Χριστούγεννα 2010!
Φέτος μας … βοήθησε κι ο κύριος Παναγιώτης απ’ το δημοτικό στα χριστουγεννιάτικα μπισκότα μας!!
Τα κηροπήγιά μας!!!
Τα ημερολόγιά μας!!!
Και οι κάρτες που έκαναν με την κυρία Μίνα!!!
ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!!!
Μαθαίνοντας για τα γαλακτοκομικά
Το Νοέμβριο του 2010 επισκεφτήκαμε το paradise mini football και παρακολουθήσαμε πρόγραμμα για τα γαλακτοκομικά.
Εννοείται ότι … εκμεταλλευτήκαμε και το γήπεδο για να παίξουμε!
Αφού είμαστε εκεί ρίξαμε και μια ματιά στο λιοτρίβι και τα εργαλεία του!
Η κρητική λίρα στο σχολείο μας!
Το Νοέμβριο του 2010 ήρθε στην τάξη μας ο Μιχάλης, αδερφός μιας μαθήτριάς μας και μας έδειξε την κρητική λύρα. Έπαιξε για μας και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!
Τον Οκτώβριο του 2010 παρακολουθήσαμε στην τάξη μας πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής.
Το Μάιο του 2010 παρακολουθήσαμε πρόγραμμα για τη σοκολάτα στο Paradise Mini Football και φυσικά…. παίξαμε!
ΓΙΟΡΤΗ ΜΗΤΕΡΑΣ 2010
Κατασκευάσαμε από τενεκεδάκια ανθοδοχεία για τη μανούλα και της προσφέραμε το δίπλωμα της “καλύτερης μαμάς” του κόσμου με ένα λουλούδι!
Κοτοπουλάκια με τύπωμα παλάμης από τέμπερα άσπρη
Ζωγραφίσαμε αυγά σε χρωματιστό Α4
Όπως κάθε χρόνο φτιάξαμε τα νηστίσιμα κουλουράκια μας!
Ζωγραφίσαμε αυγά με κηρομπογιές και μετά τα βάψαμε με κόκκινη βαφή.
τα δεύτερα αυγά τα βάψαμε κυλώντας τα σε τέμπερα
Φτιάξαμε και κρεμαστά αυγά
Και τέλος οι κάρτες μας και τα καλαθάκια μας.
Ευχαριστώ τους συναδέλφους απ’ το Group Νηπιαγωγών στο facebook για τις ιδέες τους.
ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!!
Οι κατασκευές μας το 2010 και το 2011
ζωγραφισμένα αυγά με διάφορα σχήματα μετά κολλάμε στο κανσόν
αυγοθήκες από γιαουρτάκια
καλαθάκια-παπάκια
τα φαναράκια μας και το καλάθι-κότα
κάρτες με αυγό από τσόφλια αυγού!
Γιατί ο μπαμπάς δε με παίζει, δεν μ’ αγαπάει;
Γιατί ο μπαμπάς δε με παίζει, δεν μ’ αγαπάει;
Κυκλοφόρησε πρόσφατα, τουλάχιστον εγώ τώρα το διάβασα, ένα email που αναφέρεται στην έκθεση ενός παιδιού του δημοτικού με τον τίτλο «τι ευχή να κάνω στο Θεό». Το παιδάκι λοιπόν ευχόταν να τον κάνει ο Θεός τηλεόραση(!) για να περνάει μαζί του πολλή ώρα ο μπαμπάς του, όταν γυρνάει κουρασμένος από τη δουλειά, να το προσέχει, να το ακούνε χωρίς διακοπές και να το παίρνουν στα σοβαρά όταν μιλάει. Να αφήνει η οικογένεια τα πάντα μόνο για να περάσει λίγη ώρα μαζί του και να το θέλει ο μπαμπάς του όταν είναι λυπημένος ή στενοχωρημένος, αντί να το αγνοεί. Η δασκάλα που διόρθωνε την έκθεση έκλαιγε και όταν την ρώτησε ο σύζυγός της τι συμβαίνει, του έδωσε να διαβάσει την έκθεση. Ο σύζυγος σχολίασε « τι αδιάφοροι γονείς είναι αυτοί» και η δασκάλα του είπε ότι αυτή η έκθεση είναι του γιου τους!!!
Πιστεύω ότι δεν χρειάζονται σχόλια. Πόσοι από μας δυστυχώς φερόμαστε έτσι αδιάφορα . Γυρίζουμε κουρασμένοι από τη δουλειά, το κατανοώ αυτό, αλλά δε φταίνε τα παιδιά . Γιατί βρίσκουμε χρόνο για την τηλεόραση, τον υπολογιστή και την εφημερίδα και όχι για τα παιδιά μας; Ας ασχοληθούμε λίγο περισσότερο μ’ αυτά. Δεν χρειάζεται πολύς χρόνος αρκεί να είναι ποιοτικός και ουσιαστικός. Σκεφτείτε το.
Άποψη για την παροχή εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο
Άποψη για την παροχή εκπ/σης στο νηπ/γείο.
Καλό φθινόπωρο!!! Επάνοδος από τη θερινή ραστώνη στους ρυθμούς της καθημερινότητας. Από τους άδειους σχεδόν δρόμους στην πολύβουη κίνηση. Από τις ράθυμες μέρες των διακοπών στην υπερκινητικότητα που απαιτεί η επιστροφή στη δουλειά.
Και φυσικά στα σχολεία, τα οποία φέτος ειδικά ακούμε από επίσημες πηγές ότι θα διανύσουν τη δυσκολότερη χρονιά των τελευταίων ετών! Δηλαδή πότε ήταν εύκολη; Το ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα ήταν πάντοτε στα κάτω του δεν χρειάζεται να το αναπτύξουμε εδώ, είναι γνωστό σε όλους. Πρόκειται για μια χρονίζουσα παθογένεια, που έχει οδηγήσει σε αδιέξοδα. Μεταρρυθμίσεις επί μεταρρυθμίσεων οδήγησαν στο πουθενά και ύστερα από ανακατατάξεις και αντιδικίες γυρίζουμε πάλι στα ίδια. Το ελληνικό σχολείο συνεχίζει να κινείται σε ένα μίζερο κλίμα, παρά τις όποιες προσπάθειες, που γίνονται κατά καιρούς, για βελτίωση των συνθηκών λειτουργίας του. Ειδικά στο νηπιαγωγείο που εξακολουθεί να είναι ο φτωχός συγγενής της εκπαίδευσης.
Βέβαια δεν πρέπει να γκρινιάζουμε μόνο. Έχουμε ένα νέο σχετικά αναλυτικό πρόγραμμα, μια προσπάθεια να κινητοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί και την ευχέρεια να διαμορφώνουμε το πρόγραμμά μας σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τα βιώματα των παιδιών χωρίς να έχουμε το βάρος μιας συγκεκριμένης διδακτέας ύλης και περιεχομένων μάθησης.
Όμως όσο και να είναι καλές οι προθέσεις των νηπιαγωγών πρέπει να έχουν και το κατάλληλο περιβάλλον και υλικό. Δεν είναι δυνατόν να στριμώχνεις 25 παιδιά, ακόμα και σε ολοήμερο τμήμα, σε άθλιες αίθουσες χωρίς υποδομές και να απαιτείς από τον εκπαιδευτικό να δράσει επιστημονικά και δημιουργικά. Δεν είναι δυνατόν να είναι απλήρωτο το τηλέφωνο, το ρεύμα ή το φυσικό αέριο και να μην μπορείς να έχεις το ανάλογο υλικό επειδή η σχολική επιτροπή του δήμου δεν έχει δώσει χρήματα. Εκπτώσεις να κάνουν αλλού, όχι στην παιδεία! Όσο ικανός κι αν είναι ο εκπαιδευτικός, χρειάζεται και τα κατάλληλα εργαλεία.
Ας σκύψουν λίγο οι ιθύνοντες πάνω από τα προβλήματα του ελληνικού σχολείου και δη του νηπιαγωγείου γιατί, τους αρέσει δεν τους αρέσει, εκεί μπαίνουν οι βάσεις όλης της εκπαίδευσης και φυσικά της προσωπικότητας και των ικανοτήτων των αυριανών ενηλίκων. Καλή χρονιά!