Υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Νερο-εξερευνητές» το οποίο ανήκει στον 2ο κύκλο Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και εντάσσεται στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον», στην υποενότητα «Οικολογία- Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά». Είναι εγκεκριμένο από το ΙΕΠ και συνδέεται με τον Παγκόσμιο Στόχο 6 της Βιώσιμης ανάπτυξης στην πλατφόρμα in action for a better world.
Οι μικροί μαθητές μας μέσα απο ποικίλο εποπτικό υλικό και βιωματικές δραστηριότητες :
- Γνώρισαν τον κύκλο του νερού και τις φυσικές μορφές του
- Προβληματίστηκαν για τη χρησιμότητα του στον άνθρωπο και στα έμβια όντα
- Έμαθαν για τη ρύπανση του νερού και τις καταστροφικές της συνέπειες
- Ήρθαν σε επαφή με την έννοια της λειψυδρίας και ανακάλυψαν τρόπους εξοικονόμησης για την αποφυγή του φαινομένου.
Ξεκινώντας την ενασχόληση μας με το νερό , συστήσαμε τον εαυτό μας στην υδρόγειο σφαίρα και παρατηρήσαμε τα χρώματά της! Εντυπωσιαστήκαμε από το μεγάλο ποσοστό που καταλαμβάνει το γαλάζιο χρώμα – υγρό στοιχείο.
Φιλοτεχνήσαμε τη γη μας με τέμπερα και μωσαϊκό, τονίζοντας έτσι την αντίθεση ανάμεσα σε ξηρά και θάλασσα !
Μέσω πίνακα αναφορας αναλύσαμε τον κύκλο του νερού
και κατανοήσαμε καλύτερα το φαινόμενο μέσω του γνωστού πειράματος με το μπρίκι που περιέχει νερό που βράζει και εξατμίζεται .
Με αφρό ξυρίσματος, νερό και χρώμα ζαχαροπλαστικής παρατηρήσαμε τη “βροχή” που πέφτει .
Αποτυπώσαμε τα όσα μάθαμε σε μια κατασκευή…
αλλά και βιωματικά αναπαριστώντας τις σταγόνες που ξεκινούν το ταξίδι τους από τη θάλασσα…
με τη βοήθεια του ήλιου εξατμίζονται…
συμπυκνώνονται και γίνονται σύννεφο και πάλι όταν συναντήσουν κρύο καταλήγουν στη γη , ώσπου να ξεκινήσουν εκ νεου το ταξίδι τους!
Καλά όλα αυτά, όμως το νερό σε τι μας χρησιμέυει ?
Ας παίξουμε και ένα παιχνίδι με το νερό εξασκώντας τη συγκεντρωση και τις συντονισμένες κινήσεις μας !
Με ένα ποτήρι παίρναμε νερό απο μια λεκάνη…
ακολουθώντας μια ευθεία διαδρομή προσπαθούσαμε να μη χυθεί..
και το αδειάζαμε στους κουβαδές!
Νικήτρια ομάδα αυτή που κατάφερε να γεμίσει τον κουβά της με το περισσότερο νερό!
Μάθαμε για τις 3 καταστάσεις του νερού
και μέσω πειράματος κατά το οποίο τοποθετήσαμε 3 ποτήρια με πάγο και παρατηρήσαμε σε ποιό σημείο έλιωσε πιο γρήγορα, πάνω στο καλοριφέρ της τάξης, κοντά στο παράθυρο ή έξω από την τάξη .
Στο φύλλο εργασίας καταγράψαμε τη διαπίστωσή μας!
Φτιάξαμε και χρωμοπαγάκια με τέμπερες για τις καλλιτεχικές μας δημιουργίες!
Ομαδική δημιουργία αφίσας για τις 3 κατατάσεις της ύλης:
Οι παρακάτω εικόνες μας προβλημάτισαν και μας οδήγησαν να ασχοληθούμε με το φαινόμενο της λειψυδρίας
Οι απόψεις μας για τη λειψυδρία σε ιστόγραμμα!
Φτιάξαμε και ηλεκτρονικό βιβλίο με όλα τα μέτρα αποφυγής του φαινομένου:
https://read.bookcreator.com/RclJ2u4LscMtbSMJmS743WqcRxw2/ehHl3Xg_RvWqlKQn3-DJkA
Ολοκληρώντας τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου φτιάξαμε και μια αφίσα για την εξοικονόμηση του νερού για να ενημερώσουμε και τους γονείς μας :
