Καλωσορίζουμε το 2025!!!

 

 Ο Σκίουρος μας έδωσε την αφορμή να σκεφτούμε τους δικούς μας στόχους για το 2025!!!

Ο Στόχος του Σκίουρου για τη Nέα Xρονιά

Ευκαιρία να μιλήσουμε για τους τακτικούς αριθμούς βάζοντας στη σειρά τα ζωάκια που εμφανίζονται στο παραμύθι

Σκεφτήκαμε τη θέλουμε και ανάψαν πυροτεχνήματα 

Στη συνέχεια βάλαμε τους δικούς μας στόχους για το 2025

 Εκτός από προσωπικούς στόχους, τα παιδιά ζήτησαν και ευχήθηκαν τη νέα χρονιά όλα τα παιδιά του κόσμου να έχουν…

 

Κοπή Βασιλόπιτας

 

Ζώα σε χειμερία νάρκη

Παρακολουθήσαμε πολλά και διαφορετικά βίντεο για τα ζώα που τον χειμώνα δυσκολεύονται να επιβιώσουν και προβληματιστήκαμε. Βρήκαμε τις φωλιές τους και κάναμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας…

 

Τέλος, αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια μακέτα για τις φωλιές των ζώων τώρα τον χειμώνα…Τα παιδιά ανέλαβαν να βάψουν, να ζωγραφίσουν, να κόψουν και να γράψουν…

 

Μέσα από τη μυθολογία  φτιάξαμε την Θεά Ήρα και το σύμβολό της που ήταν το Παγώνι

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δραστηριοτήτων γνωρίσαμε το Γαλαξία μας 

Από το γάλα της Ήρας δημιουργήθηκε ο Γαλαξίας

Σύμφωνα με την ελληνική μυθολογία, ο Γαλαξίας σχηματίστηκε από την Ήρα, η οποία έχυσε γάλα στον ουρανό (εξού και το όνομα), όταν ανακάλυψε πως ο Δίας την ξεγέλασε και τάιζε τον νεαρό Ηρακλή.

Εμείς φτιάξαμε τον δικό μας Γαλαξία

 

Τραγουδήσαμε τον Αστροναύτη από

Αστροναύτης – Iro Twinkles – Original Παιδικά τραγούδια

και κάναμε τη  δική μας θεατρική χορογραφία

 

ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των 3 Ιεραρχών

Διαβάσαμε σοφά λόγια που είπαν και τα συζητήσαμε…

Ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με τα σοφά λόγια του Ιωάννη του Χρυσόστομου που αφορούν τη φιλία και τα γράψαμε για τα πάρουμε στο σπίτι και να τα θυμόμαστε πάντα…

 

 

Με αφορμή την εορτή των 3 Ιεραρχών ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 3…

 

Τίτλος : «Παίζω τρέχω και γελώ με την ομάδα μου δημιουργώ»

1ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Ας γνωριστούμε-ποιοι είμαστε;»

1^η Δραστηριότητα:

Αισθητικοκινητική δράση-χρήση σώματος για ζέσταμα. Περπάτημα ελεύθερα και στο stop λένε το όνομά τους.

 

2^η Δραστηριότητα:

Αισθησιοκινητική δράση-χρήση σώματος ως εκφραστικό μέσο.

Κινούνται με μουσική. Στο stop με το άγγιγμα της νηπιαγωγού λέει το παιδί το όνομά του και κάνει μία κίνηση που την επαναλαμβάνει όλη η ομάδα.

3^η Δραστηριότητα:

Το δέντρο της ομάδας μας (κολλάζ).

Κάνουν τα παιδιά το περίγραμμα του χεριού τους και μέσα σ’ αυτό ζωγραφίζουν κάτι που τους αρέσει. Το κόβουν και συμπληρώνουν τα κλαδιά του δέντρου με την παλάμη τους λέγοντας το κάθε παιδί ποιος είναι και τι του αρέσει.

 

2ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας»

1^η Δραστηριότητα:

Συζήτηση για τους κανόνες σωστής λειτουργίας της ομάδας. Επίδειξη εποπτικού υλικού.

2^η Δραστηριότητα:

Κατασκευή κολλάζ με το συμβόλαιο-κανόνες της ομάδας μας. Επίσης, τα παιδιά κάνουν ένα φύλλο εργασίας στο οποίο καλούνται να βρουν τη σωστή συμπεριφορά.

3^η Δραστηριότητα:

Τα παιδιά κινούνται στο χώρο με μουσική. Μόλις σταματήσει η μουσική, τότε η νηπιαγωγός δίνει οδηγία: «όταν συναντώ κάποιον θα λέω κάτι θετικό/όμορφο που έχω και μου αρέσει στον εαυτό μου».

Άλλη οδηγία: «όταν συναντώ κάποιον του λέω κάτι θετικό/όμορφο που καταφέρνω».

Άλλη οδηγία: «χαιρετώ αυτόν που έχω δίπλα μου με μία ευγενική κίνηση και του χαρίζω μια φράση».

 

3ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Είναι όλα γύρω μου ίδια ή διαφορετικά;»

1^η Δραστηριότητα:

Στον χώρο έχουν τοποθετηθεί αραιά παντού πράσινα χαρτιά Α4 και μαρκαδόροι. Η νηπιαγωγός δίνει ρυθμούς για περπατήματα στα παιδιά χωρίς να πατήσουν τα χαρτιά. Καλύπτονται όλες οι πιθανές διαδρομές στο χώρο της αίθουσας.

 

2^η Δραστηριότητα:

Η νηπιαγωγός ζητάει από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε τη λέξη διαφορετικότητα. Ακολουθεί παρουσίαση των ιχνογραφημάτων.

3^η Δραστηριότητα:

Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη και ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών. Οπτικοποίηση πρότερων γνώσεων, ώστε να επαναδομηθούν αποτελεσματικά οι έννοιες και οι νέες γνώσεις, αλλά και να αποτελέσουν σύγκριση στην τελική αξιολόγηση.

4ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Ομοιότητες και διαφορές στη φύση και στα ζώα»

 

1^η Δραστηριότητα:

Εικόνες από φυτά, δέντρα, ζώα. Συζήτηση. Η νηπιαγωγός προτρέπει τα παιδιά στην ολομέλεια να εντοπίσουν τις ομοιότητες και τις διαφορές σε κάθε εικόνα.

 

Η νηπιαγωγός με τα παιδιά προσεγγίζει το θέμα της διαφορετικότητας μέσα από την ιστορία του David McKee: «Έλμερ. Ο παρδαλός ελέφαντας».

Διαβάζουμε την ιστορία και ακολουθεί συζήτηση.

Μέσα από τον Έλμερ κατανοήσαμε ότι δεν πρέπει να φοβόμαστε να κρατήσουμε τη διαφορετικότητά μας, τη μοναδικότητά μας.

 

Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας

3^η Δραστηριότητα:

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον Έλμερ και τον εαυτό τους «Διαφορετικοί και Μοναδικοί».

 

 

5ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Ο Picasso και η Margaret Keane-Πρόσωπα και συναισθήματα»

 

1^η Δραστηριότητα:

Παρουσίαση πινάκων Picasso και Margaret Keane. Η νηπιαγωγός καλεί τα παιδιά να παρατηρήσουν αυτά τα ιδιαίτερα πρόσωπα, να σκεφτούν τι τα εντυπωσιάζει στο καθένα από αυτά και να συζητήσουν για το πόσο διαφορετικοί είμαστε μεταξύ μας οι άνθρωποι.

 

2^η Δραστηριότητα:

Η νηπιαγωγός φωτοτυπεί διάφορα πρόσωπα και ζητά από τα παιδιά να σχεδιάσουν χαρακτηριστικά και να τα χρωματίσουν.

 

Η νηπιαγωγός αναφέρει ότι μπορεί να διαφέρουμε στην εμφάνιση όμως έχουμε κάτι κοινό: τα συναισθήματα. Ακολουθεί συζήτηση με ερωτήσεις όπως: πότε νιώθετε χαρούμενοι; πότε λυπημένοι; Κτλ

Όλοι νιώθουμε τα ίδια συναισθήματα αλλά ο καθένας έχει διαφορετικούς λόγους που του προκαλούν τα κάθε συναίσθημα.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγραφίζουν τα συναισθήματά τους.

6ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Η αξία της Διαφορετικότητας»

 

1^η Δραστηριότητα:

Παρακολούθηση βίντεο και επεξεργασία του παραμυθιού που διαπραγματεύεται την διαφορετικότητα «Το Κάτι Άλλο» της Καθρίν Κέιβ.

 

Το Κάτι Άλλο- θεατροποιημένη αφήγηση- Παραμύθι μύθοι και Ρεβύθι

https://www.youtube.com/watch?v=YMD36stpfq8

 

2^η Δραστηριότητα:

Εικαστική αποτύπωση της ιστορίας.