ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ-ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΝΤΑΞΗΣ)
Το Τμήμα Ένταξης παρακολουθούν μαθητές και μαθήτριες από το 17ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου και είναι μία δομή της Ειδικής Αγωγής μέσα στα γενικά σχολεία που έχει στόχο τη συστηματική παιδαγωγική υποστήριξη μαθητών/τριών όλων των τάξεων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μακροπρόθεσμος στόχος είναι να αμβλυνθούν οι δυσκολίες τους και να μπορούν να παρακολουθούν επιτυχώς την τάξη τους. Η βοήθεια που παρέχεται αφορά, ανάλογα με την περίπτωση, κυρίως στη μαθησιακή ετοιμότητα, στη Γλώσσα, στα Μαθηματικά, στις κοινωνικές δεξιότητες και στη συμπεριφορά μέσα από τη συνεργασία του δασκάλου ειδικής αγωγής, με τον δάσκαλο της γενικής αγωγής και τους γονείς. Η συντονισμένη προσπάθεια από το σχολείο και την οικογένεια είναι βασική προυπόθεση για την αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών, αλλά και των αρνητικών συναισθημάτων που βιώνουν οι μαθητές/τριες λόγω των δυσκολιών τους. Τα αποτελέσματα είναι συνήθως μηδαμινά, εάν δεν υπάρχει συνεργασία ανάμεσα στον ειδικό παιδαγωγό και στους γονείς.
Στο Τμήμα Ένταξης φοιτούν παιδιά που έχουν γνωμάτευση από τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., αλλά μπορούν να φοιτήσουν και παιδιά που δεν τη διαθέτουν, εάν αυτό κριθεί απαραίτητο και με την προοπτική ότι σύντομα οι γονείς θα απευθυνθούν στους αρμόδιους φορείς. Και στις δύο περιπτώσεις απαιτείται η ενυπόγραφη υπεύθυνη δήλωση των γονέων.
Τα παιδιά που φοιτούν στο Τ.Ε. παρακολουθούν το πρόγραμμα του για μερικές ώρες την εβδομάδα, ανάλογα με την έκταση και το βαθμό των αναγκών τους, μέσα σε ομάδες. Σε καμία περίπτωση οι μαθητές/τριες δεν λείπουν από μαθήματα που αγαπούν και ενισχύουν την αυτοεικόνα τους, όπως η γυμναστική, η μουσική, τα εικαστικά και η πληροφορική.
Συνήθως είναι προτιμότερο να λείπουν από μαθήματα που τους/τις δυσκολεύουν ή είναι πιο εύκολο να αναπληρωθούν στο σπίτι.
Σε συνεργασία με τον δάσκαλο ή τη δασκάλα της γενικής τάξης, το πρόγραμμα κάθε μαθητή/τριας αναπροσαρμόζεται, αν υπάρξει ανάγκη να παραμείνει στην τάξη για κάποιες δραστηριότητες που δεν επαναλαμβάνονται (π.χ. πειράματα, ομαδικές εργασίες, διαγωνίσματα).
Ο ειδικός παιδαγωγός στο Τ.Ε., μετά από την άτυπη εκπαιδευτική αξιολόγηση, καλείται να κάνει παρέμβαση στις επιμέρους δυσκολίες των μαθητών/τριών (εξατομικευμένο πρόγραμμα), δυσκολίες στη γραφή, αργός ρυθμός ανάγνωσης, δυσκολίες στη γραμματική, στην παραγωγή γραπτού λόγου, δυσκολίες στα μαθηματικά, καθώς και να διδάξει γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές διαχείρισης της γνώσης και έναν δομημένο τρόπο μελέτης και στο σπίτι.
Το Τ.Ε. δεν είναι ενισχυτική διδασκαλία για να ανταποκρίνεται στην ύλη της γενικής τάξης, αλλά προσπαθεί να στοχεύσει στις ειδικές δυσκολίες των παιδιών, ώστε μελλοντικά να είναι πιο έτοιμα για πιο απαιτητικά μαθησιακά έργα. Τέλος, οι γονείς θα πρέπει να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή του παιδιού τους στο Τ.Ε., καθώς αυτή θα ενισχύσει την αυτοπεποίθησή του και θα του προσφέρει τις δεξιότητες που μέχρι τότε δεν είχε, και αυτό σταδιακά θα του αναγνωριστεί και μέσα στην τάξη.
