Την Δευτέρα υποδεχτήκαμε με χαρά τον Φεβρουάριο, το τρίτο παιδί του χειμώνα! Συζητήσαμε για τις γιορτές του μήνα και ξεκινήσαμε το αντίστροφο ημερολόγιο, το οποίο κρύβει κάθε μέρα και μια μικρή έκπληξη!
Ακούσαμε χαρούμενα τραγούδια για τον Φεβρουάριο και στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Γλεντζοφλεβάρος» της κυρίας Τσορώνη. Το αφηγηθήκαμε με τη βοήθεια καρτελών, το δραματοποιήσαμε υποδυόμενοι τους μήνες και ολοκληρώσαμε φύλλο εργασίας, ανακαλύπτοντας τις χαρές και τις ομορφιές του Φλεβάρη. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και ανυπομονούν να ζήσουν όλες τις μαγικές στιγμές που μας φέρνει ο Φεβρουάριος! ❄️💛
Στο πλαίσιο του δεύτερου θεματικού μας κύκλου για την κοινωνική ενσυναίσθηση και τα ανθρώπινα δικαιώματα, τα παιδιά γνώρισαν τα συναισθήματα μέσα από παιχνίδι και εικόνες! Μας ενθουσίασε το πόσο γρήγορα αναγνώρισαν κάθε συναίσθημα, το ονόμασαν με χαρά και προσπάθησαν να ταιριάξουν τη λέξη με την εικόνα. Γελάσαμε, συζητήσαμε και μοιραστήκαμε εμπειρίες για το πώς νιώθουμε σε διάφορες στιγμές της μέρας μας.
Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τα παιδιά να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να κατανοήσουν καλύτερα τους άλλους και να νιώσουν πιο σίγουρα για το τι σημαίνει ενσυναίσθηση.
Στο πλαίσιο του δεύτερου θεματικού κύκλου μας, με τίτλο «Κι αν ήμουν εγώ», τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας εργάστηκαν γύρω από την έννοια της κοινωνικής ενσυναίσθησης και της ανθρώπινης ευθύνης.
Ξεκινήσαμε δείχνοντας στους μαθητές φωτογραφίες με διάφορα παιχνίδια. Τα παιδιά μοιράστηκαν ποια παιχνίδια τους αρέσουν και ποια θα ήθελαν να έχουν. Στη συνέχεια, τους παρουσιάσαμε εικόνες παιδιών που δεν έχουν πρόσβαση σε βασικά αγαθά, όπως φαγητό, νερό, ρούχα, στέγη ή ασφάλεια, ενώ σε ορισμένες χώρες επικρατεί πόλεμος. Με συζήτηση και καθοδήγηση, τα παιδιά κατανόησαν ότι τα πράγματα που είναι απαραίτητα για τη ζωή μας είναι πιο σημαντικά από τα παιχνίδια.
Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι «Ο βάτραχος και ο ξένος» και συζητήσαμε με τα παιδιά την ιστορία, εστιάζοντας στα συναισθήματα και στις ανάγκες των χαρακτήρων, καθώς και στο πώς μπορούμε να δείχνουμε ενσυναίσθηση και φροντίδα στους άλλους.
Μετά την ανταλλαγή απόψεων, παίξαμε ομαδικά κινητικά παιχνίδια και χωριστήκαμε σε ζευγάρια. Κάθε ζευγάρι συζήτησε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κάποια παιδιά σε άλλες χώρες και στη συνέχεια ζωγράφισε από κοινού ποια λύση θα έδινε χαρά στα παιδιά αυτά, φανταζόμενοι πώς θα μπορούσαν να κάνουν τα παιδιά αυτά χαρούμενα.
Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και τη δημιουργική σκέψη των παιδιών, καθώς και την κατανόηση της σημασίας των βασικών αναγκών και των ανθρώπινων δικαιωμάτων.
Την Πέμπτη 29 Ιανουαρίου πραγματοποιήσαμε στο σχολείο μας τη δεύτερη άσκηση σεισμού, με στόχο την εξοικείωση των παιδιών με τις βασικές οδηγίες προστασίας και την ενίσχυση του αισθήματος ασφάλειας.
Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν άμεσα και με ψυχραιμία. Θυμήθηκαν τις οδηγίες που είχαμε συζητήσει και εξασκηθεί στο παρελθόν, κρύφτηκαν κάτω από τα τραπεζάκια, έγιναν «χελωνίτσες» όπως έχουμε μάθει, κάλυψαν σωστά τον αυχένα τους και παρέμειναν ήρεμοι.
Στη συνέχεια σχηματίσαμε ένα τρένο, τα παιδιά μας ακολούθησαν οργανωμένα και μεταβήκαμε με ασφάλεια στον προκαθορισμένο χώρο συγκέντρωσης στην αυλή, όπου παραμείναμε ήρεμα και με τάξη.
Κατά τη διάρκεια της άσκησης, δείξαμε στα παιδιά και το βαλιτσάκι πρώτων βοηθειών που έχει ετοιμαστεί στο σχολείο, εξηγώντας με απλά λόγια τη χρησιμότητά του.
Μέσα από τέτοιες βιωματικές δράσεις, τα παιδιά μαθαίνουν να αντιδρούν σωστά, να συνεργάζονται και να αισθάνονται ασφάλεια, ακόμη και σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.
Με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών την Παρασκευή 30 Ιανουαρίου, μιλήσαμε με τους μικρούς μας μαθητές για τρεις πολύ σημαντικούς Αγίους της Εκκλησίας μας: τον Μέγα Βασίλειο, τον Άγιο Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Άγιο Ιωάννη τον Χρυσόστομο.
Με απλά και κατανοητά λόγια, τα παιδιά έμαθαν ότι οι Τρεις Ιεράρχες αγαπούσαν πολύ τη γνώση, το σχολείο και τα παιδιά. Ήταν άνθρωποι καλοί, μορφωμένοι και βοηθούσαν όσους είχαν ανάγκη. Μιλήσαμε για τη ζωή τους, για την αγάπη τους προς τον συνάνθρωπο και για το πόσο σημαντικό θεωρούσαν τη μάθηση και την παιδεία.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο προσαρμοσμένο στην ηλικία των παιδιών, το οποίο βοήθησε τους μαθητές να γνωρίσουν καλύτερα τους Αγίους και να κατανοήσουν το έργο τους μέσα από εικόνες και απλή αφήγηση. Ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και απορίες, ενισχύοντας τον προφορικό τους λόγο και στη συνέχεια ολοκλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας σχετικά με τους Τρεις Ιεράρχες.
Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με αξίες όπως η αγάπη, η προσφορά, ο σεβασμός και η σημασία της μάθησης, κατανοώντας γιατί οι Τρεις Ιεράρχες θεωρούνται προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών.
Τις τελευταίες δύο εβδομάδες στο νηπιαγωγείο μας ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο του χειμώνα μέσα από βιωματικές, δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες. Τα παιδιά γνώρισαν τα χαρακτηριστικά της χειμερινής εποχής, τα καιρικά φαινόμενα και συζήτησαν για τα χειμωνιάτικα ρούχα και τη χρησιμότητά τους στην καθημερινή μας ζωή. Έφτιαξαν σε χαρτόνι τον σκούφο του χειμώνα, χρησιμοποιώντας την τεχνική με το γκοφρέ χαρτί! Με την τεχνική αυτή, βάζουμε με πινέλο, νερό στον σκούφο κι έπειτα γκοφρέ χαρτί και λίγο νερό από πάνω με πινέλο (εάν χρειαστεί ) αφήνουμε το αποτύπωμα του χρώματος του γκοφρέ χαρτιού και έτσι τον “ζωγραφίζουμε”.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας μέσα από συζητήσεις, ενώ ήρθαμε σε επαφή με την τέχνη παρατηρώντας, απολαμβάνοντας και περιγράφοντας πίνακες ζωγραφικής με θέμα τον χειμώνα, καλλιεργώντας τη φαντασία και τον προφορικό λόγο.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έδειξαν τα παιδιά όταν μιλήσαμε για τη χειμερία νάρκη, κατά την οποία κάποια ζωάκια ξεκουράζονται τον χειμώνα. Γνωρίσαμε αυτά τα ζώα, μάθαμε γιατί πέφτουν σε νάρκη και τα μιμηθήκαμε με παιχνίδια ρόλων και κίνησης. Ολοκληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας και ζήσαμε μια ξεχωριστή εμπειρία, ακολουθώντας με μεγάλη προσοχή τα ίχνη από τις πατούσες της αρκούδας, που μας οδήγησαν μέχρι τη… σπηλιά της!
Οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν χιονανθρώπους, έγραψαν τα ονόματά τους, ζωγράφισαν χειμωνιάτικες εικόνες και γνώρισαν το γράμμα Χ, όπως Χειμώνας, το οποίο σχημάτισαν με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους. Τραγουδήσαμε, παίξαμε παιχνίδια στον διαδραστικό πίνακα, ολοκληρώσαμε φύλλα εργασίας και φυσικά… φτιάξαμε χιόνι, προκαλώντας μεγάλο ενθουσιασμό!
Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες καλλιεργήθηκαν γλωσσικές, γνωστικές, κινητικές και κοινωνικές δεξιότητες, ενώ η μάθηση έγινε παιχνίδι, χαρά και ανακάλυψη. Ο ενθουσιασμός και η ενεργή συμμετοχή των παιδιών μάς έδειξαν πόσο απολαυστικό μπορεί να είναι το ταξίδι της γνώσης.
Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σ’ ένα μουσικοκινητικό τραγούδι με κορδέλες, μια δραστηριότητα που τους ενθουσίασε ιδιαίτερα! Μέσα από τη μουσική και την κίνηση, τα παιδιά εκφράστηκαν ελεύθερα, συντόνισαν το σώμα τους με τον ρυθμό και απόλαυσαν τη χαρά της δημιουργικής κίνησης. Η χρήση των κορδελών ενίσχυσε τη φαντασία, την κινητική έκφραση και τη συνεργασία, μετατρέποντας τη δραστηριότητα σε μια όμορφη εμπειρία χαράς και συμμετοχής.
Με χαρά μοιράσαμε στα παιδιά τα κομμάτια της βασιλόπιτας που μας προσέφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας, μία βασιλόπιτα για κάθε τάξη.
Αφού τοποθετήσαμε τα κομμάτια της βασιλόπιτας σε ένα τραπεζάκι, κάθε παιδί σηκωνόταν με τη σειρά του και επέλεγε το κομμάτι που ήθελε. Η διαδικασία ήταν γεμάτη ενθουσιασμό και προσμονή, καθώς όλοι περίμεναν να δουν ποιος θα βρει το φλουρί!
Τα παιδιά που κέρδισαν τα δύο φλουριά παρέλαβαν με χαρά τα δώρα τους 🎁
Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και όλους τους γονείς για την όμορφη αυτή προσφορά και τη στήριξή τους!
Αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο μας επαναλάβαμε τους αριθμούς που έχουμε ήδη μάθει, το 1 και το 2, μέσα από ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες. Τα παιδιά σχημάτισαν τον αριθμό 1 χρησιμοποιώντας ξυλομπογιές, ενώ τον «έγραψαν» με πολλή χαρά μέσα σε αλεύρι, μια αισθητηριακή δραστηριότητα που τους ενθουσίασε ιδιαίτερα!
Στη συνέχεια γνωρίσαμε τον αριθμό 3. Ακούσαμε παραμύθι και τραγούδι αφιερωμένα στον αριθμό, παίξαμε παιχνίδια στον διαδραστικό πίνακα, τον γράψαμε και τον σχηματίσαμε με διάφορους τρόπους, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά. Τέλος, ολοκληρώσαμε φύλλα εργασίας για την εμπέδωση της νέας γνώσης.
Μέσα από το παιχνίδι, την επανάληψη και την πολυαισθητηριακή προσέγγιση, τα παιδιά καλλιέργησαν τις πρώτες τους μαθηματικές δεξιότητες με χαρά και ενεργή συμμετοχή.
Στο πλαίσιο της λειτουργίας της δανειστικής βιβλιοθήκης του νηπιαγωγείου μας, τα παιδιά δανείστηκαν βιβλία, τα διάβασαν στο σπίτι και στη συνέχεια αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους μέσα από τη ζωγραφική. Κάθε παιδί παρουσίασε τη ζωγραφιά του στην ομάδα, περιγράφοντάς την με τη βοήθεια υποστηρικτικών ερωτήσεων. Μας ανέφεραν τον τίτλο του βιβλίου, ένα σημείο της ιστορίας που τους άρεσε ιδιαίτερα, καθώς και ποιος τους διάβασε το βιβλίο.
Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε:
την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας
την προφορική έκφραση και την αφήγηση
την αυτοπεποίθηση μέσα από την παρουσίαση στην ομάδα
τη σύνδεση σχολείου – οικογένειας
Μέσα από τη ζωγραφική και τη συζήτηση, τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες, συναισθήματα και σκέψεις, μετατρέποντας το βιβλίο σε αφορμή για δημιουργία και επικοινωνία.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
