ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΟΤΡΟΠΗΣ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ
Παρουσίαση δικτύου από τη μυθολογία στο διάστημα (Τετάρτη 3 Ιουνίου 2026)
Στα πλαίσια του διεθνούς δικτύου πραγματοποιήθηκε η τελευταία διαδικτυακή συνάντηση με το Νηπιαγωγείο Λιβαδίων Χίου με το οποίο συνεργαστήκαμε. Το θέμα ήταν η ανακάλυψη των νέων πλανητών (αναμνήσεων, χαράς, διακοπών και φιλίας). Κάθε ομάδα παρουσίασε τον πλανήτη της στο συνεργαζόμενο Νηπιαγωγείο. Στο τέλος ανταλλάξαμε ευχές και εντυπώσεις από τη συνεργασία μας. Η εκδήλωση έγινε με τη φυσική παρουσία γονέων στα αντίστοιχα Νηπιαγωγεία.
Δημιουργική Απασχόληση Μαθητών Δήμου Θεσσαλονίκης- Καλοκαίρι 2026
Κουκλοθεατρική παράσταση
Την Παρασκευή 22 Μαΐου 2026 είχαμε την χαρά να δεχθούμε την επίσκεψη μελών του 5ου παραρτήματος ΚΑΠΗ του Δήμου Θεσσαλονίκης και του Αντιδημάρχου μέριμνας για την τρίτη ηλικία, κοινοτήτων και δημοτικής αποκέντρωσης κ. Π. Καζαντζίδη. Τα μέλη του ΚΑΠΗ μας παρουσίασαν μια παράσταση κουκλοθεάτρου με θέμα την Άνοιξη. Οι μικροί μαθητές απόλαυσαν το κουκλοθέατρο και σαν ένα μικρό δείγμα ευγνωμοσύνης , τους χαρίσαμε ένα βιβλίο με ζωγραφιές όλων των παιδιών.
Τους ευχαριστούμε πολύ και ανανεώνουμε το ραντεβού μας για νέες επισκέψεις στο μέλλον!
Εκπαιδευτική εκδρομή του νηπιαγωγείου μας.
Στις 31 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική εκδρομή του νηπιαγωγείου μας. Επισκεφθήκαμε τους “μικρούς ήρωες”. Οι “Μικροί Ήρωες” είναι μία επιστημονική ομάδα σχεδιασμού και υλοποίησης εκπαιδευτικών και αθλητικών προγραμμάτων που αποτελείται από πτυχιούχους καθηγητές φυσικής αγωγής και δραστηριοποιείται σε μια σειρά εκπαιδευτικών, αθλητικών και ψυχαγωγικών προγραμμάτων για τα παιδιά των Δημοτικών σχολείων και Νηπιαγωγείων.
Οι μικροί μαθητές/τριες συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα” Μικροί γεωργοί”: Τα παιδιά βιωματικά γνώρισαν διάφορα είδη κηπευτικών και λουλουδιών, καθώς και την φροντίδα τους. Έμαθαν βασικά πραγματάκια για τα κηπευτικά και τα λουλούδια, όλα τα παιδιά ντύθηκαν με τις ποδιές του κηπουρού, έβαλαν το καπελάκι, πήραν τα μικρά τους εργαλεία και κατέβηκαν όλοι μαζί στα διαμορφωμένα παρτέρια . Εκεί τα παιδιά σκάλισαν , τσάπισαν , έσπειραν και πότισαν. Τέλος κάθε παιδάκι δημιούργησε το δικό του γλαστράκι, το οποίο πήρε μαζί του για να το φροντίζει και να το βλέπει να μεγαλώνει.
Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με παιχνίδια κατάλληλα προσαρμοσμένα στην ηλικία τους υπό την επίβλεψη καθηγητών Φυσικής Αγωγής.
Συμμετοχή στο δίκτυο “Σχολικός Λαχανόκηπος: Καλλιεργούμε Αξίες, Φυτεύουμε το μέλλον”
από το σποράκι στο πιάτο (1ο ολοήμερο τμήμα)
Οι μικροί μας μαθητές έγιναν κηπουροί. Φύτεψαν, φρόντισαν, δημιούργησαν καρτελάκια με τα ονόματά τους και των σπόρων και παρακολούθησαν την εξέλιξή τους. Ασχολήθηκαν με αμπελοφάσουλα, ντοματίνια Σαντορίνης και παντζάρια. Τους επόμενους μήνες θα συνεχίσουν το πότισμα και θα αναμένουν την καρποφορία.
Αγγλικά στο νηπιαγωγείο(τμήμα 3ο)
Πέππα και Καθαρά Δευτέρα.
Προκειμένου να ασχοληθούμε με το έθιμο της Καθαράς Δευτέρας, το πέταγμα του χαρταετού, και να εισάγουμε το αντίστοιχο αγγλικό λεξιλόγιο, χρησιμοποιήθηκε το επεισόδιο της Πεππα, Flying a Kite. Τα παιδιά ήρθαν πρώτα σε επαφή με το λεξιλόγιο μέσω εικόνων, συζήτησης και περιγραφής του εθίμου από την εμπειρία τους. Έπειτα παρακολούθησαν το επεισόδιο στα αγγλικά χτυπώντας παλαμάκια κάθε φορά που άκουγαν μια λέξη ή φράση που αναγνώριζαν. Με αυτόν τον παιγνιώδη τρόπο εξάσκησαν την προσεκτική ακρόαση και μας έδειξαν ότι μπορούσαν ήδη να κατανοήσουν στα αγγλικά.
Το Πρόγραμμα Σπουδών της Προσχολικής Εκπαίδευσης αντιμετωπίζει ως κατάλληλα τα πολυτροπικά κείμενα, δηλαδή υλικά που συνδυάζουν γλώσσα, εικόνα, ήχο, μουσική και κίνηση, ενώ στον οδηγό για το Νηπιαγωγείο επισημαίνεται ότι κάθε τραγούδι, κάθε παραμύθι, κάθε εικόνα μπορεί να αποτελέσει αφορμή για δραστηριότητες και συζήτηση. Έτσι, ένα παιδικό cartoon δεν χρησιμοποιείται ως “ψυχαγωγικό διάλειμμα”, αλλά ως οργανωμένο οπτικοακουστικό ερέθισμα που βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν νέο λεξιλόγιο μέσα σε νόημα, συμφραζόμενα και οικείες εικόνες.
Γλωσσικά στοιχεία που στοχεύονται
Weather: it’s windy, it’s sunny, there is no wind
General vocabulary: kite, fly, flying a kite, tree, mud, run fast, faster, hurrey
Family: mummy, daddy, brother
Αγγλικά στο νηπιαγωγείο(τμήμα 2ο)
Μαθήματα της χειμερινής περιόδου
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων που προηγήθηκαν τη χειμερινή περίοδο, τα παιδιά γνώρισαν τη θεματική ενότητα Winter μέσα από ευχάριστες και παιγνιώδεις δραστηριότητες συνολικής διάρκειας 4 διδακτικών ωρών.
Στο πλαίσιο της ενότητας, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με απλές λέξεις και φράσεις στα Αγγλικά σχετικές με τον χειμώνα, όπως:
It’s winter, it’s cold, it’s snowing
καθώς και με λεξιλόγιο σχετικό με τα χειμωνιάτικα ρούχα:
scarf, jacket, hat, gloves, boots, earmuffs.
Οι μαθητές συμμετείχαν σε δραστηριότητες αναγνώρισης και κατανόησης του νέου λεξιλογίου μέσα από κάρτες λεξιλογίου και σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, καθώς και με παιχνίδι μνήμης με χειμωνιάτικα ρούχα, όπου έπρεπε να βρουν και να ταιριάξουν δύο ίδιες κάρτες ονομάζοντας κάθε φορά το ρούχο που έβρισκαν. Στο τέλος, ολοκλήρωσαν σχετική εργασία, στην οποία κύκλωσαν και ζωγράφισαν τα ρούχα του χειμώνα.
Στόχος των δραστηριοτήτων ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με απλό λεξιλόγιο και βασικές φράσεις στην αγγλική γλώσσα, να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα και τη μνήμη τους και να μάθουν μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία.
Αγγλικά στο νηπιαγωγείο(τμήμα 1ο)
Η αγαπημένη ιστορία Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
Στο μάθημα των Αγγλικών τα παιδιά γνώρισαν το αγαπημένο παραμύθι Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
Μέσα από την αφήγηση, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικό λεξιλόγιο σχετικό με τα ζώα και τα χρώματα, ενώ παράλληλα εξασκήθηκαν στην ακρόαση, στην κατανόηση και στην προφορική συμμετοχή στα Αγγλικά. Η επαναλαμβανόμενη δομή του παραμυθιού βοηθά τα παιδιά να νιώθουν ασφάλεια, να προβλέπουν το γλωσσικό μοτίβο και να συμμετέχουν με χαρά. Τέλος τα παιδιά ολοκλήρωσαν την ενότητα αυτή βάζοντας σε σωστή σειρά τις κάρτες με τους ήρωες της ιστορίας.
Γλωσσικά στοιχεία που στοχεύονται
Colours: brown, red, yellow, blue, green, purple, white, black
Animals: bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog, sheep, fish
Core structure / pattern:
What do you see?
I see a … looking at me.
