Η σταγόνα ταξιδεύει και τα πάντα γοητεύει
Το ταξίδι της σταγόνας ξεκίνησε θέτοντας τα παρακάτω ερωτήματα στα παιδιά για να δούμε τι γνωρίζουν για τον “κύκλο του νερού”
Την επόμενη ημέρα μιλήσαμε για τις μορφές του νερού — υγρό, στερεό και αέριο — δίνοντας παραδείγματα από την καθημερινότητά μας. Στη συνέχεια εξηγήσαμε πώς δημιουργείται η βροχή, τοποθετώντας στη σωστή σειρά εικόνες που απεικονίζουν όλη τη διαδικασία, γνωστή ως «ο κύκλος του νερού».
Στο τέλος, τα παιδιά μπήκαν σε ρόλους: έγιναν σταγόνες, ήλιος και αέρας και παρουσίασαν με κίνηση και παιχνίδι τον κύκλο του νερού, μετατρέποντας τη μάθηση σε μια βιωματική και διασκεδαστική εμπειρία.
-
- Ο κύκλος του νερού
-
- Οι σταγόνες είναι μέσα στην θάλασσα
-
- Ο ήλιος αρχίζει να ρίχνει τις ακτίνες του
-
- Τις ζεσταίνει όλο και περισσότερο, μέχρι που αρχίζουν σιγά σιγά να εξατμίζονται και να ανεβαίνουν στον ουρανό
-
- Εκεί ψηλά, συμπυκνώνονται, δημιουργούν ένα σύννεφο, ο αέρας τους παγώνει, το σύννεφο βαραίνει και …
-
- … πέφτουν ξανά, αλλά αυτή την φορά συγκεντρώνονται σ’ ένα ποτάμι. Μένουν εκεί μέχρι να ξεκινήσει πάλι το ταξίδι τους
Όταν κατανόησαν τι ακριβώς συμβαίνει στην φύση, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο που βρήκαμε στο διαδίκτυο. Το βίντεο σταματούσε σε διάφορα σημεία και είχε ερωτήσεις κατανόησης που τα παιδιά έπρεπε να απαντήσουν σωστά για να συνεχίσουν να το παρακολουθούν.
Η στιγμούλα εξηγεί τον κύκλο του νερού
Αποτύπωσαν με ζωγραφική τον κύκλο του νερού
Κάναμε πειράματα με το κύκλο του νερού
Στη συνέχεια, αξιοποιήσαμε τα παγάκια που είχαν περισσέψει, όταν τα παιδιά παρατήρησαν με ενθουσιασμό ότι άρχισαν σιγά-σιγά να λιώνουν. Αυτό έγινε η αφορμή για ένα μικρό πείραμα!
Τοποθετήσαμε τα παγάκια σε τρία δοχεία, όλα με την ίδια ποσότητα νερού. Στο πρώτο δοχείο βάλαμε ζεστό νερό, το οποίο είχαμε προηγουμένως βράσει για να δημιουργήσουμε τη «βροχή», και το αφήσαμε μέσα στην τάξη. Τα άλλα δύο δοχεία τα γεμίσαμε με νερό βρύσης: το ένα έμεινε επίσης μέσα στην τάξη, ενώ το άλλο τοποθετήθηκε έξω, στον ήλιο.
Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά τις διαφορετικές συνθήκες και έκαναν τις προβλέψεις τους για το ποια παγάκια θα λιώσουν πιο γρήγορα. Στη συνέχεια βάλαμε χρονόμετρο για 5 λεπτά και παρακολουθήσαμε τις αλλαγές, συγκρίνοντας τα αποτελέσματα και διαπιστώνοντας ποιες από τις προβλέψεις μας επαληθεύτηκαν.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να πειραματιστούν, να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να βγάλουν τα δικά τους συμπεράσματα, μαθαίνοντας με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο.
Μια άλλη μέρα διαβάσαμε το παραμύθι «Δε φοβάμαι το νερό» και μιλήσαμε για τη σημασία του νερού στη ζωή μας. Συζητήσαμε πώς μπορούμε όλοι να το φροντίζουμε και να το εξοικονομούμε, ώστε να μην λείψει ποτέ από κανέναν.
Έπειτα, τα παιδιά σε ζευγάρια ζωγράφισαν τις ιδέες τους, και έτσι μαζί δημιουργήσαμε το παρακάτω ψηφιακό βιβλίο — μια μικρή συλλογή από τη φαντασία και τη φροντίδα τους για το νερό.