12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ  ΓΕΜΙΖΕΙ ΤΙΣ ΚΑΡΔΙΕΣ ΟΛΟΝΩΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΕΛΠΙΔΕΣ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΟΣΜΟ ΟΜΟΡΦΟ, ΕΙΡΗΝΙΚΟ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ. ΕΤΣΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΓΕΜΑΤΑ ΕΜΠΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΟΙΣΤΡΟ  ΠΑΙΖΟΥΝ , ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΝ , ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ  ΤΙΣ ΗΜΕΡΕΣ ΤΩΝ ΕΟΡΤΩΝ.

ΣΥΖΗΤΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΣΕ ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ.

ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΚΑΙ ΤΗ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ.

ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΕΙΣ ΜΕ ΜΠΑΛΕΣ ΚΑΙ ΚΑΜΠΑΝΕΣ.

ΣΥΝΘΕΤΟΥΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ.

ΜΑΖΕΥΟΥΜΕ ΤΡΟΦΙΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΣΕ ΦΤΩΧΟΥΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΟΥΣ.

ΚΑΝΟΥΜΕ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΜΕΤΡΑΜΕ ΤΙΣ ΜΕΡΕΣ ΜΕΧΡΙ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ.

ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΛΙΚΑΝΤΖΑΡΟΥΣ.

ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΟΡΤΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΕ ΧΑΡΤΟΝΙΑ.

ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΕ ΠΥΛΟ. ΤΟ ΡΟΔΙ ΘΑ ΦΕΡΕΙ ΚΑΛΟΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΕΣ  ΣΕ ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗ ΜΑΣ.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΕΥΧΕΤΗΡΙΕΣ ΚΑΡΤΕΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΘΕΡΜΕΣ ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΙΟΡΤΕΣ.

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΤΗ ΓΙΟΡΤΙΝΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ.

ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΤΑ ΚΑΛΑΝΤΑ ΚΑΙ ΔΙΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΥΧΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ.

ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ το φως των Χριστουγέννων να φωτίσει τη ζωή σας και να σας φέρει χαρές και επιτυχίες για το νέο έτος!” Στις καρδιές μας το πνεύμα των Χριστουγέννων πάντα ζει. Ευχές για υγεία, ευτυχία και αγάπη σε κάθε βήμα του νέου έτους!” “Χρόνια Πολλά και Καλά Χριστούγεννα σε όλες τις οικογένειες

ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΟΧΗ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΕΜΠΕΥΣΕΙ ΠΟΛΛΟΥΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ.ΚΑΤΙ ΤΑ ΥΠΕΡΟΧΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΚΑΤΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΜΕΛΑΓΧΟΛΙΑ ΤΟΥ, ΕΓΙΝΕ ΜΕ ΜΕΓΑΛΗ ΕΥΚΟΛΙΑ Η ΜΟΥΣΑ ΓΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ. ΕΤΣΙ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΚΑΘΩΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΑΝΟΙΞΗ, ΟΠΟΥ ΚΑΘΕ ΦΥΛΛΟ ΕΙΝΑΙ ΚΙ ΕΝΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΕ ΠΗΓΗ ΕΜΠΝΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ, ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΕΠΙΔΟΘΗΚΑΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1η ‘‘ ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΧΡΩΜΑ”.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΒΙΝΤΕΟ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΛΟΓΟ ΠΟΥ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΧΡΩΜΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΑΝΘΡΩΠΑΚΙΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΥΝ ΠΑΝΩ ΣΕ ΑΥΤΑ, ΤΟΝ ΧΛΩΡΟΦΥΛΛΕΝΙΟ , ΤΟΝ ΞΑΝΘΟΦΥΛΛΕΝΙΟ  ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΡΟΤΕΝΙΟ.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ” ΤΑ ΤΡΙΑ ΑΝΘΡΩΠΑΚΙΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΥΝ ΣΤΑ ΦΥΛΛΑ”

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ2η ”ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΛΩΝ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ”

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3η Η ΛΕΞΗ ”ΦΥΛΛΟ’ ΣΥΝΘΕΣΗ – ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4η ΑΙΝΙΓΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΦΥΛΛΑ [ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ]

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5η ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΠΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΦΥΛΛΩΝ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – ΜΟΤΙΒΑ- ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ.

ΒΑΛΕ ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΣΤΟ ΣΩΣΤΟ ΚΑΛΑΘΙ

ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΤΟ ΜΟΤΙΒΟ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7η  ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΓΩΝΙΑ ΦΥΣΗΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7ηΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΡΟΥΤΑ , ΤΡΩΜΕ ΦΡΟΥΤΟΣΑΛΑΤΑ ΚΑΙ ΥΓΙΕΙΝΟ ΠΡΩΙΝΟ ΜΕ ΜΑΡΜΕΛΑΔΑ ΑΠΟ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ.

ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΛΙΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 8η ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ  ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΛΟ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 9η Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΜΗΛΙΑΣ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 10η ΠΡΟΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΑΝΩ- ΚΑΤΩ, ΜΕΣΑ-ΕΞΩ ΜΕ ΤΗ ΜΗΛΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΗΛΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 11η ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΖΩ ΚΑΘΕ ΦΡΟΥΤΟ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 12η ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΖΩ ΤΙΣ ΟΝΟΜΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΦΡΟΥΤΩΝ ΜΕ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΕΖΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ13η ΑΡΙΘΜΩ ΟΜΑΔΕΣ ΦΡΟΥΤΩΝ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 14η  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 15η ΓΙΝΟΜΑΣΤΕ ΑΓΡΟΤΕΣ , ΣΠΕΡΝΟΥΜΕ ΣΙΤΑΡΙ ΚΑΙ ΤΡΙΦΥΛΛΙ ΚΑΙ ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΣΚΙΑΧΤΡΟΥΛΗ ΝΑ  ΤΑ ΦΥΛΑΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ16η ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ‘‘ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ’‘

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ17η ΑΚΡΟΣΤΟΙΧΙΔΑ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ18η  ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ”ΕΛΙΑ”

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ19η ΦΡΑΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ20η ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ21η ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ -ΠΕΖΩΝ ΣΕ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ22 η ΣΥΝΘΕΣΗ ΠΑΖΛ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 23η ΤΡΩΜΕ ΨΩΜΙ ΜΕ ΛΑΔΟΡΙΓΑΝΗ ΟΠΩΣ ΟΙ ΠΑΛΙΟΙ  ΤΟΥ ΧΘΕΣ ΚΑΙ ΨΩΜΙ ΜΕ ΠΑΣΤΑ ΕΛΙΑΣ ΟΠΩΣ ΟΙ ΝΕΟΙ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 24η ΤΡΩΜΕ ΕΛΑΙΟΨΩΜΟ ΚΑΙ ΛΑΔΟΨΩΜΟ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ25η ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΕΛΑΙΟΔΡΟΜΙΕΣ ,ΒΡΑΒΕΥΟΥΜΕ ΜΕ ΚΟΤΙΝΟ ΤΗΝ ΝΙΚΗΤΡΙΑ ΟΜΑΔΑ ΚΑΙ ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΕΛΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 26η ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟ ΛΙΟΜΑΖΟΜΑ ΚΑΙ ΜΑΖΕΥΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΛΙΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ27η ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΙΑ.

ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΜΕ ΤΑ ΔΩΡΑ ΤΟΥ ΕΦΘΑΣΕ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΜΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΗΣΑΝ ΑΠΟΚΟΜΙΖΟΝΤΑΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ.

ΔΕΝ ΖΕΙ ΧΩΡΙΣ ΠΑΤΡΙΔΕΣ

Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΨΥΧΗ

ΤΗ ΖΩΗ ΤΗΣ ΘΥΣΙΑΖΕΙ

ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΥΘΕΡΩΘΕΙ.   

ΤΟ   12Οο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΟΞΑΖΕΙ ΚΑΙ ΤΙΜΑ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ’40 ΟΡΓΑΝΩΝΩΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΑ ΑΠΟ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ , ΟΜΙΛΙΑ, ΑΚΡΟΑΣΗ ΩΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ.

 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ.

ΤΑ ΝΗΠΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΙΤΑΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΕΡΜΑΝΟΥΣ ΤΟ 1940ΠΟΥ ΗΘΕΛΑΝ ΝΑ ΚΑΤΑΚΤΗΣΟΥΝ ΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΠΟΠΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΑΡΤΗΜΕΝΟΥ ΣΤΟ ΤΑΜΠΛΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΕ ΣΚΟΠΟ  ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ” ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ”ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ   ΜΕ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΜΑΣ ΕΠΕΤΕΙΟ ΟΠΩΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ,ΚΑΤΟΧΗ, ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, ΣΥΝΟΡΑ, ΣΗΜΑΙΑ ΚΑΘΕ ΧΩΡΑΣ, ΠΕΙΝΑ, ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ, ΣΥΣΣΙΤΙΑ, ΠΙΝΔΟΣ, ΣΤΡΑΤΙΩΤΕΣ, ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΕΙΡΑΙΩΤΙΣΕΣ, ΦΤΩΧΕΙΑ, ΤΡΑΥΜΑΤΙΕΣ, ΑΙΜΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ , ΦΑΣΙΣΜΟΣ, ΝΑΖΙΣΜΟΣ, ΠΡΟΟΔΟΣ , ΕΥΗΜΕΡΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2Η 

ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΜΜΗ ΤΩΝ  ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΤΗΣ 28Ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΤΟΥ 1940.

ΣΕ ΕΝΑ ΤΑΜΠΛΟ ΑΝΑΡΤΩΝΤΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΜΕ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΩΝ ΑΡΧΗΓΩΝ ΤΟΥ ΜΟΥΣΟΛΙΝΙ, ΤΟΥ ΧΙΤΛΕΡ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΕΤΑΞΑ ΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ 1940-1944 ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΛΟΥΝΤΑΙ ΝΑ ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΟΥΝ ΣΕ ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΚΥΨΕΙ Η ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΜΜΗ ΤΗΣ 28Ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΤΟΥ 1940.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3Η 

ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΣΗΜΑΙΑΣ ΚΑΙ Ο ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΦΡΑΣΗΣ ”ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Η ΘΑΝΑΤΟΣ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΜΠΛΕ ΚΑΙ ΑΣΠΡΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΗΜΑΙΑ ΟΠΟΥ ΤΟ ΜΠΛΕ ΣΥΜΒΟΛΙΖΕΙ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΠΟΥ ΤΡΕΦΕΙ ΤΟΥΣ ΝΗΣΙΩΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΛΕΥΚΟ ΤΗΝ ΑΓΝΗ ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΜΑΤΟ ΤΩΝ ΑΓΡΟΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤΕΡΙΑΣ.ΜΑΛΙΣΤΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΕΡΙΑΣ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ ΤΩΝ ΕΝΝΕΑ ΓΡΑΜΜΩΝ 5 ΜΠΛΕ ΚΑΙ 4 ΛΕΥΚΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΟΛΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΦΡΑΣΗ ”ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Η ΘΑΝΑΤΟΣ”

ΣΤΗΥ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΙ  ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΗΣ ΓΑΛΑΤΕΙΑΣ ΣΟΥΡΕΛΗ  ” ΑΣΠΡΟΓΑΛΑΝΟ ΠΑΝΙ”

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4Η”  ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ”

ΠΑΡΑΜΥΘΙ ” Ο ΓΙΓΑΝΤΑΣ ΚΑΙ Ο ΝΑΝΟΣ”

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΟΥ ΓΙΓΑΝΤΑ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΜΕ ΤΗ ΒΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΝΑΝΟΥ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟΝ ΠΑΡΑΛΛΗΛΙΣΜΟ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΚΤΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗΝ ΚΥΡΗΞΗ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΤΟ 1940.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5Η  

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΙΡΗΝΗ – ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ .

ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΣΥΜΒΟΛΙΖΟΥΝ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΜΕ ΕΝΑ ΚΑΝΟΝΙ ΑΦΟΥ ΠΡΩΤΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ ΣΤO ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ”ΤΟ ΚΑΝΟΝΙ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ” ΚΑΙ ΡΩΤΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΓΙ’ΑΥΤΑ ΠΟΛΕΜΟΣ . ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΤΗΝ ΣΥΜΒΟΛΙΖΟΥΝ ΜΕ ΜΙΑ ΚΟΠΕΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ  ΕΡΩΤΟΝΤΑΙ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΓΙ΄ΑΥΤΑ ΕΙΡΗΝΗ. ΕΚΕΙΝΑ ΛΕΝΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΣΤΟ ΚΑΝΟΝΙ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟ ΦΟΡΕΜΑ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ. ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΑΥΤΕΣ ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΤΗΣ ΓΡΑΦΟΥΝ ΣΕ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΛΟΥΝΤΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΤΑΥΤΙΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΒΑΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΣΩΣΤΗ ΕΙΚΟΝΑ. ΕΠΕΙΤΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΡΩΜΑΤΙΖΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΘΗΜΑΤA ”ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ” ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ” ΚΑΙ ΤΑ ΦΩΝΑΖΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΔΥΝΑΤΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1Η

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΠΑΡΕΟΥΛΑ ΣΥΝΘΕΤΟΥΝ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΠΑΖΛ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΗΜΑΙΑ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2Η

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΥΝ ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ ΣΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΣΗΜΑΙΑΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3Η

ΞΕΧΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΗΜΑΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΗΜΑΙΕΣ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΝΟΜΑΤΙΖΩ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

ΠΑΙΧΧΙΔΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1Η

ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΠΕΔΙΟ ΜΑΧΗΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΓΙΝΟΜΑΣΤΕ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΕΣ ΣΤΟ ΠΕΔΙΟ ΤΗΣ ΜΑΧΗΣ.

ΠΕΡΝΑΜΕ ΕΜΠΟΔΙΑ,

ΜΠΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΣΕ ΤΟΥΝΕΛ

, ΠΕΡΠΑΤΑΜΕ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΠΟΤΑΜΙ,

ΑΝΕΒΑΙΝΟΥΜΕ ΣΕ ΠΕΤΡΕΣ

, ΚΑΙ ΣΚΑΡΦΑΛΩΝΟΥΜΕ ΨΗΛΑ ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ.

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΑΕΡΟΜΑΧΙΕΣ ΠΑΡΙΣΤΑΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΕΡΟΠΛΑΝΑ ΠΟΥ ΜΑΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΟΥΡΑΝΟ.

ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΑΡΕΛΑΣΗ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΑ ΣΗΜΑΙΑΚΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΚΑΙ ΛΕΜΕ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΜΑΣ ΕΠΕΤΕΙΟ.

ΖΗΤΩ ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ’40

ΖΗΤΩ ΤΟ ΟΧΙ

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Η ΘΑΝΑΤΟΣ

ΖΗΤΩ Η 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΤΟΥ 1 940

ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΕΞΩ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ . ΛΕΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΗ,ΤΟΝ ΝΤΟΥΤΣΕ ΚΑΙ ΚΛΕΙΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΜΑΣ ΥΜΝΟ.

ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΦΩΝΑΖΟΥΜΕ ΤΑ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ

ΝΑΙ ΣΤΗΝ  ΕΙΡΗΝΗ –ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ.

ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΕΙΝΑΙ ΓΕΝΝΑΙΟΙ ΓΙΑΤΙ Η ΛΕΥΤΕΡΙΑ ΘΕΛΕΙ ΑΡΕΤΗ ΚΑΙ ΤΟΛΜΗ ΣΑΝ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΙΣΤΕΣ ΤΟΥ 1940. ΤΙΜΗ ΚΑΙ ΔΟΞΑ ΣΤΟΥΣ ΑΘΑΝΑΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ’40 ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΓΙΑ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΑΤΑΘΗΚΗ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΟΣΜΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΚΑΙ ΕΙΡΗΝΙΚΟ.

Οι μέρες προσαρμογής των παιδιών κυλούν ευχάριστα και τούτη τη φορά τα παιδιά είναι έτοιμα να ταξιδέψουν στο μαγικό κόσμο των ονομάτων, ανακαλύπτοντας το αρχικό γράμμα του ονόματος, κατανοώντας τη μοναδικότητά του, συνθέτοντας  και παίζοντας μέσα από διάφορες εκπαιδευτικές δράσεις με στόχο τη γνώση και την  ευχαρίστηση.

ΣΤΗ ”ΧΩΡΑ ΤΗΣ ΑΛΦΑΒΗΤΑΣ ΣΑΝ ΒΡΕΘΩ – ΨΑΧΝΩ ΝΑ ΒΡΩ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΟΥΝ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΑΛΦΑΒΗΤΑΣ.

ΧΟΡΕΥΩ- ΧΟΡΕΥΩ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΜΟΥ ΓΥΡΕΥΩ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΚΟΡΠΙΣΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΑΤΩΜΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΑΜΑΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΤΟΥΣ.

ΡΟΥΦΩ-ΡΟΥΦΩ ΚΑΙ ΨΑΡΕΥΩ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΡΟΥΦΟΥΝ ΜΕ ΚΑΛΑΜΑΚΙ ΜΟΝΟ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΤΟΥΣ , ΞΕΧΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΠΟ ΤΑ ΑΛΛΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ. ΜΑΛΙΣΤΑ ΣΥΝΑΓΩΝΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΓΕΝΟΥΣ ΑΜΙΛΛΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΤΕΛΕΙΩΣΕΙ ΠΡΩΤΟΣ.

ΜΕ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ ΜΑΛΑΚΗ ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΜΟΥ ΣΤΗ ΣΤΙΓΜΗ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΤΟΥΣ.

ΤΟ ΦΥΛΛΟΒΟΛΟ ΔΕΝΔΡΟ ΤΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ.

ΕΝΑ ΦΥΛΛΟΒΟΛΟ ΔΕΝΔΡΟ ΕΧΕΙ ΦΥΛΛΑ ΠΟΥ ΓΡΑΦΟΥΝ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. ΜΕ ΤΟ ΦΥΣΗΜΑ ΤΟΥ ΑΓΕΡΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝ , ΑΝΕΒΑΙΝΟΥΝ ΨΗΛΑ ΚΑΙ ΠΕΤΟΥΝ , ΣΤΕΚΟΝΤΑΙ ΤΟ ΕΝΑ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟ ΑΛΛΟ.

Η  ΟΜΠΡΕΛΑ ΤΩΝ ΑΡΧΙΚΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ.

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΚΡΑΤΑ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΗΣ ΜΙΑ ΟΜΠΡΕΛΑ ΠΟΥ ΚΡΕΜΟΝΤΑΙ ΤΑ ΑΡΧΙΚΑ ΤΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. ΚΑΘΩΣ ΓΥΡΙΖΕΙ ΓΥΡΩ-ΓΥΡΩ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΩΝΑΖΕΙ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΙ ΕΚΕΙΝΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΟΥ.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ.

ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΙΑ ΙΔΙΑΙΤΕΡΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΚΗΡΟΜΠΟΓΙΑ ΛΕΥΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ ΤΕΜΠΕΡΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΤΟΥΣ.

ΤΑ” ΛΥΚΟΠΟΥΛΑ” ΕΧΟΥΝ ΑΡΧΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΑ.

ΤΟ ΜΠΑΛΟΝΙ ΜΟΥ ΚΡΑΤΩ ΠΟΥ  ΕΧΕΙ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ.

ΜΕ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΜΟΥ ΠΕΤΩ ΣΤΑ ΣΥΝΝΕΦΑ ΣΤΟΝ ΟΥΡΑΝΟ.

ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΜΟΥ ΓΡΑΜΜΑ – ΕΝΑΣ ΤΕΡΑΣΤΙΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟΣ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΟΥΣ ΓΡΑΜΜΑ ΝΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟ ΠΟΥ ΘΑ ΤΡΕΞΕΙ ΤΟ ΑΜΑΞΑΚΙ ΤΟΥΣ. ΕΠΕΙΤΑ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΥΝ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΜΕ ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ.

ΧΟΡΕΥΩ ΚΙ ΑΝΑΖΗΤΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΟ.

ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΕΙΝΑΙ ΣΚΟΡΠΙΣΜΕΝΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΠΑΙΔΙΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΕΝΩ ΜΕ ΤΟ ΣΤΑΜΑΤΗΜΑ ΒΡΙΣΚΟΥΝ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥΣ.

ΣΥΝΘΕΤΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΜΕ ΚΑΡΤΕΛΑΚΙΑ.

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΖΩ ΚΑΘΕ ΦΩΝΟΥΛΑ ΤΟΥ ΟΝΑΜΑΤΟΣ ΜΟΥ ΜΕ ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ. ΠΟΣΕΣ ΦΩΝΟΥΛΕΣ ΕΧΕΙ;

ΣΥΛΛΑΒΙΖΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΚΑΙ ΧΟΡΟΠΗΔΩ  ΜΕΣΑ ΣΕ ΣΤΕΦΑΝΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΕ ΣΥΛΛΑΒΗ.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ  ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ.

ΠΟΛΥΧΡΩΜΗ ΚΑΜΠΙΑ ΠΡΟΧΩΡΑ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΑΣ ΚΟΥΒΑΛΑ.

ΑΡΚΟΥΔΙΤΣΑ ΕΙΜΑΙ ΕΓΩ – ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΘΑ ΣΑΣ ΠΩ.

ΑΝΘΡΩΠΑΚΙ ΠΕΣ ΤΟ ΓΛΥΚΟ ΣΟΥ ΟΝΟΜΑΤΑΚΙ.

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΓΙΑ ΣΩΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. ΥΠΟΓΡΑΦΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΛΑΜΗ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥΣ.

ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ.

Η ΜΑΓΙΚΗ ΛΕΞΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΔΕΝ ΣΤΑΜΑΤΟΥΝ ,ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΚΕΦΙ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΚΟΡΠΟΥΝ.

Τα σχολεία ξεκίνησαν ,και το νηπιαγωγείο μας ανοίγοντας την αγκαλιά του , υποδέχτηκε για άλλη μια φορά με πολύ αγάπη τους μαθητές του, έτοιμο να τους ταξιδέψει στη ‘‘χώρα της γνώσης και της φαντασίας ”όπου το παιχνίδι γίνεται μάθηση και η μάθηση διασκέδαση. Συνοδοιπόροι στο ταξίδι μας τα αγαπημένα μας παιδιά και εσείς οι γονείς.

Έτοιμοι να ανάψουμε τη” φλόγα της εκπαίδευσης” ενθαρρύνοντας και εμπνέοντας τα παιδιά μας να χτίσουν τις δικές τους γέφυρες στη ζωή, το ταξίδι μας ξεκινά και η δράση μας ποτέ δεν σταματά.

ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΟΜΑΣΤΕ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΑΣ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΔΙΝΟΥΜΕ ΑΝΑΜΝΗΣΤΙΚΑ ΔΩΡΑΚΙΑ.

ΕΛΑΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΤΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΑΣ ΝΑ ΠΟΥΜΕ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΚΥΚΛΟ ΛΕΝΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥΣ ΠΕΤΩΝΤΑΣ ΜΠΑΛΑ ,ΜΠΑΛΟΝΙ  ΜΠΑΛΑΚΙ.

ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΘΑ ΠΩ ΚΑΙ ΤΟ ΝΤΕΦΙ ΧΤΥΠΩ.

Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΧΩΡΟ.

ΟΙ ΕΝΤΟΛΕΣ ΤΟΥ ΧΑΧΑΛΩΝΗ.

Ο ”ΧΑΧΑΛΩΝΗΣ” ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΧΕΛΩΝΑΚΙ ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΝΤΟΛΕΣ ΚΙ ΕΚΕΙΝΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΙΣ ΕΚΤΕΛΟΥΝ.

ΓΑΥΓΙΣΕ ΣΑΝ ΣΚΥΛΟΣ.

ΠΗΔΑ ΣΑΝ ΛΑΓΟΣ.

 ΠΕΤΑ ΣΑΝ ΠΟΥΛΙ.

\ΦΟΥΣΚΩΣΕ ΤΗΝ ΚΟΙΛΙΑ ΣΟΥ ΣΑΝ ΜΠΑΛΟΝΙ. 

ΤΡΕΧΑ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΣΑΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ.

ΣΥΡΣΟΥ ΣΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΣΑΝ ΣΚΟΥΛΗΚΙ.

 ΧΤΥΠΑ ΠΑΛΑΜΑΚΙΑ.

ΣΤΑΣΟΥ ΣΤΟ ΕΝΑ ΠΟΔΙ ΣΑΝ ΠΕΛΑΡΓΟΣ.

 ΠΕΡΠΑΤΑ ΚΡΑΤΩΝΤΑΣ ΟΜΠΡΕΛΑ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ. 

 ΣΗΚΩΣΕ ΤΟ ΧΕΡΙ ΨΗΛΑ.

ΨΑΧΝΩ ΝΑ ΒΡΩ ΤΟ ΛΙΟΝΤΑΡΙ.

ΨΑΧΝΩ, ΨΑΧΝΩ ΤΟ ΛΙΟΝΤΑΡΙ,

ΜΕ ΑΝΔΡΕΙΑ ΜΕ ΚΑΜΑΡΙ,

ΔΕΝ ΦΟΒΑΜΑΙ ΘΑ ΤΟ ΒΡΩ ,

ΟΠΟΥ ΚΙ ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ.

ΜΕΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΣΠΗΛΙΑ ΚΡΥΒΕΤΑΙ ΕΝΑ ΛΙΟΝΤΑΡΙ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΒΡΟΥΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΜΠΟΔΙΑ.

ΣΕΡΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΧΟΡΤΑ.

ΚΟΛΥΜΠΟΥΝ ΣΤΟ ΠΟΤΑΜΙ.

 ΠΕΡΠΑΤΟΥΝ ΚΑΙ ΚΟΛΛΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΕ ΛΑΣΠΕΣ.

 ΣΚΑΡΦΑΛΩΝΟΥΝ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΑΣΟΥΝ ΣΤΗ ΣΠΗΛΙΑ ΤΟΥ ΛΙΟΝΤΑΡΙΟΥ.

Η ΜΑΓΙΣΣΑ ”ΠΑΡΔΕΛΩ ” ΨΑΧΝΕΙ ΕΝΑ ΚΑΠΕΛΟ.

Η ΜΑΓΙΣΣΑ ΠΑΡΔΕΛΩ ΨΑΧΝΕΙ ΕΝΑ ΚΑΠΕΛΟ

ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΤΟ ΧΟΡΟ. ΤΙ ΧΡΩΜΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΡΑΓΕ ΑΥΤΟ

ΝΑ ΨΑΞΩ ΝΑ ΤΟ ΒΡΩ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΑΜΑΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΡΩΤΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΔΕΛΩ ΠΟΙΟ ΧΡΩΜΑ ΚΑΠΕΛΟ ΠΡΟΤΙΜΑ ΚΙ ΕΚΕΙΝΑ ΜΑΖΕΥΟΝΤΑΙ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΑΥΤΟ.

Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΜΟΥ.

ΟΙ ΚΑΡΔΟΥΛΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟ ΑΛΛΟ ΤΟΥΣ ΜΙΣΟ ΓΥΡΕΥΟΥΝ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΡΑΤΟΥΝ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥΣ ΜΙΣΕΣ ΚΑΡΔΙΕΣ ΚΑΙ ΧΟΡΕΟΥΝ. ΜΟΛΙΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΒΡΙΣΚΟΥΝ ΤΟ ΑΛΛΟ ΤΟΥΣ ΜΙΣΟ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ΧΡΩΜΑ. ΣΥΣΤΗΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΛΕΕΙ ΚΑΤΙ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ( ΧΡΩΜΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΦΑΓΗΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ).

ΤΡΕΛΛΟΠΑΠΟΥΤΣΑ ΕΝΩΘΕΙΤΕ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΣΑΣ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ.

ΤΑ ΤΡΕΛΛΟΠΑΠΟΥΤΣΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ,ΜΑ ΣΑΝ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΨΑΧΝΟΥΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΤΟΥΣ.

ΤΟΝ ΙΣΤΟ ΤΗΣ ΑΡΑΧΝΗΣ ΣΑΝ ΥΦΑΝΩ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΟΥ ΘΑ ΚΑΝΩ.

ΥΦΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΙΣΤΟ ΤΗΣ ΑΡΑΧΝΗΣ ΚΑΙ ΔΕΝΟΜΑΣΤΕ ΣΑΝ ΟΜΑΔΑ.

                    ΤΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ , ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΤΗ ΒΑΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΗΔΟΥΝ ΣΕ ΕΝΑ ΚΟΥΤΣΟ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑΣ.

ΣΤΟΝ ΚΑΘΡΕΥΤΗ ΣΑΝ ΒΡΕΘΩ , ΘΑ ΣΑΣ ΜΙΛΗΣΩ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΜΟΥ ΕΑΥΤΟ ,

ΝΑ ΤΟ ΞΕΡΕΙ Η ΟΜΑΔΑ ΝΑ ΜΗΝ ΕΧΩ ΜΥΣΤΙΚΟ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟΝ ΚΑΘΡΕΥΤΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΘΕΛΩ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΘΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ.

ΕΙΜΑΣΤΕ ”ΜΕΓΑΛΟΙ ΖΩΓΡΑΦΟΙ” ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΑΣ.

ΜΙΚΡΟΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ- ΜΕΓΑΛΑ ΕΡΓΑ.

ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΥΛΟΥΝ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.

Άλλη μια όμορφη και δημιουργική χρονιά έφθασε στο τέλος της. Οι Νηπιαγωγοί και οι μαθητές του 12ου  Νηπιαγωγείου Τρικάλων κλείνουν τη σχολική χρονιά που πέρασε με μια όμορφη γιορτή στον αύλειο χώρο του σχολείου μας με πολύ κέφι, χορό, παιχνίδια και τραγούδι.

ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΛΕΤΗΣ ΛΗΞΗΣ ΣΤΟΛΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

ΣΤΙΓΜΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ

ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΚΑΙ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΑΡΩΜΑ ΚΑΙ ΔΡΟΣΙΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ.

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΜΕ ΟΜΑΔΙΚΑ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΥΓΕΝΟΥΣ ΑΜΙΛΛΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΔΥΟ ΤΜΗΜΑΤΩΝ.

ΠΑΙΡΝΩ ΤΑ ΡΟΛΑ ΣΤΟ ΣΧΟΙΝΙ. ΤΑΧΥΤΗΤΑ- ΕΞΥΠΝΑΔΑ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ.

ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ANIMATER.

Η ΕΜΨΥΧΩΤΡΙΑ ANIMATER ΠΑΙΖΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΠΑΛΟΝΙ.

ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΓΕΛΙΟΥ ΚΑΙ ΚΕΦΙΟΥ.

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣ ΒΟΛΤΕΣ ΜΕ ΚΑΡΟΤΣΙ.

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΙΝΙΑΤΑ.

ΑΓΟΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΣΠΑΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΙΝΙΑΤΑ , ΣΕ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΕΛΙΟΥ ΚΑΙ ΕΥΓΕΝΟΥΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ.

ΓΕΥΟΜΑΣΤΕ ΕΔΕΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΠΟΥΦΕ ΠΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΘΗΚΕ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ  Ο ΟΠΟΙΟΣ

ΥΠΗΡΞΕ ΑΡΩΓΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΟΙΠΟΡΟΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΜΑΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ 

ΘΕΡΜΑ ΓΙ ‘ΑΥΤΟ.

ΔΡΟΣΙΖΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΠΑΓΩΤΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΓΩΤΑΝΤΖΗ

ΜΙΑ ΑΚΟΜΗ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ  ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ. 

ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΣΑΣ” ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΟΡΙ.

ΜΙΑ ΑΚΟΜΗ ΧΡΟΝΙΑ ΠΕΡΑΣΕ ΜΕ ΟΜΟΡΦΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ. ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ” ΚΑΛΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ.”

.

Το καλοκαίρι έφθασε τ΄ακούς.  Είναι τα αφρισμένα κύματα, η μυρωδιά της αλμύρας που φέρνει το απαλό αεράκι, τα παιχνίδια με τα βότσαλα και οι πύργοι που χτίζεις στην άμμο, οι γεύσεις των φρούτων που σε δροσίζουν , η ανεμελιά και τα παιχνίδια  με το νερό, οι διακοπές που πλησιάζουν. Γλυκό το καλοκαιράκι χαρωπό όπως χαρούμενες και ευχάριστες οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας καθώς όλοι μαζί υποδεχτήκαμε τον ερχομό του καλοκαιριού.

ΙΟΥΝΙΟΣ -Ο ΘΕΡΙΣΤΗΣ

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΕΡΙΖΟΥΝ ΚΑΙ ΑΛΩΝΙΖΟΥΝ ΤΟ ΣΙΤΑΡΙ ΠΟΥ ΦΥΤΕΨΑΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.

ΚΟΒΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΙΦΥΛΛΙ , ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ.

ΒΕΒΑΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΕΙΝΑΙ ΑΝΕΜΕΛΟ , ΤΡΕΛΛΟΥΤΣΙΚΟ , ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΟ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΝΟΥΝ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ – ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΦΡΟΥΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΕΚΑΔΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΟΥΣ.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΨΑΡΑΚΙΑ- ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΕΙΣ.

ΑΝΕΜΕΛΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΥΓΕΝΟΥΣ ΑΜΙΛΛΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ  ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΝΕΡΟΠΙΣΤΟΛΑ.

ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΦΤΙΑΧΤΗΚΑΝ ΣΤΟΝ ΑΥΛΕΙΟ ΧΩΡΟ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΥΛΙΚΑ ΩΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΝΤΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ.

ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΙΕΣ ΣΕ ΕΝΑ ΚΑΡΟΥΛΙ ΤΗΣ ΔΕΗ ΠΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΦΑΡΜΟΖΟΥΝ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ ΟΔΙΚΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ.

 ΑΓΩΝΕΣ ΕΥΣΤΟΧΙΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΕΡΓΗ ΜΠΑΣΚΕΤΑ ΦΤΙΑΓΜΕΝΗ ΑΠΟ ΠΑΛΕΤΑ

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ- ΧΟΡΟΠΗΔΑΜΕ- ΜΕΤΡΑΜΕ- ΙΣΟΡΡΟΠΟΥΜΕ- ΚΑΝΟΥΜΕ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ – ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ-ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΥΜΕ-ΓΕΛΑΜΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ.

ΕΡΧΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ  ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΥΜΕ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ

ΜΟΙΡΑΖΟΥΜΕ ΒΡΑΒΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΦΙΛΟΜΑΘΕΙΑ ΠΟΥ ΥΠΕΔΕΙΞΑΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ  ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΑΓΓΛΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ.

ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΜΕ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΟΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΦΟΙΤΗΣΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ.

ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΟΜΟΡΦΟ, ΑΛΛΙΩΤΙΚΟ, ΔΡΟΣΕΡΟ ΜΑΣ ΓΕΜΙΣΕ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΜΑΣ ΘΥΜΙΣΕ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΜΟΡΦΟΤΕΡΕΣ ΕΠΟΧΕΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ, ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΛΑ 

ΧΡΟΝΙΑ ΓΕΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ

ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ

ΑΣ ΦΕΡΕΙ ΦΩΤΙΣΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ 

ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ!!!!!!!!

Η μεγάλη γιορτή της λαμπρής του ΠΑΣΧΑ φτάνει και το σχολείο μας με πρωτότυπες και δημιουργικές δράσεις που διοργανώνονται από τις εκπαιδευτικούς σε  συνεργασία με τα παιδιά γιορτάζει τον ερχομό του Πάσχα  στο χώρο του σχολείου δημιουργώντας μια εορταστική ατμόσφαιρα αγάπης και προσφοράς.

ΕΤΣΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΤΟΛΙΖΕΙ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΤΗΝ ΕΙΣΟΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

ΕΠΕΙΤΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΘΑΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΘΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ.

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΝΙΩΘΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΡΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΣΧΕΔΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΠΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΚΤΗΘΕΙΣΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΜΑΣ.

ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ  ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΝΤΑΣ.

ΑΚΟΜΗ ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΛΑΘΑΚΙΑ ΚΑΙ ΚΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΜΕΓΑΛΟΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ.

ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ ΒΑΦΟΥΜΕ ΚΟΚΚΙΝΑ ΑΥΓΑ.

ΥΠΟΔΕΧΟΜΑΣΤΕ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΜΑΣ ”ΛΑΖΑΡΙΝΕΣ” ΠΟΥ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ.

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ , ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΕΡΝΑΜΕ ΟΜΟΡΦΑ ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΕΙΝΑΙ  ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗ.

ΣΤΗΝ ΩΡΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ”ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΚΥΝΗΓΙ ΑΥΓΩΝ”

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ”ΑΥΓΟΥΛΟΤΡΕΧΑΛΑ” ΠΟΙΑ ΟΜΑΔΑ ΘΑ ΤΕΛΕΙΩΣΕΙ ΓΡΗΓΟΡΟΤΕΡΑ ΜΑΖΕΥΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΥΓΑ;

Ο ”ΑΥΓΟΥΛΟΛΑΓΟΣ”’ ΜΑΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΕΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΝ ΤΑΙΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΤΟΜΑ ΟΣΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΥΓΑ ΜΠΟΡΟΥΜΕ.

Μα το ΠΑΣΧΑ εκτός από διασκέδαση είναι γιορτή προσφοράς  και αγάπης. Έτσι διοργανώνουμε ΄΄ΤΟ ΚΑΛΑΘΙ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ” και μαζεύουμε τρόφιμα για τις ευπαθείς ομάδες που έχουν ανάγκη από τη βοήθειά μας.

ΤΕΛΟΣ ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΜΑΣ ” ΤΟΝ ΛΑΖΑΡΟ” ΚΑΙ ‘‘ΗΡΘΕ- ΗΡΘΕ Η ΠΑΣΧΑΛΙΑ”

ΔΙΝΟΝΤΑΣ ΓΙΟΡΤΙΝΗ ΝΟΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ.

Η γιορτή του ΠΑΣΧΑ γεμίζει με χαρά τα παιδιά του σχολείου μας και όλοι μαζί εκπαιδευτικοί και μαθητές σας ευχόμαστε”  ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

ΚΑΙ Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΥΡΙΟΥ

ΝΑ ΦΕΡΕΙ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ

ΣΤΙΣ ΚΑΡΔΙΕΣ ΟΛΩΝ ΜΑΣ.